2016语文版语文必修二第13课 段太尉逸事状 ppt课件2

上传时间:2022-06-24 19:56
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  • 老卒,何甲也吾戴吾头来矣!”段太尉说“没有关系!让我到郭晞军营中去说理。”白孝德派几十名士兵跟随太尉,太尉全都辞掉了。他解下佩刀,挑选了个又老又跛的士兵牵马,来到郭晞门下。全副武装的士兵涌了出来,段太尉边笑边走进营门,说“杀个老兵,何必全副武装呢我顶着我的头颅来啦!”甲者愕。因谕曰“尚书固负若属耶副元帅固负若属耶奈何欲以乱败郭氏为白尚书,出听我言。”晞出见太尉。太尉曰“副元...
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  • 知识虚词归纳以汾阳王以副元帅居蒲介词,凭借„„身份汝将何以视天地介词,凭借率以货窜名军伍中介词,用公诚以都虞候命者介词,用又以刃刺酒翁介词,用以大杖击二十介词,用未尝以色待物介词,用太尉自州以状白府介词,把邠宁节度使白孝德以王故介词,因为以乱天子边事表目的连词,来课前阅读识记夯实基础知识且且大乱,若何副词,将,将要甲者出,太尉笑且入曰连词...
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  • 战,前秦中计结局苻坚败北谢安喜胜课堂读写探究词句梳理古今异义可先为起第古义宅第。今义表顺序。拜秦州主簿赵盛之为少年都统古义年轻。今义人十岁左右到十五六岁的阶段上述年龄的人。独慕容垂姚苌及良家子劝之古义鼓励,鼓动。今义劝说,规劝。课堂读写探究词句梳理桓冲深以根本为忧古义本文指京城建康。今义事物的根源或最重要最关键的部分主要的或重要的完全,彻底。谢石谢玄等去洛涧二十五里而军古义...
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  • ,与史记并称为。北宋涑水先生文正司马温公资治通鉴史学双璧文本互动初步感知实词通假字其良家子年二十已下所陈策画不闲军旅兵甲无阙梁成阻涧为陈以待之“已”通“以”。“画”通“划”。“闲”通“娴”。“阙”通“缺”。“陈”通“阵”。古今异义可先为起第古义今义拜秦州主薄赵盛之为少年都统古义今义独慕容垂姚苌及良家子劝之古义今义桓冲深以根本为忧古义今义房宅。表顺序。年轻。岁以下的人。鼓励,...
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  • 小司马光出了名,东京和洛阳有人把这件事画成图画,被人们广泛流传。清廉简朴,典地葬妻司马光生清廉简朴,不喜华靡。史书上记载着他这方面的许多小故事,传为美谈。就连他的政敌王安石也很钦佩他的品德,愿意与他为邻。据说,司马光的妻子死后,家里没有钱办丧事,儿子司马康和亲戚主张借些钱,把丧事办得排场点,司马光不同意,并且教训儿子处世立身应以节俭为可贵,不能动不动就借贷。最后,他还是把自...
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  • 之变以逞其志,所陈策画,何可从也!良家少年皆富饶子弟,不闲军旅,苟为谄谀之言以会⑩陛下之意耳。今陛下信而用之,轻举大事,臣恐功既不成,仍有后患,悔无及也!”坚不听。当时朝臣都不想让苻坚南下,只有慕容垂姚苌和应征来的良家子弟希望打仗。阳平公苻融对苻坚说“鲜卑羌虏都是我们的仇敌,他们直在等待机会报仇复国,这样人所说的话怎么能听呢良家少年不过是富家子弟,不熟悉军旅之事,不过是顺口...
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  • 课前阅读识记夯实基础知识如不如因善遇之及,比得上沛公起如厕往,去意然不自意能先入关破秦料想其意常在沛公也意图举举所佩玉玦以示之者三举起,动词南取汉中,西举巴蜀攻占,动词杀人如不能举全,尽,副词课前阅读识记夯实基础知识⑩置沛公则置车骑,脱身独骑放开,舍弃,动词置之坐上安放安置,动词乃置酒大会宾客摆设,动词⑪坐项王项伯东向坐坐下,动...
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  • 作背景世纪年代末到年代初,全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动,当时大批知识青年上山下乡,到农村边疆农场去生活劳动,而年,作者周涛也来到巩乃斯草原个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的知青共多万人,代人的青春被集体荒废。作者身在此列。当时社会政治气氛压抑,人人自危,正常的社会生活被严重异化,人们内心压抑而痛苦。字词句积累丑陋畸形龇牙怜悯滑稽驮着唿哨脖...
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  • 文划分层次,并写出段意。答案全文大致可分为三个部分。第部分段通过对比,引出所要描写的对象,即巩乃斯的马。第二部分段描写巩乃斯的马,歌颂了它们自由奔放的进取精神。第三部分段追述中国历史上的好马。课文朗读节选段课堂读写探究重点突破理解分析文中的重点语段雪夜纵马狂奔图课文第段交代的奔马前的环境是什么那是年,我在个农场接受“再教育”,第次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体,不正常的政治...
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  • 饭熟了āɡɡ课前阅读识记夯实基础知识辨形组词副副对联幅幅画募招募暮日暮慨感慨概大概莹晶莹萤萤火虫茔坟茔涵咏词义课前阅读识记夯实基础知识词义理解齐读并识记下列词义的含义见机而作看到适当时机立即行动。仓皇失措匆忙慌张而不知所措。措措施办法。错点提醒不要把“措”写成“错”。罗曼...
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