《数的顺序及比较大小》说课稿——获奖说课稿

上传时间:2022-06-24 19:41
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  • 完成。通过填写以内的数目表,使学生更清楚地了解以内数的排列顺序,为后面学习比较数的大小做了准备板书课题数的顺序。之后让学生利用手中的水彩笔来完成例七中的第题给十位是的数涂上黄色个位和十位数字相同的涂上粉色。学生在涂色活动中加深对数位意义的理解,提高学习数学的兴趣。之后的第题,让学生进步探索百数图的排列顺序,找出图中有哪些有趣的排列。通过观察学生会发现从左上到右下这斜行中的数...
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  • 血的过虑和误解。第二步引入个真实的故事情景,天放学后,隔壁学校学生背上书包走在楼下,两个正在打闹的学生把放楼上阳台上的花盆弄掉下来,不幸正打中这位同学的头,真是祸从天降,当时他就晕了过去,满头鲜血,周围的同学和老师赶紧把他送到医院,医生检查后说是颅内出血,必须立即手术,否则有生命危险,可验完血后发现,医院里他这种血型的血正告急,在这千均发,生死攸关的时刻,周围的同学和老师都...
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  • 发学生的兴趣,调动学生的情感投入,激活学生原有知识和经验,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建知识,学会计算方法。鼓励学生思考自主探索和合作交流。动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式,转变教师角色,给学生较大的空间,开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行思考,并与同伴交流,亲身经历问题提出问题解决的过程,体验学习成功的乐趣。尊重学生的个体差异,满足多样化的...
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  • 能力,在合作学习中增强学生的合作意识。情感目标使学生经历用小数描述生活现象,解决简单的实际问题的过程,体会小数与日常生活的密切联系,增强自主探究与合作交流的意识,树立学好数学的信心。四重难点分析教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法,感受小数在生活中的广泛运用。教学难点进行单名数与复名数的改写时,小数点的移动规律。五过程分析创设情境体验小数活动把你收集到的生活中的小数说...
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  • 经解决过这样的数学问题,他们对这样的内容已不陌生,也有了定的问题意识和解决问题的经验,这就为本节课的学习奠定了基础。教学设计依据课程标准的基本理念和教材学生的具体情况,本节课的教学力图体现以下几个特点动画展示激发兴趣根据年级学生的年龄特点,我将第页的内容制成动画,把静态的画面动态化,这样既直观形象,又能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。在上课开始,就牢牢抓住学生,使学生...
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  • 。了解民国初年剪发辫,改称呼的基本史实,并试分析出现的原因。了解中山装旗袍的基本知识,尝试通过服饰的变化来确定社会发展变化。以此来培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力。二过程与方法学生加工整理所收集的资料,组织开展主题活动汇报会,向全班同学汇报展示各小组探究的结果。教师在学生汇报活动中,及时引导学生思考,透过表象看本质,引导学生积极思考社会生活变迁的原因。三情感态度价值...
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  • 力。教学重难点感悟上下位置关系的相对性,能正确区分有谁和是谁,并运用相关知识解决简单的实际问题。三体现理念,说程序在新课标思想的指导下,数学教师应该力求让学习成为每个孩子的享受。本节课,我将与我的孩子们共同享受数学享受生活的数学,享受实践和创新的数学,享受智慧的数学。享受生活的数学。成功的数学教学应该能够让学生在愉悦的气氛中学习,在生动的情境中,唤起他们强烈的求知欲望,进而...
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  • 方法。体会数学在现实生活中的应用价值,增强学习数学的兴趣,体验学习数学的快乐。三说教学重点难点会根据实际需要求商的近似值。理解求积的近似值与求商的近似值的异同。四说教法学法本节课的教学是从复习入手,注重新旧知识的迁移,教师以引导为主,充分体现以学生为主体,让学生在已有知识的基础上通过观察,比较,合作交流等学习方法,学会求商的近似数,并且在练习中注意根据实际情况灵活的处理问题...
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  • 方法自主合作探究。课堂上指导学生听读试读齐读自由读评读品读,通过朗诵来感悟文章的内容,做到理解成诵,营造宽松和谐民主的教学氛围,调动学生的学习主动性,在点拨的过程中,鼓励他们借助课件,在交流启发争议展示自我中主动获取知识,培养良好的语文素养。情感态度和价值观感受三峡雄奇险峻清幽秀丽的景色,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。二教学过程导入课文,激发兴趣。个外国朋友曾经问过余秋雨...
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  • 两次的部分积相加。充分利用学生已有的计算知识和经验,把新旧知识结合在起,体会计算时的相同点,促进认知同化,完善认知结构。三说教学目标经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进步树立学习数...
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