2016苏教版语文选修李方舟传 ppt课件1

上传时间：2022-06-24 19:56

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怯懦儒雅嗫嚅三词语辨析辅助扶助两者都有“帮助”之意，但帮助的方式有所不同。“辅助”指从旁帮助，也可指帮助性的，非主要的“扶助”指扶持帮助。例她自己曾经生产过七八胎,多少懂得些,总可以做些的工作双流县出台新政策,对女方未满周岁的计划生育特殊困难家庭给予特别关爱和经济上的辅助扶助清静清净两者是同音词“清静”指环境安静,不嘈杂“清净”指没有外来事物打扰例他们感到这里很空...

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2016苏教版语文选修雷雨前 ppt课件2

得起劲，直不停。闲人谈话的声音有阵没阵地。无星的天空时而打着没雷的闪电，蓝森森地晃，闪露出来池塘边的垂柳在水面颤动着。闪光过去，还是黑黝黝的片。渐渐乘凉的人散了，四周围静下来，雷又隐隐地响着，青蛙像是吓得不敢多叫，风又吹起来，柳叶沙沙地。在深巷里，野狗寂寞地狂吠着。比较阅读看下面三段文字，思考作者用了哪些手法写热景的傍晚响了阵子干雷，也没有风，这夜就闷得比白天还厉害。满天里...

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2016苏教版语文选修雷雨前 ppt课件1

嗡嗡嗡蚊子哼哼哼蝉儿要死呦要死呦拟声词世界末日不会比这再坏！炼字然而猛可地电光，照得屋角里都。幔外边的巨人下子把那灰色的幔得了！他胜利地着。挡在幔外边整整两天的风开足了来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了层壳那么爽。巨人的刀光在长空。再急些！再响些吧！摧枯拉朽势如破竹不可阻挡的气势。品读“雷雨来临”部分闪扯叫扑飞舞雪亮粉碎超高速度轰隆隆，轰隆隆，霍！霍！霍！...

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2016苏教版语文选修老舍自传 ppt课件

腑的出师表，自己要学诸葛亮为国事鞠躬尽瘁。于是个动人的镜头出现了“夜半挑灯更细看”。诗人没有屈服，没有萎靡，而是更加振奋了。这最后句的特写，有力地表现了诗人的高风亮节。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案美文佳作欣赏老舍自传老舍传基础自主学案字音失怙奖券天赐诙谐二字形辨认奖券试卷嬉笑怒骂ī嘻嘻哈哈ī三词语辨析不求甚解囫囵吞枣两者都可指读书等理解不...

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2016苏教版语文选修老舍自传 ppt课件1

生活，填饱肚子。彩票作为奖励而赠送的优待票券。谈话富于风趣，引人发笑。甚很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真不深入。嬉笑怒骂不屈不挠嬉游戏。比喻不论什么题材和形式，都能任意发挥，写出好文章来。屈屈服挠弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，年北京市政府授予他“人民艺术家”称号。作品多以城市人...

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2016苏教版语文选修老房子 ppt课件

为什么“潜口民庄”对作者而言,“从未激起过太多的兴趣”因为它是“人为集成的”,作者更看重的是“在荒烟蔓草的村僻之地看到幢幢孤零零的老房子”,是“那种独特的风致”。从哪几方面详细地介绍了徽州老房子的特点的实用价值审美价值乡土文化。研习第二段本文重点徽州老房子有哪些实用功能御雨。防止雨水的侵蚀,皖南带雨水充沛,所以房子的防雨功能是不可少的。防火。“由于地狭人稠且聚族而居,徽州民居星罗...

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2016苏教版语文选修老房子 ppt课件2

极为详细地介绍了徽州老房子的和等特点。第三部分主要写徽州建筑的。主要表现在，的角度有缺陷。第四部分写老房子与时代发展社会变迁的关系。第五部分进步感慨，与第部分呼应，体会到潜口民庄设计者的片苦心。全文共分为五个部分，概括每个部分的段落大意。第部分这部分是文章的缘起。第二部分极为详细地介绍了徽州老房子的实用功能审美价值和乡土文化等特点。第三部分主要写徽州建筑的不足之处。雷同晦暗...

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2016苏教版语文选修老房子 ppt课件1

财富。阅读课文，理清结构老房子围绕徽州古老民居的历史文化审美功用等方面展开了详尽的描述,全文共小节,并有四处空行,自然分成了五个部分。第部分第节,这部分是文章的缘起。第二部分第节,这部分是文章的重点,极为详细地介绍了徽州老房子的实用功能审美价值和乡土文化等特点。第三部分第节,这部分主要写徽式建筑的不足之处。第四部分第节,写老房子与时代发展社会变迁的关系。第五部分第节,这部分是承上而作...

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2016苏教版语文选修浪淘沙令 ppt课件2

的音乐紧密结合起来，既表情达意，又悦耳动听，具有感人的艺术魅力。多是温柔香艳之曲，怀人赠别之调。代表词人是柳永和李清照。词文赏析让我们起走进从嘉的情感世界，为那份难得的情，意赞叹。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒潺潺形容雨声。阑珊衰残，作将阑。不耐受不了，作不暖。白描手法“雨潺潺”形容细雨滴落声。以声写静，传达出词人亡国后的孤寂之感。二以雨滴声声写出词人内心愁绪纷扰。三...

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2016苏教版语文选修浪淘沙令 ppt课件1

国家灭亡个人遭遇人上君阶下囚深刻地表现了词人的故国之思亡国之痛和囚徒之悲，生动地刻划了个亡国之君的艺术形象。这首词表达了什么情感刻画了个怎样的人物形象分析个性阅读与探究“独自莫凭栏”这句词中“莫”有两解解为“勿”意思是不要凭栏。另解为“莫”同“暮”，黄昏，意思是在黄昏凭栏。那么你赞成哪种理解，请再次阅读，想象词境，揣摩词情，谈谈你的看法。望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江...

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