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威农夫和蛇狐狸和葡萄相信同学们对守株待兔狐假虎威农夫和蛇狐狸和葡萄白兔和月亮这样的故事定非常熟悉，那么佝知道他们属亍什么体裁吗寓言•填填•寓言是文学作品的种体裁,将叫你尝尝狗癿抚摸。”狐狸与狗寓言故事我来连讽刺倚仗别人的势力欺压人的人鞭挞了那些恩将仇报的的人，告诫我们要分清善恶。讽刺找借口自我辩解的人讽刺死守狭隘经验，想要不劳而获的人守株待兔狐假虎。只听得声响，簌簌地将那树连...

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野驴用豺狼狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情。乌龟和兔子牧人和野山羊总结了人们的生活经验，教人处世和做人的道理。伊索，公元前世纪的希喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。劝喻性二讽谏性赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自伊索寓言。它是部寓言故事集。大多是动物故事，其中的部如狼与小羊狮子与家著作中都有不少寓...

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学生用自己的话多角度概括寓意。伊索，公元前世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象著。韩非子说难战国思想韩非法淮南子人间训淮南鸿烈西汉刘安翻译此何遽不为福乎近塞之人，死者十九。朗读课文，了解故事情节，整体感知赫尔墨斯蚊子狮子蜘蛛的形象。在理解文章内容的基础上让人名，...

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TOP18鲁教版语文六上海滨仲夏夜ppt课件4.ppt文档免费在线阅读

提高学生的语言概括能力。四说过程环节教学过程设计意图前提测试投影出示练习阅读第自然段,回答以下练习“镶”字为什么不能改成“安”或“装”这段文字描写的顺序是什么用简洁的语句概括济南雪景的妙处给下列字词注音,并解释词义。闪烁绯红肃穆广漠苍穹休憩徘徊皎洁酣畅弥漫炙晒通过练习使学生的旧知识得以复习和巩固检查学生预习情况,为学生学习新课作好准备。环节教学过程设计意图新课导入新课投影出示幅...

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TOP18鲁教版语文六上海滨仲夏夜ppt课件3.ppt文档免费在线阅读

误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及个单词的增加删除或修改。增加在缺词处加个漏字符号，并在其下面写出该加的词。删除把多余的词用斜线划掉。修改在错的词下划横线，并在该词下面写出修改后的词。注意每处错误及其修改均仅限词只允许修改处，多改从第处起不计分，!第二节书面表达假定你是李华，是名高中生，从互联网上得知个国际中学生组织将在香港举办冬令营，欢迎各国学生参加。请写封电子邮件申请...

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18鲁教版语文六上海滨仲夏夜ppt课件2文档

色的片段。海滨仲夏夜认真阅读课文，想想课文描写了几幅画面画面上描绘什么景物夕阳落山不久，浪峰上的霞光。霞光由渐淡而消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。第幅画面第二幅画面第四幅画面第三幅画面雪之夜，后担任报纸的记者和编辑工作，解放后任文艺界领导工作。从年起写了系列优秀短篇小说，如黎明的河边党员登记表等。本文选自散文集秋色赋，节选了原文开头中间和结尾几个描写海滨仲夏夜景苍天打闹在文...

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红又亮，简直就像片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这切红光都消失了的时候，那突然显得高而辽远的天空，则呈现出片肃穆的神色。燃烧染映照在浪峰上的霞光霍霍燃烧着的火焰海天色晚霞似火霞光图的特征学生自主合作学习指导第自然段思考作者描写启明星和灯光时分别是抓住什么特征...

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TOP19鲁教版语文六上郭沫若诗两首ppt课件5.ppt文档免费在线阅读

结本诗通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的失望，对光明自由幸福快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这理想而奋斗。有感情的背诵静夜月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处远郎织女定能够骑着牛儿来往我想他们此刻定然在天街闲游不信，请看那朵流星是他们提着灯笼在走听读课文注意节奏和重音总体要求朗读这首诗总的原则是要...

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在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。第二节诗中由民间的街上有灯联想到天上类似灯的明星，进而创造性的想到天上也应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。联想由物想到另物，两者间有因果或相似关系。想象是在感性形象的基础上创造出新形象，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑...

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。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。天上的街市郭沫若默读诗歌思考问题纵观全诗，你觉得哪节是数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广市。听读诗歌感知全诗分清节奏，念准重音，读出感情。朗...

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