“小数的意义和读写”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“小数的意义和读写”说课稿——获奖说课稿预览图(2)
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“小数的意义和读写”说课稿——获奖说课稿预览图(3)
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“小数的意义和读写”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:46
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“小数的意义和读写”说课稿——获奖说课稿
学生运用知识于实践的意识,使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。三教学目标结合具体情境初步认识小数的含义,能认读位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。通过观察思考比较分析综合概括,经历小数含义的探索过程,学会讨论交流,与人合作。进步体会数学与生活的密切联系。通过了解小数的产生和发展过程,提高学习数学的兴趣,增强爱国情感。教学的重点难点关键小数的初步认识是小学数学...
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“小数乘法”说课稿——获奖说课稿
于学生已经学过了小数的意义,让学生涂出个,然后再看看涂了多少。也比较好理解。由于学生原有的知识对学习本节课内容比较多,再加上教材中情境图,学生学习兴趣定会高。教学过程创设情境,提问题。教师出示课件教材中商店购物的情境图,学生进行观察,然后提问从图看到了什么学生以小组或全班进行交流图上的信息。接着教师再提问你能提出哪些数学问题多让学生提些,教师注意引导学生的提问,对于有助于本...
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“我长高了”说课稿——获奖说课稿
,更要重视对学生学法的指导。猜测感知通过猜猜讲桌和窗的长度,感知厘米和米的和长度。动手操作引导学生动手实际测量物体的长度,掌握正确的测量方法,同时加深对厘米和米的认识。归纳概括在活动中,教师用统计表记录数据,使学生初步了解收集数据的方法,积累些对统计初步知识的感性认识。自由测量通过指导学生自由测量,想想,议议,让学生自己探索知识。三优化教程,合理安排。本课时计划分四个教学环...
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“统计的初步知识”说课稿——获奖说课稿
二体验过程。第层提出问题。课件演示非洲动物动态画面看到这些动物你最想知道什么板书动物名称只数第二层解决问题。请你观察都有哪些动物你准备先数谁怎么数数完之后怎么办边说边写,画出统计表第三层概括方法。统计表和动态画面各有什么优点回忆下,我们是怎么得到这个统计表的板书观察分类数制表三大胆想象,诱发创造。第层激发想象。除了用统计表能解决大家提出的问题外,有没有别的办法,能够更直观更...
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“数字与信息”说课稿——获奖说课稿
了以下教学目标在实际的调查分析过程中,体验数学与生活的紧密联系,感知信息数字化的最基本方法和作用,初步形成数字符号性的认识,培养对应思想和符号化思想。在具体情境中,尝试对信息进行数字化处理,获得些分析研究和解决问题的方法和经验。教学重点体会数学与生活紧密联系,尝试对信息进行数字化处理教学难点编号时要注意简洁明了和科学性关于教学流程第个环节是介绍邮政编码,在这里我是想让学生初...
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“三亚落日”说课稿——获奖说课稿
学会本课生字,理解由生字组成的词语。能力目标正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。情感目标朗读品味语言文字,感受三亚落日的漂亮景色,激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。基础教育课程纲要指出教师应关注学生的个体差别,满足不同学生的需要„„使每个学生都得到充分发展。在教学实践中,任何僵化的教学目标都是不足取的。因此,以上预设的教学目标只是个大致的教学方...
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“认识物体”说课稿——获奖说课稿
到了温总理即使位居共和国高官,依然对恩师尊重有加,念念不忘。伟大领袖为我们树立了榜样,所以我们普通小学生更要注重文明礼仪。第二,文明礼仪与我们小学生的学习生活,健康成长有很大的关系。我们三年级的同学可以思考下,平时学校老师提出了很多文明礼仪的要求,要养成良好的习惯。回忆下,有哪些文明礼仪的要求呢上下楼梯,靠右走。校园里请您讲普通话。见到老师问声好。见到垃圾要捡掉。进出校园自...
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“认识立体图形”说课稿——获奖说课稿
形,也有将圆柱说成长方形的,将球说成圆的更多,所以教学目标不能定得太高。三拟定目标根据教材的编排特点课程标准的要求和学生已有的认知水平,将教学目标定为通过操作观察,使学生初步认识长方体正方体圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形这是知识与技能方面的目标培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念这是数学思考方面的目标通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究...
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“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿
文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难广大科技工作人员工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关神舟五号的顺利发射和成功返回及其伟大意义选编这篇课文的目的,是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。说预设教学目标正确读记瑰丽尝试火箭捆绑探索惨重穿越振奋规模协作精细宛若概括评价魄力嫦娥奔月炎黄子...
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“千米和吨的认识”说课稿——获奖说课稿
建立千米的观念。再如教学吨的认识时,是通过实际参观和推算来进行教学的。如袋水泥千克,袋共重吨。我们班学生平均每人体重按千克计算,个同学的体重就是吨。而且还可以借助书上的插图,让学生通过观察比较来感知吨物体的重量,加强对吨的认识,形成吨的概念,从实践中得出吨等于千克的观念。二灵活掌握知识,培养学生的能力教学量的计量,要遵循学习规律,逐步培养学生类推概括抽象能力和思维的灵活性。...
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