高中历史专题四第三课建设中国特色社会主义理论课件人民版必修3PPT文档( 23页)

上传时间:2022-06-24 20:35
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  • 先进文化,归根结底都是为了满足人民群众日益增长物质文化生活需要,不断实现最广大人民根本利益。江泽民阅读材料,指出邓小平理论历史依据。阅读材料二,根据所学知识回答社会主义本质是什么据材料三回答以江泽民为核心第三代领导集体提出了怎样重要思想这重要思想从理论上解决了什么重大问题年文化大革命结束年邓小平复出“两个凡是”实质是坚持毛泽东思想彻底批判“四人帮”违背毛泽东思想文革中左倾错...
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  • 利用串联电路电流相等特点,在断开情况下通过读出读数来获得测内阻时利用串并联电路特点,通过与电流相等时,两者电阻相同,即可通过阻值求出内阻。根据以上分析可知,合理顺序应为。从实验设计原理看,由于读数等于读数加上通过电流,所以当读数等于读数半时,读数定等于通过电流,此时阻值定等于内阻,即内阻为。与并联后,当指针满偏时,通过电流为,此时两端电压为,由欧姆定律可知,阻值为答案相等。五等效替代法...
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  • 代话。”胡适建设文学革命论提倡以白话文代替文言文“余甘冒全国学究之敌,高张文学革命军大旗旗上大书特书吾革命军三大主义曰,推倒雕琢阿谀贵族文学,建设平易抒情国民文学曰,推倒陈腐铺张古典文学,建设新鲜立城写实文学曰,推倒迂晦艰涩山林文学,建设明了通俗社会文学。”“今欲革新政治,势不得不革新盘踞于运用此政治者精神界之文学。”陈独秀文学革命论意义反封建思想解放运动,有利于马克思主义传...
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  • 产保温板立方。第三章项目建设地点及建设条件建设地点本项目建设地点为市建材园区,基地交通便捷,内部相关配套设施十分完善,供水供电供气及金融服务等配套设施齐全。开发区由主干道构成“横三纵”方格网式道路系统骨架。给水园区地下水资源非常丰富,且水质优良。完全符合生活饮用水卫生标准。排水园区设有排水设施,生产废水生活污水经过处理后可以直接污水管道。规划建设座污水处理厂,日处理能力万吨...
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  • 德“力是维持物体运动原因”错误观点牛顿在归纳总结伽利略笛卡儿等科学家结论基础上得出了经典牛顿第定律,即惯性定律,故选项正确。下列关于惯性各种说法中,你认为正确是抛出去标枪手榴弹等是靠惯性向远处运动在完全失重情况下,物体惯性将消失物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性材料不同两个物体放在地面上,用个相同水平力分别推它们,则难以推动物体惯性大解析选。任何物体都具有惯性,惯性是物体保持匀...
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  • 第章认识生物第节生物特征讨论通过同学们在日常生活中常识,试着说在我们身边有哪些是生物,哪些是非生物荷花是生物山上雪是非生物高塔是非生物生物概念生物是有生命物体百合花是生物大肠杆菌是生物金丝猴是生物石门是非生物二生物特征请同学们来说下,你们每天都干了些什么你们生要干些什么在冬天你感觉冷了,你会怎么做生物生活需要营养生物生需要不断从外界摄入营养,维持生存。例如鸟捕食鱼大熊猫吃竹...
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  • 专题古代中国政治制度第课中国早期政治制度特点早期国家起源生产力发展农耕经济金属器具使用贫富分化私有制文字城礼制等出现陕西黄帝陵禅让二夏商政治形式夏“家天下”制度取代禅让制“大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信求睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所养,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。今大道既废,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以...
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  • 物体重力势能总和不变,错误最高点回复力为回,由对称性知最低点回,最低点回弹,故弹,错误最低点合回,根据牛顿第二定律知合,故,错误。加固训练多选个质点在平衡位置点附近做机械振动。若从点开始计时,经过质点第次经过点如图所示再继续运动,又经过它第二次经过点则该质点第三次经过点还需要时间是解析选。设图中两点为质点振动过程最大位移处,若开始计时时刻,质点从点向右运动,过程历时,运动过程历时,显...
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  • 正确是解析选。本题中各个速度都是相对于地面,不需要转换,发射炮弹前系统总动量为发射炮弹后,炮弹动量为,船动量为,所以动量守恒定律表达式为,故正确。如图所示,滑块质量均为,滑块质量为。开始时分别以速度沿光滑水平轨道向固定在右侧挡板运动,现将无初速度地放在上,并与粘合不再分开,此时与相距较近,与挡板相距足够远。若与挡板碰撞将以原速率反弹,与碰撞后将粘合在起。为使能与挡板碰撞两次,应满足什么关...
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  • 质点向下振动,下坡时质点向上振动,如图甲所示。同侧法波形图上点表示传播方向和振动方向箭头在图线同侧,如图乙所示。微平移法将波形图沿传播方向平移,再由轴上位臵两波形曲线上点来判定,如图丙所示。考点振动图像与波动图像综合应用振动图像与波动图像比较两种图像比较内容振动图像波动图像研究对象振动质点沿波传播方向上所有质点图像意义质点位移随时间变化规律时刻所有质点相对平衡位置位移图像特点对...
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