1、研究并有成果的教师组成，长期致力于音乐教学，熟悉音乐教学各个环节，与民间艺人和当地文化馆站资深研究专家长期合作，为地方民族综合院校音乐专业教学现状在我国地方综合院校中，音乐专业教学绝大多数人才培养模式都引用西方传统的教学模式。随着社会的进步和人才的需求，近年来又把音乐表演和音乐教育在培养模式上又进行新的定位，在人才培养方案中有了不同的方向，但随着国家的发展战略的要求地域文化不同和民族传统文化发展的需要，西方的音乐专业人才培养模式已经不能满足区域社会发展的需求。地方综合院校音乐专业由于受地域经济教育资源人口素质和教育程度等诸多因素的影响，师资水平办学条件和文化传承创新教学研究背景滇西南辖区包括普洱西双版纳临沧，与缅甸老挝越南接壤，澜沧江湄公河横穿而过，独特区位。

2、音乐视音乐资源非常丰富，在音乐院校大多采用西方传统人才培养模式背景下，怎样打破和融入民族民间音乐的教学体系是摆在我们面前值得研究的项重要内容，怎样合理的把地方民族音乐的理论技能通过科学的研究实践总结，融会贯通于人才培养模式中，通过课程教学的形式，不断优化音乐教学手段，丰富教学内容，探索出地方高校有关少数民族传统音乐文化保护传承发展传承新模式和适应转型发展需求，须做好以下级个节点建立地方民族音乐研究室和具有丰富教学经验的教学团队，对傣族佤族彝资深研究专家对师生进行讲座交流和指导。每学年安排有艺术实践活动。器乐分类糯噜咧嘎都迪祭祀牛皮大鼓象脚鼓铓镲锣等。舞蹈音乐类嘎糯阔阿根阔。拉祜族音乐的曲式结构为单乐句结构，宫调式徵调式和羽调式最为常见，拍运用较多，的音列为主。

3、化和民族民间音乐元素更是缺乏专业性研究，毕业后不能很好的融入社会，也不能很好的发挥其专业的作用，同样在学校学习的过程中由于不接地气，所学课程呆板无活力，缺乏灵活性，学习的积极性受到了定的影响。因此，培养符合地方社会发展和人才需求就必须深化改革，创新人才培养模式势在必行。滇西南大主体少数民族音乐特点傣族音乐特点傣族主要分布与云南省西双版纳普洱玉溪德宏等把地方民族音乐的理论技能通过科学的研究实践总结，融会贯通于人才培养模式中，通过课程教学的形式，不断优化音乐教学手段，丰富教学内容，探索出地方高校有关少数民族传统音乐文化保护传承发展传承新模式和适应转型发展需求，须做好以下级个节点建立地方民族音乐研究室和具有丰富教学经验的教学团队，对傣族佤族彝族哈尼族拉祜族大民族长。

4、方案中有了不同的方向，但随着国家的发展战略的要求地域文化不同和民族传统文化发展的需要，西方的音乐专业人才培养模式已经不能满足区域社会发展的需求。地方综合院校音乐专业由于受地域经济教育资源人口素质和教育程度等诸多因素的影响，师资水平办学条件和过不断实践和总结，在乐理视唱练耳等基础教育中融入地方民族音乐元素，把不同民族具有音乐特点的旋律和声节奏等，编写入教材中，在其他科目中，如歌曲作法基础和声曲式分析合唱与指挥舞蹈基础声乐器乐等课程中同样融入地方民族音乐元素的教学内容，充分利用西方传统音乐基础理论和技能的科学教学方法，紧密同地方民族音乐相结合，授课团队集体研讨，集体备课，制定学期完备的教学大纲教学计划教案或。利用多媒体的教学手段进行穿插教学，把收集整理的民族民间。

5、云南普洱市孟连县，梭的音乐节奏轻快有活力，常用商调式森的音乐表现力强，旋律优美，常用羽调式，跩羽调式，音乐较舒缓悠长，节奏稍自由伴奏乐器常用多络玎。滇西南少数民多为宫调式，在和音上拖长音，小度反复应用较多。梭森跩流行于云南普洱市孟连县，梭的音乐节奏轻快有活力，常用商调式森的音乐表现力强，旋律优美，常用羽调式，跩羽调式，音乐较舒缓悠长，节奏稍自由伴奏乐器常用多络玎。滇西南少数民族音乐传承与创新教学研究原稿。传承与创新教学滇西南少数民族音乐资源非常丰富，在音乐院校大多采用西方传统人才培养模式背景下，怎样打破和融入民族民间音乐的教学体系是摆在我们面前值得研究的项重要内容，怎样合理能了解各民族民间音乐最为常识性的知识，不能掌握其民族民间音乐的特点和规律，对民族传统文。

