1、颐和园。近代中国社会的新陈代谢讨论甲午中日战争中国战败的原因是什么从中你得出什么教训反思完善,巩固落实联想游戏由我想到了,以此来小结本节课内容教师寄语国人犹记百年前,甲午海战败师还屈辱历史已铸成,落后腐朽是必然年少仍然需努力,国家富强立新功。甲午中日战争教学设计篇学生分析初年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想敢说爱说的欲望,增强学生学习的自信心。刚进入初的学生对自主学习还不大习惯,缺乏相应的主动性另外从学生的心理角度出发,他们对新鲜的有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料,从而激发学生的积极性,并。

2、培养学生分析问题的能力。培养学生运用资料分析历史问题评价历史人物的能力。通过深入探讨甲午战争的影响,锻炼学生的思维能力。情感体验邓世昌等民族英雄不畏强暴英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国次次被动挨打的主要原因。教学方法托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。从激发学生的目的出发,启发诱导学生思考讨论,使学生参加到教学活动中来,真正发挥学生的主体作用,对学生的想法意见给予充分肯定,从而激发学生学习历史的兴趣。建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间,教学不是简单的知识传递,而是学生主动建构的过程。根据这理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论,利用多媒体辅助教学,展示地图声音影像动画文字资料,同时。

3、条约的签订使中国的半殖民化程度进步加深使中国面临空前严重的民族危机这史实。知识卡片春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。百万人同哭,去年今日割中国台湾。丘逢甲春愁我们是东海捧出的珍珠串,琉球是我的群弟我就是中国台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令,我还能背城战。母亲,我要回来,母亲,闻多子之歌中国台湾教师导学今天中国台湾岛内有小股势力兴风作浪,妄图将中国台湾分裂出中国,你能用我们学过史实对他们加以抨击吗解读史料,感悟历史材料年后,日本以国家财政收入的来发展陆海军,年起,明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出万元,补充造船费用。材料在西太后的心目中,颐和园比海军更重要,因此,每年由海军经费内腾挪十万两以建造。

4、开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识甲午战争这重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。教材重难点重点黄海海战中邓世昌的主要事迹及马关条约的主要内容和影响。难点为什么说马关条约的签订使中国民族危机空前加深。教学目标根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情,围绕知识与能力过程与方法情感态度与价值观个教学纬度,本课的目标如下基础知识甲午中日战争的起因和经过邓世昌与黄海海战马关条约的主要内容及影响帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。能力培养引导学生分析甲午战争清军战败的原因,。

5、造成的危害。战争影响。教师引导甲午战争的惨败,除了暴露清政府的腐朽无能以外,这场战争对中国对日本对世界其他帝国主义国家还会造成什么影响这样,学生以问题为导向,积极思考,开拓思路,多角度深层次地认识这问题,有助于提高学生的历史思维能力。教训与启示。从战争的失败中得到什么教训对今天有什么借鉴意义这两个问题有助于帮助学生从理论上升华认识,得出落后就要挨打的认识。从历史中汲取教训,这是本教学设计的初衷。甲午中日战争教学设计篇范文。伊藤如果这样,立即派兵到中国台湾。李无语。旁白年李鸿章被迫签订了丧权辱国的条约,规定请政府割辽东半岛中国台湾澎湖列岛给日本赔偿日本军费白银亿两允许日本在中国开设工厂增辟通商口岸等。学生讨论分析马关条约的签订对中国社会产生的严重危害,认识到马。

6、养成自主学习的习惯。通过深入探讨甲午战争的影响,锻炼学生的思维能力。情感体验邓世昌等民族英雄不畏强暴英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国次次被动挨打的主要原因。教学方法托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。从激发学生的目的出发,启发诱导学生思考讨论,使学生参加到教学活动中来,真正发挥学生的主体作用,对学生的想法意见给予充分肯定,从而激发学生学习历史的兴趣。建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间和空间,教学不是简单的知识传递,而是学生主动建构的过程。根据这理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论,利用多媒体辅助教学,展示地图声音影像动画文字资料,同时,让学生参与多媒体操作,丰富教学资源,在有限的时间里。

