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2023-10-19

终不久。志寻寻向所志做的标记,名词；寻向所志寻找。梳理情节整体探究根据课文大意,梳理文章情节。分组讨论,明确第部分开头‚欲穷其林‛开端,写渔人发现桃花林。第部分‚林尽水源‛‚不足为外人道也‛发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历或渔人访问桃花源。第部分‚既出‛‚不复得路‛结局,写渔人离开桃花源。第部分‚南阳刘子骥‛结尾尾声,写他人又寻桃花源,后来无人问津。根据情节的概括,梳理本文线索本文...

高中语文《桃花源记》说课稿（4篇）

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起解决。随机抽查学生以检查对目标的完成情况,全班同学当评委,从字音断句和是否读出感情作为标准。第步再读课文,疏通文意,整体感知。完成教学目标准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法。教师进行学法建议字词句落实,尽量做到对译；尽量翻译出原文的语言风格。学生自读,结合书下注释查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。教师巡视组内交流自学过程中不能解决的问...

高中语文《说木叶》说课稿（8篇）

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木叶‛是文章论题,本文主是围绕古诗中的‚木叶‛意象对诗歌的暗示性进行分析说理,所以我将认识‚木‛与‚树‛艺术形象的不同,理解理解本文借说‚木叶‛的艺术特征,实质是谈诗歌语言的暗示性,认识以小见大的好处作为本课学习的重点。新的教材观强调教材只是个例子,最终要让学生能够触类旁通,举反,真正提高学生独立分析鉴赏的能力,而这也恰恰是我们学生的薄弱环节,所以我把本课的难点定位在快速阅读与精度结...

高中语文《失街亭》说课稿（2篇）

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平关危,阳平关危则不惟进无所得,而且退有所失也。这在诸葛亮叮嘱马谡时也说得明白。蜀方固守街亭是北伐的保证,魏方死夺街亭是变被动为主动的关键。魏国要打退蜀军,必然要找其要害,断其咽喉。故双方均以街亭作为必争之地。正因为此地如此重要,所以,双方拉锯式的争夺战方如此激烈。?明确曲折有致,跌宕生姿。魏兵围山,马谡兵败;王平欲增援,却有张郃打援;马谡逃遁,眼看危急,又遇魏延救援;魏延路冲杀,眼看就要夺...

高中语文《三块钱国币》说课稿（2篇）

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十块钱对,她还了块钱买下的。吴太太很喜欢这对花瓶,把它当作宝贝似的带在身边,现在只被打破了,吴太太有多伤心啊!当然要赔了。现在别人就是出十块钱买只也买不到啊!人家吴太太只是照原价让李嫂赔块钱,已经是十分客气了呢!当时那块钱根本不值个钱,人家吴太太损失的可是自己的最爱啊!但是人家吴太太既然已经说出口了就不反悔,只要李嫂赔块钱,已经是最底线了,要是连块钱都不赔,肯定是不行的。杨长雄说不赔的道...

高中语文《琵琶行》说课稿（12篇）

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定教学目标如下欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。体会同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的内涵。初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。教学重点感受作者通过文字表现音乐形象的技巧手法。有关美感与文学的文章在高时学到过几篇。但用文字来细致具体的描写音乐的文章学生很少接触。学习这种技巧是重点。教学难点理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者听者的感情融为体的。音乐是付...

高中语文《拿来主义》说课稿（6篇）

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挥主导和主体的积极性,又以训练为主线,同样可以收到较好的教学效果。如果以‚思想上应该装上lsquo;窗纱rsquo;‛为题,下面哪些论据采用了较适合的比喻论证方式,泥沙俱下,鱼龙混杂蚊子灰尘hellip;,西装革履烫发口红,是时代的美,近墨者黑根据所给观点,运用比喻论证的方法进行论证,请同学们口述其论据,其他同学给以评析。例如观点做事要有恒心,不间断,才能成功。论据滴水穿石铁杵磨成针观点,后人往往越过前人高...

高中语文《氓》说课稿（2篇）

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课教学的重点,而对于中关于爱情观念的探究作为本课的突破难点。配乐朗读,梳理概括故事情节诗歌学习在于朗读,在学生第遍朗读中选用古琴曲凤求凰为背景音乐,为朗读营造种古韵氛围,更易于带学生进入诗境。朗读后对学生的朗读情况进行点评指导,主要是读音的准确和言诗拍的节奏。氓是首叙事诗,学生自主概括梳理故事情节有助于理解诗歌浅层的含义,对女主人公恋爱婚变离开的经历以及情感脉络的变化有准确的把握,同...

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（5篇）

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法先让学生观看影片,初步对红楼梦有所了解,在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势,以及红楼梦的社会地位。再组织学生阅读课文,找出对林黛玉,贾宝玉和王熙凤描写的语句,并加以分析,了解他们的性格特点。最后学会如何进行人物描写,以自己的同桌为例进行试笔。学生在研读小说过程中,培养审美观,领会人物的美感。引导学生分析古代小说中人物形象的写法。教学重点,贾宝玉和王熙凤的性格特点语言动作心理等多种...

高中语文《林黛玉进贾府》说课稿（4篇）

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今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习,正如埃德加。富尔所说‚未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。‛叶圣陶先生也说‚凡为教者必期于达到不教‛。因此,加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的,必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人,教师教给学生的学...

