《组织比赛》说课设计（获奖说课稿）

上传时间：2022-06-24 19:41

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己熟悉的生活中去寻找发现探究，认识和掌握数学，唤起学生的主体意识。二让学生在活动中学数学，重视学生学习数学的过程，让学生亲身体验数学知识的形成和发展，这是标准中提倡的学习方式。小组活动中我让学生在整理数据的实践中体会，在交流中比较和选择自己喜欢的较简单的统计方法，为学生的大组活动提供了再创造的机会。三数学来源于生活，而又应该为生活服务。这是数学课程标准强调指出的。在学生初步...

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《重庆谈判和政治协商会议》说课稿——获奖说课稿

胜利后中国出现严重内战危机的原因，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，双十协定难点蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，重庆谈判的焦点本章教材的课时安排课时三教法设计为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用直观演示法，整体教学法，...

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《中外近现代的重大改革》说课稿——获奖说课稿

改革的异同启示世纪三次改革的异同等，培养比较分析问题的能力，正确评价改革的历史作用，并从中受到定的启示。通过本专题的复习，对改革有更深的认识，情感得到升华。学习改革家们坚持改革勇于改革勇于创新的精神，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进步认识我国改革开放的伟大意义。三专题重点难点分析本专题的重点是通过比较，认识中国的改革开放。自十届三中全会作出了改革开放的重...

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《致橡树》说课稿

单元是诗歌单元，虽说学生在小学初中就已经接触过诗歌，但大多都比较浅显，因此，怎样引导学生从诗歌语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会诗中的情思和意味，培养良好的读诗趣味是本单元的主要教学任务。我认为教学本文的关键是阅读欣赏讨论与比较，即在反复诵读的同时，以讨论探究比较的方式感悟理解诗人渴求提倡的平等又互相依存亲密...

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《植物妈妈有办法》说课稿——获奖说课稿

让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。指导学生正确流利有感情地朗读课文。教学难点让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和知识的渴求。二说教法和学法新课标指出学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方...

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《找质数》说课稿—获奖说课稿

样的数只有和它本身两个因数，有的能拼成两种或两种以上的长方形，这样的数有两个以上的因数，并进步感受到因数个数也是个数内在的特征，可以作为个将自然数分类的标准，最后在讨论交流的基础上，再将这些数分为两类，并揭示质数合数的概念，指出既不是质数，也不是合数。在活动中，使学生体会到数学与生活的紧密联系，并在分类中认识质数与合数，关注知识方法的形成过程。实现了学生活动式课堂的学习生活...

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《怎样滚得远》说课设计—获奖说课稿

学生建立自信。重点是引导学生用实验的方法探究问题，培养学生主动探索的精神和与人合作的意识难点是实验器材的准备和学生实验过程的调控。课前准备分组与分工，每小组人，其中人测量，人记录。器材准备木板块，规格是，小方凳个，活动黑块，胶带圈个，皮尺把，度和度直角三角尺各副，量角器个。二说教法。教师是整个课堂实施的引导者合作者。通过创设情境引导学生提出物体滚得远近与斜面的角度有关这个实...

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《怎样滚得远》说课设计—获奖说课稿

。重点是引导学生用实验的方法探究问题，培养学生主动探索的精神和与人合作的意识难点是实验器材的准备和学生实验过程的调控。课前准备分组与分工，每小组人，其中人测量，人记录。器材准备木板块，规格是，小方凳个，活动黑块，胶带圈个，皮尺把，度和度直角三角尺各副，量角器个。二说教法。教师是整个课堂实施的引导者合作者。通过创设情境引导学生提出物体滚得远近与斜面的角度有关这个实验假设，然后...

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《运动的合成与分解》说课稿——获奖作品

探究，虽然是以运动量位移和速度为核心，但应注重与力学量力和对应的加速度进行类比，在方法上要重视图象法在矢量分析中的重要作用。通过教学，不仅要达到加深对平行四边形定则的理解，更应拓展该定则在矢量分析中的普遍意义，使学生掌握矢量合成与分解的般原理，学会运用作图这最直观和最简洁的分析矢量问题的方法。考虑到探究该问题还刚刚开始，所以，我把重点放在运动的合成上。二模式运用和流程由于平...

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《愚溪诗序》说课稿——获奖说课稿

色，又有较强的思想内容。所以在教学过程中应把重点放在指导学生学习语言特色上，进而理解作者的心声。三目标确立知识目标理清文章线索，总体把握文章内容掌握文中重点字词句。能力目标培养学生古代散文诵读鉴赏能力。德育目标领会作者对压抑人才的不合理社会的批判。重点理解作者以愚自称的深刻含意愚字是课文的题眼，抓住了愚，也就抓住了文章的灵魂掌握夹叙夹议，寓情于景的写作特点为了将读写更好地结...

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