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卓尔不群的雅典教学设计(2篇范文) 卓尔不群的雅典教学设计(2篇范文)

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1、判的位法官投票表决,以略过半数的票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪,只是在朋友们的请求与担保下,才提出以十个钱币的罚款作为刑罚,并表示他愿意为真理而献身。结果,第次表决以票通过了死刑判决。不同素养的人享有同等的国家管理权,可能导致国家权力的滥用和误用。师提示学生,但我们应民主政治放在特定历史条件下理解。希腊民主政治的产生有其特殊的历史条件,通过上节课学习,我们知道,古希腊特有的海洋性的自然地理环境,在此基础上形成小国寡民的城邦制度,希腊公民从小接受系统训练,具备了优秀的参政素质,有强烈的集体荣誉感愿意为城邦贡献自己的力量。雅典民主,就性质而言,是奴隶主阶级民主,这意味着对奴隶和非公民的暴政,就这点而言,雅典民主政治同历史上剥削阶级国家采用的专制政体并无区别,都。

2、的民主也存在着些缺失。请回顾我们今天所学的知识,结合课文,评价雅典民主政治的得失利弊。得雅典民主政治的基础是主权在民,取消财产和等级限制,公民权力得到充分体现。为人类提供套集体管理,创造出学多具体的民主运作方式,如任期制选举制等,对近代民主的发展产生了极大影响。民主制度充分调动了公民的积极性,个性自由,不畏权威,敢于发表言论,促进了雅典经济文化的繁荣,它是伟大文明的催化剂雅典民主政治的建立曾大大地促进了雅典经济的发展。雅典的商业航海业和种植业的发展,又使雅典的对外贸易迅速扩大。卓尔不群的雅典教学设计篇范文。为了缓和社会矛盾,雅典进行了改革,民主政治正是在改革中步步地确立并发展起来的,整个过程就是平民与贵族反复斗争的结果,接下来我们来研究研究雅典民主制度是怎样。

3、。从常设机构司法机构军事机构政治的运作上越来越民主,几乎所有公民都能平等的参与国家政治,任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻难怪伯里克利骄傲的说雅典是全希腊的学校。评析拓展评价雅典的民主政治师我们刚刚学习了雅典民主的主要内容,请结合伯里克利演说和这些材料,思考雅典的民主政治有何基本的特点伯里克利说他为何对雅典的民主政体感到如此自豪生主权在民,政权不是在少数人手里,而是在多数人手里,即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里,集体领导,少数服从多数轮番而治,轮流统治与被统治,平等的原则,每个公民可以是统治者也可以是被统治者。在法庭上,苏格拉底为自己辩护,并再次重申了自己的哲学观点。苏格拉底认为目不识丁的人没有资格参加国家政治,参加审。

4、度的弊端希腊的奴隶制度是把双刃剑,它既是城邦繁荣的基础,但同时也存在着严重的弊端,成为其没落衰亡的根源。表现在奴隶制的存在,公民不得沦为奴隶,导致公民日益贪图享乐,体不勤,还追随政客以图私利。社会政治经济文化的不断发展,最终突破了小国寡民的城邦体制。再加上城邦内部的混乱和城邦之间的战争,城邦民主政治不可避免地衰落了。公元前年,在亚历山大的率领下,被马其顿王国征服。作业同步练习的相关内容教后记本课讲述了雅典民主制度的建立辉煌衰落。重点在伯利克利的辉煌时期。在这课的备课上花了大量的时间,但在感觉上仍不够游刃有余。这还需要在平时加强业务知识的学习和储备法律至上,法律面前人人平等后世的任何种民主政治都遵循这基本原则。结合我们刚才所学,大家应该发现到了伯里克利颇为自豪。

