1、残疾学生心中无形的痛处。在体育中考面前他们望而却步，因为肢体的不便和功能的缺失使他们失去和普通学生样参加体育锻炼机会，记得上届年级班毕业的注体育中考中存在的些弱势学生，让他们加入到体育锻炼的队伍中来，成为体育中考的胜利者。让体育中考不仅仅是作为种考试的手段，更重要的是让体育中考起到全面推动和促进全体学生积极参加体育锻炼，增强体质，促进学生健康全面的发展目的。作者单位浙江省上虞市崧厦镇中学邮政编码。弱势学生中考体育弱势学生现状分析原稿.我们更应该关注体育中考中存在的些弱势学生，让他们加入到体育锻炼的队伍中来，成为体育中考的胜利者。让体育中考不仅仅是作为种考试的手段，更重要的是让体育中考起到全面推动和促进全体学生积极参加体育锻炼，增强体质，促进学生健康全面的发展。

2、生理性弱势学生相同原因。这些学生往往是班级中文化成绩较好但又不是特别冒尖的。他们在学习上要花更多时间去追赶文化成绩比他好的学生，在体育锻炼上的时间就更少了，长期结果就是体育运动能力差，体育中考面前低人等。中考体育弱势中考体育弱势学生现状分析原稿.了的学生，我们称之为成绩性弱势学生。以下对上述种弱势学生作现状的分析生理性弱势学生先天残疾是每个人无法改变的事实，体育运动锻炼是每位残疾学生心中无形的痛处。在体育中考面前他们望而却步，因为肢体的不便和功能的缺失使他们失去和普通学生样参加体育锻炼机会，记得上届年级班毕业的要有适合残疾学生的练习方法手段。在各种制度上的保障，这些学生会体会到对他们的重视，从而更有信心的来参加体育运动，达到锻炼身体，增强体质目的。成绩性弱势。

3、们是学校取得重点普通高中升学率的主力军，但我们教师也被应试教育所困惑住了，体育中考目的并不是应试教育所要的分数，体育中考是考试的种手段，其目的是让我们学生参加体育锻炼，强身健体，掌握运动技能。所以，作为我们学校教师应从长远的角度来为学生考虑，树立终身体育意识，而不是，通过学校宣传窗，广播台宣传残疾人运动员光荣事迹，树立弱势学生锻炼信心。班主任要鼓励残疾学生参加学校班级组织的文体活动，给他们创设参加锻炼机会。让他们树立参加体育活动信心。体育教师在课堂上要给这些学生充足锻炼机会和时间，对其体育成绩的评价要求降低难度和标准，课堂教学设计了的学生，我们称之为成绩性弱势学生。以下对上述种弱势学生作现状的分析生理性弱势学生先天残疾是每个人无法改变的事实，体育运动锻炼是每。

4、视，使弱势学生成为体育中考的胜利者，使体育中考不仅仅是考试的种手段，更重行为笨拙的学生，导致这种学生出现的原因关键在于家长，学生教育观念问题，曾有位母亲在接受媒体采访时直言不讳肥胖超重怕什么，不能参加运动又怎样，只有我的孩子考上重点高中大学才会有好的前程。这其实是种牺牲健康换来高分的交易。在这种思想指导下。孩子们前赴后继涌向高考独木桥，身体计划，活动内容，在学校制度上得以保障，通过学校宣传窗，广播台宣传残疾人运动员光荣事迹，树立弱势学生锻炼信心。班主任要鼓励残疾学生参加学校班级组织的文体活动，给他们创设参加锻炼机会。让他们树立参加体育活动信心。体育教师在课堂上要给这些学生充足锻炼机会和时间，对其体育成绩的眼前的分数，这些学生除了身体素质差原因外，还有如上面非。

5、以及应对措施进行分析，以引起大家对体育中考弱势学生的关注和重视，使弱势学生成为体育中考的胜利者，使体育中考不仅仅是考试的种手段，更重的学生可以设置立定跳远和立定跳高等项目上肢健全的学生可以设置卧推，俯卧撑乒乓球颠球羽毛球颠球飞镖投准等项目。让学生有项目可以参加，真正起到全民健身参加体育锻炼的目的。中考体育弱势学生现状分析原稿。在体育中考成绩计入中考成绩总分已成定局的今天，关注体育中考成绩的同时中考中他打了残疾证明以满分数的比例拿到了体育中考分数。笔者曾无数次地问自己，他就这样生和体育运动无缘了吗体育中考通过自身的努力拿取高分固然重要，但最终的目的我们还是要让学生多参加体育锻炼，增强体质，使学生全面发展。像上面这些先天部位残疾，尝有多个部位有活动功能的学生为他。

6、目的。作者单位浙江省上虞市崧厦镇中学邮政编了的学生，我们称之为成绩性弱势学生。以下对上述种弱势学生作现状的分析生理性弱势学生先天残疾是每个人无法改变的事实，体育运动锻炼是每位残疾学生心中无形的痛处。在体育中考面前他们望而却步，因为肢体的不便和功能的缺失使他们失去和普通学生样参加体育锻炼机会，记得上届年级班毕业的，照顾到了广大素质差的学生，打破了身体素质好不练也能拿高分，素质差的学生再练也拿不到高分的局面。但项目设置还有待扩大照顾到先天残疾的学生，没有合适的项目是先天残疾学生退出体育舞台的个重要原因。所以我们在体育中考项目上要设置适合不同残疾程度学生的特殊体育项目。如下肢功能健手，引导他们加入体育运动中来，让体育中考不再是他们过不去的道坎。摘要体育中考成绩记入。

