1、占领殖民地后又犯下了哪些罪行让我们在今天的课堂上起去了解。罪恶的角贸易伴随着新航路的开辟,西班牙和葡萄牙最早走上了殖民掠夺的道路。殖民掠夺的后果是什么学生回答,教师总结建立了许多的殖民地大肆掠夺殖民地财富。葡萄牙殖民地除巴西外,都在亚洲和非洲,西班牙除菲律宾外,殖民地都在美洲。可简要联系葡萄牙殖民者占据我国澳门的情况殖民者在亚非拉美等地进行大肆搜刮。印地安人尸骨成山,殖民强盗金银满船。伴随着新航路的开辟,西班牙和葡萄牙成为当时最富有的王室,此后,更多的欧洲国家加入到殖民掠夺中来,亚非拉美等国从此相继进入了殖民地和半殖民地的苦难深渊。欧洲殖民者从事贩卖黑奴的活动,般采取角航程。他们的船只满载盐布匹火器金念珠郎姆酒等货物。

2、„情景导入‟师出示课件幅图,第幅图黑人被抓的情景第幅图船舱里黑人拥挤的场面第幅图黑人被拍卖的情景第幅图黑人在种植园工作的情景。这几幅图以其中名黑人的叙述来展开,让学生随着叙述步入学习的情景,激发学生学习的兴趣,激起学生探究的欲望。由此导入新课。„自我感知‟同学们,让我们通过时光隧道,返回到百多年前的大西洋,了解当时发生了什么事请同学们自读课文,比比看谁了解的历史知识多,看谁能帮助那位黑人解释他所遇到的几个问题好吗生最早走上殖民扩张与掠夺的国家是西班牙和葡萄牙,接着是英法两国。教学重点角贸易和英国对印度的殖民掠夺。教学难点角贸易和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。课前准备制作课件。教学方法历史情景创意法演示法分组讨。

3、学生随着叙述步入学习的情景,激发学生学习的兴趣,激起学生探究的欲望。由此导入新课。„自我感知‟同学们,让我们通过时光隧道,返回到百多年前的大西洋,了解当时发生了什么事请同学们自读课文,比比看谁了解的历史知识多,看谁能帮助那位黑人解释他所遇到的几个问题好吗生最早走上殖民扩张与掠夺的国家是西班牙和葡萄牙,接着是英法两国。讲授新课导入新课新航路的开辟使欧洲些国家走上了殖民扩张的道路,其先行者西班牙葡萄牙各侵占了哪些地区进行了怎样的掠夺答略。继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后,世纪初,英法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台,成为新兴的殖民国家,逐渐取代了葡西两国的地位。它们是怎样进行扩张的呢。

4、补充最初,欧洲殖民者组织捕奴队掳走非洲精壮男子,引起非洲人民强烈反抗。他们改为由自己出枪,挑动些非洲首长从事猎奴战争,再用货物从酋长手中收买黑人,卖作奴隶举例黑奴的价格非常便宜,通常情况下,个公斤重的男奴或未婚的姑娘能换桶酒,个儿童只值面镜子等。然后横渡大西洋到美洲。这是中程在美洲用黑奴换取金银和糖烟草稻米等返欧洲,这是归程。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人,但英国人后来居上。九年级上册血腥的资本积累教学设计篇范文。指导学生学会掌握课文的整体知识结构,叙事的逻辑顺序,如何突出课文主题的编写思路,培养学生的自学能力。指导学生阅读教材并填写地图,使学生能够把史料和地图联系起来,进行想象,建立正确的历史时间和空间观念。教学过程。

5、方法历史情景创意法演示法分组讨论相互探究法学法指导指导启发学生学会学习,学会阅读并充分提取有效信息,归纳总结要点,掌握学习历史的基本知识和技能。指导学生充分利用课文提供的文字,图片等相关资料,获取有用信息,并初步学会透过历史现象,揭示历史发现本质的能力。指导学生学会掌握课文的整体知识结构,叙事的逻辑顺序,如何突出课文主题的编写思路,培养学生的自学能力。指导学生阅读教材并填写地图,使学生能够把史料和地图联系起来,进行想象,建立正确的历史时间和空间观念。教学过程„情景导入‟师出示课件幅图,第幅图黑人被抓的情景第幅图船舱里黑人拥挤的场面第幅图黑人被拍卖的情景第幅图黑人在种植园工作的情景。这几幅图以其中名黑人的叙述来展开,让。