5、为政的部落之间的界限漫漫模糊了,平民开始就对原先那种以血缘出身方式不满,工商业的发展还造就了雅典新兴的工商业者阶层,财大气粗,他们开始在政治上要求平等,于是克氏进行改革,把原先的部落地盘加以改造,重新划定以地域为基础的个选区,这样在每个选区内,不管你是贵族工商业者还是平民,所有等级的公民都能参与国家政治事务,原先贵族垄断政权的局面基本被打破了,民主不就发展了吗克氏的改革也标志着雅典民主政治的确立。没有自由没有民主,公民的自由权力也是步步实现的,梭伦颁布解负令,解放因债务而沦为奴隶的平民,接着以财产对自由民进行划分,用财产的不平等代替出身的不平等,但是低等级的公民还是与切官职无缘,克氏改革时百人会议对所有公民开放,伯时各级官职对所有等级公民开放,并以抽签产生民。

6、是统治阶级对被统治阶级的压迫,但是在专制政体形式下,如中国,皇帝和臣子之间是主子与奴才的关系,除了统治者本身,民众对于国家权力和公共事务完全没有发言权,各级官僚机构不需要民众选举产生,而是从上到下层层任命,连统治阶级内部的民主都谈不上,普通民众更是没有政治权力。相比之下,雅典的民主政体的决策更合理,更能调动民众参与公共事务管理的热情,对国家更有归属感。总之,雅典民主还不是现代意义上的民主,它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上,存在着弊端,但它毕竟促成了雅典政治经济和文化的高度繁盛,开西方民主政治之先河,在盛行政治的古代世界率先建立了较为健全的民主制度,为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础,我们将在专题中再次学习近代民主的发展情况。卓尔不群的雅典教学设计篇专题。

7、通过改革步步发展来的。课前都预习过了,请大家起说,这次改革分别是梭伦改革克里斯提尼改革和伯里克利。梭伦时奠基克里斯提尼确立伯里克利时顶峰。归纳同类项雅典民主政治的发展表格先现伯里克利,这里民主的很多运作方式不是由伯里克利原创,而是之前改革的成果逐渐沿袭下来的,请大家结合这张表格,从以下这几个方面考虑,说说民主是如何步步发展起来的,梭伦改革奠基克里斯提尼改革确立伯里克利改革顶峰选区以血缘为基础的个部落以地域为基础的个行政选区以地域为基础的个行政选区公民权力解负令,个人自由不容侵犯划分个等级,以财产来分配官职百人会议对全体公民开放以抽签方式担任各级官职,无等级和财产的区别,有发言权和表决权,享有津贴常设机构个部落各选人组成百人会议以抽签方式从个选区中各选人组成百。

8、基础铸就希腊人民族性格取得许多辉煌的成就以血缘为基础的个部落,部落以血缘为基础,各自为政,谁更有机会参与政治,当然是身份门第较好的贵族,开始雅典执政官由贵族担任,任命还是终身制的,贵族就以血缘为基础,垄断了切大权。社会是不断发展的,雅典它本身商品经济很发达,人们之间频繁的贸易交往,使原先各自为政的部落之间的界限漫漫模糊了,平民开始就对原先那种以血缘出身方式不满,工商业的发展还造就了雅典新兴的工商业者阶层,财大气粗,他们开始在政治上要求平等,于是克氏进行改革,把原先的部落地盘加以改造,重新划定以地域为基础的个选区,这样在每个选区内,不管你是贵族工商业者还是平民,所有等级的公民都能参与国家政治事务,原先贵族垄断政权的局面基本被打破了,民主不就发展了吗克氏的改革也。

9、会议百人会议,其每个成员都有机会成为轮值主席,执掌最高权力司法机构陪审法庭陪审法庭陪审法庭,在岁以上公民中用抽签方式选出军事机构设立十将军委员会十将军必须具备军事才能,由公民大会举手选出,是最高的政府官员,统率军队,掌握实权监督机制陶片放逐法陶片放逐法意义初步改变贵族专权局面,促进民主政治和商品经济的发展打破血缘关系,削弱贵族势力对政权的控制为欧美资产阶级民主政体提供思想基础铸就希腊人民族性格取得许多辉煌的成就以血缘为基础的个部落,部落以血缘为基础,各自为政,谁更有机会参与政治,当然是身份门第较好的贵族,开始雅典执政官由贵族担任,任命还是终身制的,贵族就以血缘为基础,垄断了切大权。社会是不断发展的,雅典它本身商品经济很发达,人们之间频繁的贸易交往,使原先各自。