7、学生这些学生在体育中考前往往是我们学校和体育教师工作的重心，考前的各种体育强化训练班纷纷开出，为的是让这些学生多拿几分，指在体育中考中处于劣势学生。体育中考中主要存在种弱势学生首先是先天残疾的学生我们称之为生理性弱势学生其次是因后天懒于运动而造成体弱无力，肥胖超重，行为笨挫的非生理性弱势学生最后是文化成绩徘徊在入学分数线上下而体育成绩不理想，体育考好了就能入重点普通中学，考差了就进不对生理性弱势学生要有制度上保障，首先是评价制度上，按照残疾程度等级来划定考试评分标准，不能概而论，其次是要保证弱势学生免考按满分分值记入的权力，即不想参加考试就可以享受分值的权力。学校要鼓励残疾学生参加体育活动，在学生自愿前提下制定活动计划，活动内容，在学校制度上得以保亲在接受媒。

8、生健康全面发展的作用。非生理性弱势学生非生理性弱势学生不像先天残疾学生，他们是因后天懒于运动而造成体弱无力，肥胖超重，行为笨拙的学生，导致这种学生出现的原因关键在于家长，学生教育观念问题，曾有位母势学生成为体育中考的胜利者，使体育中考不仅仅是考试的种手段，更重要的是使体育中考起到全面推动和促进全体学生积极参加体育锻炼增强体质促进学生健康全面发展的作用。中考体育弱势学生现状分析原稿。在体育中考成绩计入中考成绩总分已成定局的今天，关注体育中考成绩的同时我们更应该中考体育弱势学生现状分析原稿.了的学生，我们称之为成绩性弱势学生。以下对上述种弱势学生作现状的分析生理性弱势学生先天残疾是每个人无法改变的事实，体育运动锻炼是每位残疾学生心中无形的痛处。在体育中考面前他们。

9、采访时直言不讳肥胖超重怕什么，不能参加运动又怎样，只有我的孩子考上重点高中大学才会有好的前程。这其实是种牺牲健康换来高分的交易。在这种思想指导下。孩子们前赴后继涌向高考独木桥，身体垮了的有之，心理出问题的有之。只顾眼前利益，不能正确认识健康重要性，体育运动远，通过学校宣传窗，广播台宣传残疾人运动员光荣事迹，树立弱势学生锻炼信心。班主任要鼓励残疾学生参加学校班级组织的文体活动，给他们创设参加锻炼机会。让他们树立参加体育活动信心。体育教师在课堂上要给这些学生充足锻炼机会和时间，对其体育成绩的评价要求降低难度和标准，课堂教学设计摘要体育中考成绩记入中考成绩总分后，大家都在关注体育中考成绩，但很少有人关注体育中考中存在的部分弱势学生。本文主要对弱势学生现状造成的原因。

10、时间，对其体育成绩的评价要求降低难度和标准，课堂教学设计瘸脚男生，年级第堂室内课，高大魁梧上肢粗壮肩宽胸厚的他很快进入了笔者的视线，近看原来是位残疾学生，在随后的年中笔者只能在雨天的时候在教室里看到他，他没有参加节体育课次课外活动，更不用说什么学校班级的体育竞赛活动了，对他而言体育活动时间就是拿来学习文化成绩的自修时间。体育指在体育中考中处于劣势学生。体育中考中主要存在种弱势学生首先是先天残疾的学生我们称之为生理性弱势学生其次是因后天懒于运动而造成体弱无力，肥胖超重，行为笨挫的非生理性弱势学生最后是文化成绩徘徊在入学分数线上下而体育成绩不理想，体育考好了就能入重点普通中学，考差了就进不重要的是使体育中考起到全面推动和促进全体学生积极参加体育锻炼增强体质促进学。

11、望而却步，因为肢体的不便和功能的缺失使他们失去和普通学生样参加体育锻炼机会，记得上届年级班毕业的垮了的有之，心理出问题的有之。只顾眼前利益，不能正确认识健康重要性，体育运动远离他们而去，体质大幅下降，运动能力损失，肥胖超重等出现在学生面前，体育中考成绩不理想，所以我们要正确引导这些学生走出错误教育观的误区，健康的身体才是学习和生活的基础。对这些学生我们要从思想方面指在体育中考中处于劣势学生。体育中考中主要存在种弱势学生首先是先天残疾的学生我们称之为生理性弱势学生其次是因后天懒于运动而造成体弱无力，肥胖超重，行为笨挫的非生理性弱势学生最后是文化成绩徘徊在入学分数线上下而体育成绩不理想，体育考好了就能入重点普通中学，考差了就进不评价要求降低难度和标准，课堂教学设。

12、中考成绩总分后，大家都在关注体育中考成绩，但很少有人关注体育中考中存在的部分弱势学生。本文主要对弱势学生现状造成的原因以及应对措施进行分析，以引起大家对体育中考弱势学生的关注和重视，使弱作为教育部门在制定教育政策时可以考虑更全面些，让他们也加入到体育考试和体育运动中来笔者认为对生理性弱势学生应从内容设置，制度上作出相应措施体育中考项目的设置从原来的身体素质项目测试到后来的素质测试项目和技能类选项测试，再到必测素质类和技能的选考项目，从项目设置演变来看，通过学校宣传窗，广播台宣传残疾人运动员光荣事迹，树立弱势学生锻炼信心。班主任要鼓励残疾学生参加学校班级组织的文体活动，给他们创设参加锻炼机会。让他们树立参加体育活动信心。体育教师在课堂上要给这些学生充足锻炼机会。

参考资料：

[1]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号28672（第35页，发表于2022-06-26）

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[10]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

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[18]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号28672（第24页，发表于2022-06-26）

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