6、极具优势，是我国面向南亚东南亚开放的前沿，少数民族众多，占总人口的，有汉哈尼彝拉祜佤傣僾尼布朗族等多个世居民族。民族文化多姿多彩，特别是其中的民族音乐独具魅力精彩纷呈。为适转型发展建设的要求，紧紧抓住国家产业转型升级深化教育领域综合改革区域战略发展等重要机遇，牢牢把握应用型办学定位，创办应用技术型高等院校特色之路，立足滇西南，辐射，探索新型的接地气的适应社会的典型特色的人才培养模式。彝族音乐特点云南彝族分布较为广泛，在普洱玉溪楚雄大理红河曲靖昭通等地区都有聚居。因为云南彝族的支系繁多，而且分布非常广泛，因此受环境民俗文化等因素影响，各地彝族音乐种类有所差异。以滇西南彝族音乐为例，其主要表演形式称为打歌，他包含的内容较为丰富，至今收集到的共有十种，表演方式大多。

7、干音反复出现，切分节奏较比较典型如旋律以度音跳进，音乐结尾常用到降音小度到度音到度音结束。例如麻栗花开雅喏阔嘎维哟等。滇西南少数民族音乐传承与创新教学研究原滇西南少数民族音乐传承与创新教学研究原稿.音乐传承与创新教学研究原稿。关键词民族音乐传统文化传承创新教学研究背景滇西南辖区包括普洱西双版纳临沧，与缅甸老挝越南接壤，澜沧江湄公河横穿而过，独特区位极具优势，是我国面向南亚东南亚开放的前沿，少数民族众多，占总人口的，有汉哈尼彝拉祜佤傣僾尼布朗族等多个世居民族。民族文化多姿多彩，特别是其中的民族音乐独具魅力精彩纷呈。为适转型发展建设的要求，紧紧抓住国家产业转型升级深化教育领域综合改革区域战略发展等重要机遇，牢牢把握应用型办学定位乐传承教学提供强有力的持续研究传承。

8、转型升级深化教育领域综合改革区域战略发展等重要机遇，牢牢把握应用型办学定位力，缺乏灵活性，学习的积极性受到了定的影响。因此，培养符合地方社会发展和人才需求就必须深化改革，创新人才培养模式势在必行。滇西南大主体少数民族音乐特点傣族音乐特点傣族主要分布与云南省西双版纳普洱玉溪德宏等州市，各地的傣族音乐略有不同，从音乐类型上主要分为原生态歌曲类器乐打击乐类戏曲大类。音乐的基本特点是旋律悠扬宁静柔美，演唱小嗓弱唱独具特色，音域变化不大但声音委婉动听，其音律受南传文化的影响，具有较强的吟诵性，语音声缠绵婉转，可追滇西南少数民族音乐传承与创新教学研究原稿.亚东南亚跨境民族文化研究打好基础。培养基础扎实综合素质高创新实践能力强具有国际视野的适应区域经济社会发展需要的应用型。

9、新和发展的能力。通过教学活动，了解地方民族音乐的背景及民族传统文化风俗习惯，对各民族的音乐特点和表演方式进行长期的传承模拟教学，掌握其演唱演奏方法，提高民间传统音乐的鉴赏和表现能力，拓宽对不同风格作品的认识，从而起到保护传承发展地方民族民间传统音乐的作用。通过不断实践和总结，在乐理视唱练耳等基础教育中融入地方民族音乐元素，把不同民族具有音乐特点的旋律和声节奏等，编写入教材中，在其他科目中，如歌曲作法到到上千年的历史，在傣文典籍巴塔麻嘎捧尚罗中就有记载。宫商羽徵等调式较多见，在小度和大度间上下滑音更显其柔美特点，演唱节奏规整，节拍多为拍，拍和拍之间也有相互交替变化的拍子出现，傣族山歌与情歌曲调基本相同，多为宫调式，在和音上拖长音，小度反复应用较多。梭森跩流行于。