高中语文《雷雨》说课稿

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,同时,又使学生对潜台词有了个基本的认识。具体如下过渡我们了解了戏剧语言个性化的特点,其实戏剧语言还特别讲究潜台词。什么是潜台词?小说林黛玉进贾府里王熙凤有句经典台词妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我。王熙凤连问了黛玉个问题年龄读书身体,表面看,快人快语,待人爽朗而热情,对黛玉各方面的情况都十分关心。但实际...

高中语文《雷雨》说课稿（15篇）

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了学生学习的积极性。初读课文,整体感知。阅读教学,从整体感知入手。在导入课题之后教师让学生通过默读课文,思考课文是按照什么顺序来写的？雷雨前中后分别在课文的哪几个自然段。通过初步感知来理清文章的脉络。图文结合,感悟朗读在感悟课文中教师分个小部分来授课雷雨前的景象。自然段这文章在运用词句方面非常准确传神,值得细细体会。教学中教师设计各种形式唤起学生对词语的直观理解,体会这些词语的精...

高中语文《雷雨》说课稿（7篇）

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选整理,把整合好的资料发布于他们自己的讨论区。之后,教师让些学生讲解展示自己的成果。期间,教师作适当重点点拨。之后,教师作简要小结。并补充雷雨人物关系图,使学生更清晰的把握雷雨的复杂人物关系。为下面教学做好准备。文本深入研读及网络实时讨论约分钟在了解戏剧要点,大体把握了雷雨之后。回归文本,通过对文本的研究达到解读戏剧的目的。培养学生鉴赏戏剧的能力。我选择课文节选部分的第场戏,也就是...

高中语文《记念刘和珍君》说课稿（7篇）

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据此,本课教学主要采用朗读法质疑法讨论法探究法等。自主学习法指导学生朗读质疑思考讨论,理解课文大意。探究法。导入新课。背景导入法,惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府杀害爱国青年的血的历史,百多名请愿群众倒在了血泊之中,它又是中国人残害中国人的场罪恶,场耻辱。刘和珍,这位年仅岁的大学生,就这样倒在了反动派的枪弹之下!鲁迅先生按捺不住心中的愤怒,毅然写下了这悲愤的文章记念刘和珍君。背景...

高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）

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鉴赏文学作品。本文是高中语文第册第篇课文,这是学生进入高中后学习的第篇课文,所以要引导学生学会赏析文学作品,为今后的阅读打下良好的基础。为此确定教学目标如下教学目标德育目标本文写于年,蒋x石叛变革命,中国陷于片黑暗之中。读课文理解作者内心颇不宁静的原因。知识目标本文构思巧妙,写的荷塘,是月下的荷塘;所写的月色,是荷塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来,突出优雅朦胧幽静的物...

高中语文《过秦论》说课稿（4篇）

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活用特殊句式及其规律总结。两个环节是由简入难的过程。本文篇幅较长,并且有字句不易理解,因而对高学生来说完全读懂内容有些困难。这样的话,老师就要做好引导工作,把些难点,或是出现词类活用比较多,局势比较特殊的句子,老师可以先给学生画出来,存疑,或是与同学们起讨论解决。对那些不易懂的字词就引导学生联系上下文提供的语境前后涉及的情节加以推测判断,以培养学生依据文脉推断词义的好方法。要求学生点...

高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）

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要采用了朗读法和设疑讨论法两种方法。朗读法。朗读有助于学生品味本文的语言美,有助于学生理解作者的思想情感。设疑讨论法。抒情散文重在抒写作者的情感,但这种抒写往往不是直接的,而是通过精巧的构思,优美的语言,在写景状物叙事中实现的。设疑讨论有助于学生积极参与,合作探究。教学过程课前布臵预习题利用网络或参考书了解作者的思想和创作风格作品的写作背景,寻找有关描写秋景的诗文。情景导入多媒体播...

高中语文《故都的秋》说课稿

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。教学重点及难点教学重点通过分析秋景图揣摩作者的思想感情。教学难点把握并能准确应用寓情于景的写作手法。问题作者写北平秋景,为什么不写那些热闹繁华,有帝王气象的景物,而只依次点到陶然亭的芦花柳影西山的虫唱玉泉的夜月之类的,而重点是写租椽破屋来住,清晨静观听天色日光鸽声牵牛花?同时对应以上景点用课件播放图片,从而让学生可以从直观上感觉到它们之间的不同问题作者在这幅图中所写之景都有哪些?...

高中语文《故都的秋》说课稿（16篇）

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点教学重点听读朗读,品味语言。教学难点准确把握作者丰富的情感内涵。教学方法新课标要求以学生为主体教师为主导。为此我考虑到高学生的原有基础现有困难及心理特征,我主要采用了朗读法和设疑讨论法两种方法。朗读法。朗读有助于学生品味本文的语言美,有助于学生理解作者的思想情感。设疑讨论法。抒情散文重在抒写作者的情感,但这种抒写往往不是直接的,而是通过精巧的构思,优美的语言,在写景状物叙事中实现...

高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿（2篇）

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教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。通过对课文的研读探究,了解作者的观点,对父母与孩子之间的爱形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱,学会爱别人。拓展课堂,结合诗经论语中有关孝论的阅读,开展怎样爱父母的研究性学习。说教学过程导入。激发情感,创设氛围。播放歌曲爱的奉献在音乐的旋律在,讲述汶川地震中的个小故事。高中语文《父母与孩子之间的爱》说课稿（2篇...