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2022-06-24

图中的点分布在条直线附近回归方程𝑦𝑏𝑥𝑎求法最小二乘法求回归方程的系数𝑦𝑥应用已知个变量值预测另个变量值非线性相关散点图中各点在条曲线非直线附近波动统计活动步骤确定调查的对象收集整理分析数据推断应用结婚年龄的变化专题专题二专题三专题抽样方法及其应用本章主要介绍了三种抽样方法简单随机抽样系统抽样分层抽样高考对抽样方法的考查多以选择题填空题的形式出现,重点考查三种抽样...

【课堂设计】高中数学第三章空间向量与立体几何整合课件新人教A版选修2-1

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𝑀𝑂𝐴−𝑂𝐵−𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶𝑂𝑀𝑂𝐴𝑂𝐵𝑂𝐶解析当与点共面时且,故选答案二三四应用如图,在四棱锥中,底面是边长为的正方形,到点,的距离都等于给出以下结论𝑆𝐴𝑆𝐵𝑆𝐶𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐵−𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴−𝑆𝐵𝑆𝐶−𝑆𝐷𝑆𝐴𝑆𝐷𝑆𝐶,其中正确结论的序号是二三四二三四解析对于,连接,交...

【课堂设计】高中数学第三章概率整合课件北师大版必修3

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专题专题二专题三取出的两个球上标号为相邻整数的结果有以下种即所求概率为所以取出的两个球上标号为相邻整数的概率是标号之和与标号之积都不小于的基本事件有个故所求概率为所以取出的两个球上标号之和与标号之积都不小于的概率是专题专题二专题三应用只蚂蚁在三边长分别为的三角形的边上爬行,时刻该蚂蚁距离三角形的三个顶点的距离均超过的概率为解析由题意,该问题为几何概型,而且是长度型几何概型,基本...

【课堂设计】高中数学第二章圆锥曲线与方程整合课件新人教A版选修2-1

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最小且最小值为的长又则故的最小值为答案二三四五应用已知双曲线的焦点在轴上,离心率为为左右焦点,为双曲线上点,且求双曲线的标准方程解如图所示,设双曲线方程为𝑥𝑎−𝑦𝑏𝑐𝑎,由双曲线的定义,得,二三四五二三四在中,由余弦定理,得,即又𝑆𝑃𝐹𝐹,五二三四,双曲线的方程为𝑥−𝑦五二三四专题二圆锥曲线的性质及应用圆锥曲线的主要性质有范围对称性焦点顶点离心率,另外椭圆还包括长...

【课堂设计】高中数学第二章算法初步整合课件北师大版必修3

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出结果应用执行右边的算法框图,输出的结果是思路分析算法框图主要为顺序结构,注意赋值的含义专题专题二解析由算法框图知,⇒⇒⇒⇒故输出答案专题专题二应用读下面的算法框图,若输入的值为,则输出的结果是思路分析该算法主要运用选择结构设计,注意对输入的值进行判断解析由于,所以,于是,从而输出答案专题专题二应用算法框图如图所示,则其运行后输出的结果为思路分析算法框图主要运用循环结构设计,求解时注意...

【课堂设计】高中数学 3.2.3 互斥事件课件北师大版必修3

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件为𝐴,则𝐴,即𝐴探究探究二探究三事件关系的判断判断两个事件是否是互斥事件或对立事件,主要有以下两种方法根据互斥事件对立事件的概念进行判断若两个事件不能同时发生,则这两个事件是互斥事件,若能同时发生,则这两个事件不是互斥事件若两个事件不能同时发生,而且必有个发生,那么这两个事件就是对立事件,否则就不是对立事件借助集合的观点进行判断设事件与所包含的结果组成的集合分别是若集合∩⌀,...

【课堂设计】高中数学 3.2.1 立体几何中的向量方法课件新人教A版选修2-1

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面,的法向量分别为则⇔⇔,探究求平面的法向量求平面的法向量般用待定系数法,其方法步骤如下选向量在平面内选两相交向量𝐴𝐵,𝐴𝐶设法向量的坐标设平面法向量解方程联立方程组𝑛并解答定结论设定个坐标为常数而得到其他坐标典型例题四边形是直角梯形,,⊥平面,求平面和平面的法向量思路分析解答本题可先建立空间直角坐标系,写出每个平面内不共线的两个向量的坐标,再利用待定系数法求出平面的法向量...