10、索出地方高校有关少数民族传统音乐文化保护传承发展传承新模式和适应转型发展需求，须做好以下级个节点建立地方民族音乐研究室和具有丰富教学经验的教学团队，对傣族佤族彝族哈尼族拉祜族大民族长期研究并有成果的教师组成，长期致力于音乐教学，熟悉音乐教学各个环节，与民间艺人和当地文化馆站资深研究专家长期合作，为地方民族音乐传承与创新教学研究原稿。关键词民族音乐传统文化传承创新教学研究背景滇西南辖区包括普洱西双版纳临沧，与缅甸老挝越南接壤，澜沧江湄公河横穿而过，独特区位极具优势，是我国面向南亚东南亚开放的前沿，少数民族众多，占总人口的，有汉哈尼彝拉祜佤傣僾尼布朗族等多个世居民族。民族文化多姿多彩，特别是其中的民族音乐独具魅力精彩纷呈。为适转型发展建设的要求，紧紧抓住国家产业。

11、人才，成为滇西南地方民族传统文化传承的基地，在特色专业领域具备行业认证资质的地方性应用型技术机构，为社会提供人才支撑和智力保障。探索少数民族传统音乐文化保护传承发展新模式，以传承滇西南大主体少数民族民间音乐为基础，结合音乐基础教学，实现少数民族传统音乐綜整体保护传承和发展，探索新型的接地气的适应社会的典型特色的人才培养模音乐传承与创新教学研究原稿。关键词民族音乐传统文化传承创新教学研究背景滇西南辖区包括普洱西双版纳临沧，与缅甸老挝越南接壤，澜沧江湄公河横穿而过，独特区位极具优势，是我国面向南亚东南亚开放的前沿，少数民族众多，占总人口的，有汉哈尼彝拉祜佤傣僾尼布朗族等多个世居民族。民族文化多姿多彩，特别是其中的民族音乐独具魅力精彩纷呈。为适转型发展建设的要求，。

12、与歌曲乐器舞蹈融为体，内容多为描述生产劳动叙事爱情祭祀婚丧生活情趣等。最具特色的例如大帮腔羊皮鼓舞跺脚等基础和声曲式分析合唱与指挥舞蹈基础声乐器乐等课程中同样融入地方民族音乐元素的教学内容，充分利用西方传统音乐基础理论和技能的科学教学方法，紧密同地方民族音乐相结合，授课团队集体研讨，集体备课，制定学期完备的教学大纲教学计划教案或。利用多媒体的教学手段进行穿插教学，把收集整理的民族民间音乐视频或音频资料进行直观教学，结合教师的讲解更加直观的感受民族民间音乐的精髓。定期由教师带队组织学生民族地区进行采风活动，聘请民间艺人或当地文化馆站把地方民族音乐的理论技能通过科学的研究实践总结，融会贯通于人才培养模式中，通过课程教学的形式，不断优化音乐教学手段，丰富教学内容，。

参考资料：

[1]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号17220（第23页，发表于2022-06-27）

[2]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号17212（第23页，发表于2022-06-27）

[3]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号15984（第23页，发表于2022-06-27）

[4]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号14476（第23页，发表于2022-06-27）

[5]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号19578（第23页，发表于2022-06-27）

[6]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号16374（第23页，发表于2022-06-27）

[7]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号19968（第23页，发表于2022-06-27）

[8]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号11404（第23页，发表于2022-06-27）

[9]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号19984（第23页，发表于2022-06-27）

[10]两学一做学习总结汇报动态党课PPT范文 编号19976（第23页，发表于2022-06-27）

[11]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号20000（第26页，发表于2022-06-27）

[12]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号20000（第26页，发表于2022-06-27）

[13]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号20000（第26页，发表于2022-06-27）

[14]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号19996（第26页，发表于2022-06-27）

[15]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号19992（第26页，发表于2022-06-27）

[16]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号19994（第26页，发表于2022-06-27）

[17]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号19994（第26页，发表于2022-06-27）

[18]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号18506（第26页，发表于2022-06-27）

[19]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号20000（第26页，发表于2022-06-27）

[20]不忘初心跟党走十九大党政精神学习党课PPT模版范文 编号19980（第26页，发表于2022-06-27）