6、,从本国港口驶向非洲。这是出程在非洲海岸用这些货物交换黑奴。补充最初,欧洲殖民者组织捕奴队掳走非洲精壮男子,引起非洲人民强烈反抗。他们改为由自己出枪,挑动些非洲首长从事猎奴战争,再用货物从酋长手中收买黑人,卖作奴隶举例黑奴的价格非常便宜,通常情况下,个公斤重的男奴或未婚的姑娘能换桶酒,个儿童只值面镜子等。然后横渡大西洋到美洲。这是中程在美洲用黑奴换取金银和糖烟草稻米等返欧洲,这是归程。最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人,但英国人后来居上。九年级上册血腥的资本积累教学设计篇范文。年级上册血腥的资本积累教学设计篇范文年级上册血腥的资本积累教学设计通用篇年级上册血腥的资本积累教学设计篇教学目标欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,。

7、论相互探究法学法指导指导启发学生学会学习,学会阅读并充分提取有效信息,归纳总结要点,掌握学习历史的基本知识和技能。指导学生充分利用课文提供的文字,图片等相关资料,获取有用信息,并初步学会透过历史现象,揭示历史发现本质的能力。九年级上册血腥的资本积累教学设计篇范文。教师可适时点拨角贸易既有积极影响,又产生了消极作用。这样可以培养学生看问题要全面,要分为的能力。生世纪后半期,英国成为世界上最强大的国家,号称日不落帝国。生英国对印度的侵略是由东印度公司完成的。质疑探究师同学们通过自我学习,了解的历史知识真不少,那么请同学们再动动脑筋,看看你能否解答那位黑人遇到的几个问题他是个老实人,从不得罪人,为什么会被抓他的旅途将是什么。

8、生在课堂上的主体地位,也对学生的学习方式进行了有益的尝试。现将这课的教学再设计写下来,供大家参考。教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书世界历史年级上册第课。本课主要讲述了西方资本主义发展的初期,通过罪恶的奴隶贸易,西方殖民者赚取了巨额的利润,大量的财富流入欧洲,为资本主义发展提供了充足的资金,英国在印度的殖民掠夺,为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时,西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难,以此突出本课主题血腥的资本积累。设计理念倡导学生自主性学习和探究式的学习方式,提高发现分析和解决历史问题的能力。年级上册血腥的资本积累教学设计篇范文年级上册血腥的资本积累教学设计通用篇年。

9、样的将到达哪儿去去干什么他的命运如何是否去发财,等有了钱接老婆孩子去享福的呢解决以上问题后,师说同学们阅读真仔细,想象力真丰富。那同学们能否再想想,课文中还有那些地方不懂,提出你最想解决的问题,请同学们分组讨论,每组至少提出问,大家共同研讨。生角贸易是积极作用大,还是消极影响大生英国对印度的殖民活动有何特点生英国对印度的殖民掠夺有何影响交流讨论释疑师同学们能提出这么多问题,可见大家都十分用心,善于独立思考,能自己发现问题,真是太好了,下面请同学们人小组讨论以上问题,并积极发言,不能解答的老师可以帮助你们。教学重点角贸易和英国对印度的殖民掠夺。教学难点角贸易和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。课前准备制作课件。教学。

10、教育教学理念,将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式,提倡学生开展自主学习合作学习探究学习,因此教师要变指挥者为引导者。本文就从这方面做了尝试,请同行们指正。我在上人教版世界历史年级上册第十课时,原来按教材上的前言部分进行导入,还用老方法照本宣科,结果学生昏昏欲睡,没有激情,效果自然很差。后来我决定对这课重新设计,在设计中我按照情景导入自我感知质疑探究讨论释疑开拓视野思维拓展交流提高课堂训练的步骤,采用步步为营,循循善诱的策略,逐步让学生纳入既定轨道,成功完成教学任务,深得学生好评。在这过程中,我从过去的指挥者变为教学的引导者。在教学中改变了教师言堂的现象,充分发挥了学。

11、级上册血腥的资本积累教学设计篇教学目标欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者角贸易和英国在印度的殖民掠夺,是最有力的证明。引导学生分析和思考西方殖民者进行角贸易和对印度进行残酷殖民掠夺的原因,初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系,培养学生分析问题解决问题的能力。通过引导和启发学生思考奴隶贸易和殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,方面认识到资本主义原始积累的血腥性另方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辩证地看问题的基本方法。本课重点和难点重点角贸易和英国对印度的殖民掠夺。难点奴隶角贸易英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。。

12、与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者角贸易和英国在印度的殖民掠夺,是最有力的证明。引导学生分析和思考西方殖民者进行角贸易和对印度进行残酷殖民掠夺的原因,初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系,培养学生分析问题解决问题的能力。通过引导和启发学生思考奴隶贸易和殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,方面认识到资本主义原始积累的血腥性另方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辩证地看问题的基本方法。本课重点和难点重点角贸易和英国对印度的殖民掠夺。难点奴隶角贸易英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。年级上册血腥的资本积累教学设计篇教师在进行课堂时,要树立以学生为本的全新的。

参考资料：

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[17]大洲和大洋 教学设计（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

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