【课堂设计】高中数学 3.2.1-3.2.2 古典概型的特征和概率计算公式、建立概率模型课件北师大版必修3

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等可能性典型例题判断下列概率模型是否属于古典概型在区间,上任取点,求此点坐标大于的概率从甲地到乙地共有条路线,求人正好选中最短路线的概率任意抛掷两枚骰子,所得点数之和作为基本事件从,四个数中任意取出两个数,求所取两数之是的概率思路分析从有限性和等可能性两个方面入手,对每个概率模型进行判断探究探究二探究三探究四探究五解区间,包含无穷多个点,从,上任取点时,有无穷多种取法,不满足有限性,因此...

【课堂设计】高中数学 3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示课件新人教A版选修2-1

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坐标系中的位置不同时,向量的坐标会变化吗提示向量的坐标与点的坐标本质是不同的向量的坐标是的简写而点的坐标是该点在三条坐标轴上的射影所对应的实数当个向量在坐标系中平移时,其向量的坐标是不变的,而起点终点的坐标会变化当向量的起点是坐标原点时,其终点坐标与该向量的坐标是对应的探究探究二探究三探究四探究基底的概念判断能否作为空间的个基底,关键是要判断它们是否共面,如果向量中存在零向量,则不...

【课堂设计】高中数学 3.1.1-3.1.2 频率与概率生活中的概率课件北师大版必修3

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增加,频率会越来越接近概率概率的范围是必然事件的概率是,不可能事件的概率是生活中的概率概率和日常生活有着密切的联系,对于生活中的随机事件,我们可以利用概率知识作出合理的判断与决策点拨概率是描述随机事件发生的可能性大小的度量,它已经渗透到人们的日常生活中,成为个常用的词汇,任何事件的概率均是之间的个数,它度量该事件发生的可能性小概率事件概率接近很少发生,而大概率事件概率接近则经常发生探...

【课堂设计】高中数学 2.4.2 抛物线的简单几何性质课件新人教A版选修2-1

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利用定义转化为两点到准线的距离和,如抛物线为时,探究抛物线的定义与性质的应用用待定系数法求抛物线的标准方程,其主要解答步骤为定位置根据条件确定抛物线的焦点在哪条坐标轴上及开口方向设方程根据焦点和开口方向设出标准方程寻关系根据条件列出关于的方程得方程解方程,将代入所设方程即为所求典型例题已知抛物线的顶点在原点,对称轴重合于椭圆𝑥𝑦短轴所在的直线,抛物线的焦点到顶点的距离为,求抛物...

【课堂设计】高中数学 2.4.1 抛物线及其标准方程课件新人教A版选修2-1

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注意勤俭节约，不搞高消费娱乐活动。办公条件因陋就简，控制奢侈浪费。工作中实行对事不对人实物工作量考核原则。五存在问题自己虽然做了些工作，但与上级领导的的要求和岗位职责相比，还有不小的差距。主要方面是生产成本控制不力，居高不下。分析其原因进度压力大，造工材料机械设备投入过大。业主实行动态设计管理，项目内部承包机制需不断完善。资金紧张环境恶劣交通不便，造成材料成本加大。以上说明...

【课堂设计】高中数学 2.3.2 循环语句课件北师大版必修3

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用什么方法进行展示再让学生课后制作些与众不同的小挂饰举办个小小挂饰展。小挂饰说课稿第部分说教材教材简析本课是人教版义务教育美术实验教科书年级下册的第七课小挂饰，其课型为综合探索练习。它是从前几课花地毯有趣的半圆形造型表现类型的平面制作过渡到设计应用领域的立体制作。这对年级学生来说，是种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。二教学目标知识目...

