《全球联手共度金融危机时艰》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:57

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的能力与技巧培养学生准确解读材料信息的能力提高学生调动知识分析问题解答问题的能力。三说教学重点本专题重点是充分运用知识，提高分析解决问题的能力结合恰当的方法，通过审材料和问题，解读出背景材料中的有效信息，能充分运用知识，用来分析问题解答问题，同时，进步规范答案，理顺答题程序与思路。四说教学难点本专题教学的难点在于如解读材料和问题中的有效信息，将有效信息题目要求与教材知识建立...

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《秋天来了》说课稿——获奖说课稿

乐趣，从而形成良好的学习习惯。小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。展示情镜，引导学生感知美。创设情境，引导学生体验美。融入情境，引导学生创造美。新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分...

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《秋天的收获》说课稿——获奖说课稿

点难点新课程标准明确指出，品德与生活是门以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是通过活动让学生认识几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。四说教学准备要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的...

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《请你唱个歌吧》说课稿——获奖说课稿

，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受下春天的气息。律动春天来了教师带学生跟音乐作律动设计意图旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。二学唱歌曲请你唱个歌吧师春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢,你们听,小杜鹃唱的歌好听吗播放歌曲范唱。用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。随琴声轻声唱词随琴声复唱歌词要求找出歌曲中不认识的音乐记号找出歌曲中难唱或唱不准的旋...

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《清晨》说课稿——获奖说课稿

雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系。能力目标能够模仿优秀雕塑作品，提高立体造型能力与表现技巧发展目标能够初步掌握特定雕塑主题与表现形式语言选择之间的组织关系培养学生合作学习的能力。情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。教学重点和难点教学重点本课的教学重点在于引导学生利用陶泥这种易于塑造的材料来表现清晨人物的...

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《青蛙学本领》说课稿——获奖说课稿

定以下教学目标与教学重点难点二教学目标过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏方法和规则，发展跳跃奔跑急停的能力，提高灵敏，反应协调和下肢力量。培养学生机智果断爱憎分明团结协作的品质。教学重点发展学生的跳跃能力。教学难点掌握跳跃的基本动作。三教学方法教法根据本课内容枯燥的特点，我首...

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《秦汉开拓西域和丝绸之路》说课稿——获奖说课稿

导，不仅学会而且会学。课堂进程中自始至终注重学生情感态度价值观的升华，通过对张骞克服困难不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻勇于开拓的精神和坚强意志通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用在小组合作探究学习的过程中，培养学生的团队精神与合作意识。二说教学内容和过程有关教材的内容地位和作用本课是中国古代史内容。即七年级上...

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《千克的认识》说课稿——获奖说课稿

比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在定的条件下，简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导，才能使学生赏析句子的能力不断提高。学习归纳课文的主要内容是新的训练点，因此在教学中既做到分步实施，又注重给学生些方法，帮助学生逐步学会归纳。归纳课文中记叙的刺猬的两件事例，通过读课文，学生都能比较容易地弄清两件事，归纳时，老师给什么干什么的句式，帮助学生简要概括。三教...

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《棋牌乐——棋篇》说课稿——获奖说课稿

感受其中的乐趣。情感态度价值观激发学生的创造精神，提高学生对美术学习活动的兴趣，四教学重难点教学重点让学生有目的的设计副棋，感受设计制作的快乐。教学难点设计制作出美观大方实用的棋，合理使用材料。五教学用具副普通的飞行棋奥特曼棋，各色磁铁色子等学生用具色卡纸剪刀胶水彩色笔油画棒小刀等六教学过程组织教学，检查用具，稳定情绪。二导入新课拿出副飞行棋，问这是什么棋谁来说说飞行棋的玩...

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《平行线》说课稿——获奖说课稿

线的平行线。体会平行公理及其推论。数学思考通过对现实生活中平行线的认识，进步建立空间观念，发展几何直觉。让学生经历观察实践讨论体会平行公理的过程，发展学生的抽象概括能力。解决问题让学生在探索平行公理的过程中，体会从数学的角度理解问题，形成解决问题的策略和方法。情感态度通过对生活中平行线的认识，体验生活中处处有数学。通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中学会与人交流，培养学...

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