10、顶峰选区以血缘为基础的个部落以地域为基础的个行政选区以地域为基础的个行政选区公民权力解负令,个人自由不容侵犯划分个等级,以财产来分配官职百人会议对全体公民开放以抽签方式担任各级官职,无等级和财产的区别,有发言权和表决权,享有津贴常设机构个部落各选人组成百人会议以抽签方式从个选区中各选人组成百人会议百人会议,其每个成员都有机会成为轮值主席,执掌最高权力司法机构陪审法庭陪审法庭陪审法庭,在岁以上公民中用抽签方式选出军事机构设立十将军委员会十将军必须具备军事才能,由公民大会举手选出,是最高的政府官员,统率军队,掌握实权监督机制陶片放逐法陶片放逐法意义初步改变贵族专权局面,促进民主政治和商品经济的发展打破血缘关系,削弱贵族势力对政权的控制为欧美资产阶级民主政体提供思。

11、标志着雅典民主政治的确立。没有自由没有民主,公民的自由权力也是步步实现的,梭伦颁布解负令,解放因债务而沦为奴隶的平民,接着以财产对自由民进行划分,用财产的不平等代替出身的不平等,但是低等级的公民还是与切官职无缘,克氏改革时百人会议对所有公民开放,伯时各级官职对所有等级公民开放,并以抽签产生民主。从常设机构司法机构军事机构政治的运作上越来越民主,几乎所有公民都能平等的参与国家政治,任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻难怪伯里克利骄傲的说雅典是全希腊的学校。评析拓展评价雅典的民主政治师我们刚刚学习了雅典民主的主要内容,请结合伯里克利演说和这些材料,思考雅典的民主政治有何基本的特点伯里克利说他为何对雅典的民主政体感到如此自豪生主权在。

12、代希腊罗马的政治文明卓尔不群的雅典课标要求知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。卓尔不群的雅典教学设计篇范文。为了缓和社会矛盾,雅典进行了改革,民主政治正是在改革中步步地确立并发展起来的,整个过程就是平民与贵族反复斗争的结果,接下来我们来研究研究雅典民主制度是怎样通过改革步步发展来的。课前都预习过了,请大家起说,这次改革分别是梭伦改革克里斯提尼改革和伯里克利。梭伦时奠基克里斯提尼确立伯里克利时顶峰。归纳同类项雅典民主政治的发展表格先现伯里克利,这里民主的很多运作方式不是由伯里克利原创,而是之前改革的成果逐渐沿袭下来的,请大家结合这张表格,从以下这几个方面考虑,说说民主是如何步步发展起来的,梭伦改革奠基克里斯提尼改革确立伯里克利改革。

参考资料:

[1]洋务运动教学设计(3篇范文)(第11页,发表于2023-09-07)

[2]戊戌变法教学设计(2篇范文)(第9页,发表于2023-09-07)

[3]秦朝中央集权制度的形成教学设计(3篇范文)(第17页,发表于2023-09-07)

[4]《开辟新航路》教学设计(3篇范文)(第18页,发表于2023-09-07)

[5]《文艺复兴》教学设计(3篇范文)(第11页,发表于2023-09-07)

[6]《明清君主专制的加强》教学设计(9篇范文)(第70页,发表于2023-09-07)

[7]《秦朝中央集权制度的形成》教学设计(7篇范文)(第43页,发表于2023-09-07)

[8]《美国联邦政府的建立》教学设计(6篇范文)(第40页,发表于2023-09-07)

[9]《世界多极化趋势的出现》教学设计(3篇范文)(第24页,发表于2023-09-07)

[10]《从汉至元政治制度的演变》教学设计(4篇范文)(第30页,发表于2023-09-07)

[11]第一节 《美国》教学设计第一课时(7篇范文)(第21页,发表于2023-09-07)

[12]“地球和地球仪”教学设计(2篇范文)(第10页,发表于2023-09-07)

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