【课堂设计】高中数学 2.3.2 双曲线的简单几何性质课件新人教A版选修2-1

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探究二探究三探究四探究五探究二由双曲线的几何性质求双曲线的标准方程根据双曲线的性质求标准方程,般采用待定系数法解决此类问题的常用方法是先定型焦点在哪个轴上,再定量确定,的值要特别注意的应用,并注意不要与椭圆中的关系相混淆如果已知双曲线的方程为标准形式,但不知焦点所处的位置,也可把双曲线方程设为,同号,然后由条件求,与双曲线𝑥𝑎−𝑦𝑏具有共同渐近线的双曲线的标准方程可设为𝑥�...

【课堂设计】高中数学 2.3.1 条件语句课件北师大版必修3

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用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在种亲切和谐的氛围中进入学习状态。然后，在优美的音乐声中，让学生边欣赏美丽的画面，边听课文的录音朗读，初步感知课文内容，激起学生学习欲望。课中，师生共同欣赏幅幅美丽的雨景图，让学生用自己的话夸夸小...

【课堂设计】高中数学 2.3.1 双曲线及其标准方程课件新人教A版选修2-1

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的人在数学上得到不同的发展新课标下数学教学的几点体会现代社会越来越需要数学素养较高的人才,正在实行的新轮基础教育课程改革,是为了全面推进素质教育改革,对于从事高中数学教育多年的教育工作者来说,创建适合新代我国青少年自主发展,自立成长的教育环境是必要的,也是迫在眉睫的在新课程标准与区域教学实践方面,我国高中数学始终具有较为普遍的基础知识和基本技能的优良传统,数学教学强调落实双基和培养...

【课堂设计】高中数学 2.2.3 循环结构课件北师大版必修3

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唯的吗提示不是在具体的算法框图设计时,判断框中的条件可以不同,但不同表示应该有共同的确定的结果,如时,条件与是等价的点拨理解循环结构需注意以下几点循环结构主要用于些有规律的重复运算问题的算法设计,如累加求和累乘求积重复输入数据等循环结构中,循环变量要赋初值,清楚循环变量变化规律另外循环变量般只负责循环任务,在程序中若对其进行调用,需注意不要让其值发生改变除自加以外的循环结构中循环的次...

【课堂设计】高中数学 2.2.2 椭圆的简单几何性质课件新人教A版选修2-1

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探究五解析方程可化为𝑥𝑦,𝑐𝑎答案探究探究二探究三探究四探究五已知椭圆𝑥𝑦𝑚的个顶点为试求椭圆的长轴长,短轴长,焦点坐标,离心率及其余的顶点解,是椭圆𝑥𝑦𝑚的顶点,椭圆方程为𝑥𝑦长轴长,短轴长,焦点为离心率为𝑐𝑎,其余顶点为,探究探究二探究三探究四探究五探究探究二探究三探究四探究二利用椭圆的几何性质求标准方程利用椭圆的几何性质求标准方程,通常采用待定系数法,...

【课堂设计】高中数学 2.2.2 变量与赋值课件北师大版必修3

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表达式”可以是个数据常量或算式,如果“表达式”是个算式,赋值的作用是先计算出右边表达式的值,然后将该值赋给左边的变量不能利用赋值进行代数式或符号的演算如因式分解化简等如是不对的在赋值号右边的表达式中的每个“变量”都必须事先赋给确定的值,且只能给个变量赋值,不能出现两个或两个以上的个变量可以对其多次赋值,其值是最后次所赋予的值赋值符号不同于数学算式中的等号,例如赋值语句表示变量的值增...

【课堂设计】高中数学 2.2.1 椭圆课件新人教A版选修2-1

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轴上⇔椭圆的焦点在轴上⇔,这是判断椭圆焦点所在坐标轴的重要方法探究求椭圆的标准方程求椭圆的标准方程要“先定型,再定量”,采用待定系数法,其般步骤是设方程根据焦点的位置,设出含待定系数的标准方程列条件根据题目条件,列出以待定系数为未知数的方程或方程组求参数解所列方程或方程组,求出待定系数的值得方程将所求得的相应值代入所设方程,写出标准形式典型例题求适合下列条件的椭圆的标准方程两个焦点...