《神奇的魔术盒》说课

上传时间：2022-06-24 19:57

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生合作学习的能力，培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力情感目标让学生在创作中体验成功，激发学习的积极性，培养学生良好信息素养四教学重点及难点分析教学重点自选图形的运用，调整及色彩搭配教学难点学会观察事物，用所学知识设计图案五教学措施认真钻研，精心备课仔细讲授耐心辅导严格要求学生六教学方法教法阐述这节课采用的主要方法有任务驱动法自主探究学习法等。在老师的指导和帮助文件的...

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《申请电子邮箱》说课稿

的能力,情感目标培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识,体验交流的愉悦教育学生正确使用网络,负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流本课主要围绕申请免费电子邮箱展开,所以本课的重点就是利用网络免费资源获取免费电子邮箱但是根据以往的教学经验,学生在填写注册资料时往往会出现许多导致申请不成功,所以我将本课的难点设置为注册资料的填写为了突出重点,突破难点,我使用电子教室管理系统,...

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《设计中的人机关系》说课稿

构机关系人要握住把手，便与门把手构机关系人开门后要通过门，便与门框构机关系。人乘电梯到楼层去存在着很多方面的人机关系。在乘电梯到楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系。人与人与人与电梯厢体之间构成的人机关系人与讨论与思考人坐在椅子上的时候，人体的些部位与椅子构成了哪些人机关系。手臂与椅子的扶手。背与。臀与。腿与。脚与小结当人们身处环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相...

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《三角函数的诱导公式》说课稿—获奖说课稿

想方法的学习渗透其中。二教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标基础知识目标理解诱导公式的推导方法，掌握正弦余弦正切的诱导公式能力训练目标能正确运用诱导公式求任意角的正弦余弦正切值，以及进行简单三角函数式的化简与恒等式证明创新素质目标通过对公式的推导和运用，提高三角恒等变形的能力和渗透化归数形结合的数学思想，提高学生分析问...

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《如何在FLASH中实现对象不规则的移动》说课稿

缺氧池有效容积缺混合全池污水所需功率为污泥回流设备污泥回流比污泥回流量设回流污泥泵房座，内设台潜污泵用备单泵流量单水泵扬程根据竖向流程确定。⒆混合液回流设备混合液回流泵混合液回流比混合液回流量设混合液回流泵房座，每座泵房内设台潜污泵用备单泵流量单混合液回流管。混合液回流管设计流量混合液回流管设计内泵房进水管设计流速采用管道过水断面积管径...

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《日食和月食》说课稿

三教学目标通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。培养学生的实验能力做日食成因的模拟实验，推理能力根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因和想象能力空间想象力。通过认识太阳地球月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物天体是相互联系的运动的，运动是有规律的。四教学重难点重点指导学生认识日食的成因。难点根据日食成因推想月食成因。五教法和学...

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《认识周长》说课稿——获奖说课稿

。接着以已有的直接经验为基础，让学生根据给定的图形去量量算算，进步理解周长，知道怎样可以测量并计算出周长。此外，还要求组织相应的讨论和交流，进步加深对周长含义的认识。这样安排，方面使学生体会到周长的概念来自于生活实际，另方面为探索长方形正方形的周长计算方法作了准备。三教学目标及教学重难点结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标通过学生的操作实践，感悟周长的含...

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《人民英雄永垂不朽》说课稿——获奖说课稿

不可当。结合理解分析提示，划分课文段落。第段节瞻仰纪念碑的心情和印象。第二段节具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍幅浮雕。第三段节瞻仰后的感受。三学习新课解题文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用提示文章的标题表明作者要歌颂的对象，副标题标明文章所要介绍的建筑物。齐读开头和结尾两节文字，说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。提示瞻仰前的心情万分崇敬瞻仰后的感受再次默默致...

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《人民代表大会：我国的根本政治制度》说课稿

的，代表人民统行使国家权力就国家权力机关和其他国家机关的关系而言，其他国家机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督就中央和地方国家机构的关系而言，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统领导下，充分发挥地方的主动性积极性的原则。因此，关于民主集中制理解起来具有定的难度，既是教学的个重点，也是难点。二说学生现在的高中学生思想比较活跃，知识面非常广泛，有很多特长，也...

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《热是怎样传递的》说课稿—获奖说课稿

。体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。四说教学重难点教学重点设计实验观察热传导的过程和方向。本课指导学生认识热传导现象。学生学习后，可以为今后进步学习其他热的知识打下基础。因此我确定本课的教学重点是设计实验观察热传导的过程和方向。教学难点有效组织学生经历科学探究活动。因为热沿着物体传递时，只能凭皮肤的触觉感知，不能靠视觉观察，给学生的学习造成定的困难，所以实验只有做成功了...

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