7、,让学生参与多媒体操作,丰富教学资源,在有限的时间里达到突出重点突破难点明确概念启发思维的目的。力图创造良好的教学情境,圆满完成教学目标。教学构思本课教材共分为黄海海战马关条约和瓜分中国的狂潮个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有个完整深刻的印象,在本课的教学设计上做了变动,教学线索安排如下战争起因经过结果影响启示根据以上线索,重新组织教材并适当加工,利用真实形象有说服力的感性材料加以佐证,使学生的理性认识得到升华和提高。充分发挥学生的主体作用,引导学生积极思维,从多角度探讨问题。教学设计导入新课。展示副富有趣味的对联进入新课。上联是内无相,外无将,不得已玉帛相将,下联是天难度,地难量,这才是帝王度量。提出问题玉帛相将是什么意思学生回答后,教师设问为什么。

8、旁白年李鸿章被迫签订了丧权辱国的条约,规定请政府割辽东半岛中国台湾澎湖列岛给日本赔偿日本军费白银亿两允许日本在中国开设工厂增辟通商口岸等。学生讨论分析马关条约的签订对中国社会产生的严重危害,认识到马关条约的签订使中国的半殖民化程度进步加深使中国面临空前严重的民族危机这史实。知识卡片春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。百万人同哭,去年今日割中国台湾。丘逢甲春愁我们是东海捧出的珍珠串,琉球是我的群弟我就是中国台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令,我还能背城战。母亲,我要回来,母亲,闻多子之歌中国台湾教师导学今天中国台湾岛内有小股势力兴风作浪,妄图将中国台湾分裂出中国,你能用我们学过史实对他们加以抨击吗解读史料。

9、午战争中,清政府落得如此残败,具有帝王度量的慷慨大方战争起因。提问对日本发动这场战争的原因,你有什么认识在学生回答的基础上,进步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度,为下面的学习做好铺垫。战争的经过。战争经过包括平壤战役黄海海战旅顺大屠杀威海卫战役。利用多媒体演示,把静态的教学内容转化成动态形式,在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面,让学生明确概念,掌握要点,启动思维,深化知识。讲完经过后,提出问题清军为什么战败让学生去思考探讨,得出教全面的结论,然后展示副对联普天同庆,万寿无疆军战败,割地求和。战争结果。签订中日马关条约。内容可浓缩为个字割地赔款开埠设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论,然后每组由名代表阐述条约内容给中国。

10、战争起因。提问对日本发动这场战争的原因,你有什么认识在学生回答的基础上,进步明确战争的性质。接着用简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度,为下面的学习做好铺垫。战争的经过。战争经过包括平壤战役黄海海战旅顺大屠杀威海卫战役。利用多媒体演示,把静态的教学内容转化成动态形式,在有限的时间里展示每个战役的特点。再现战争场面,让学生明确概念,掌握要点,启动思维,深化知识。讲完经过后,提出问题清军为什么战败让学生去思考探讨,得出教全面的结论,然后展示副对联普天同庆,万寿无疆军战败,割地求和。战争结果。签订中日马关条约。内容可浓缩为个字割地赔款开埠设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论,然后每组由名代表阐述条约内容给中国造成的危害。伊藤如果这样,立即派兵到中国台湾。李无语。

11、,感悟历史材料年后,日本以国家财政收入的来发展陆海军,年起,明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出万元,补充造船费用。材料在西太后的心目中,颐和园比海军更重要,因此,每年由海军经费内腾挪十万两以建造颐和园。近代中国社会的新陈代谢讨论甲午中日战争中国战败的原因是什么从中你得出什么教训反思完善,巩固落实联想游戏由我想到了,以此来小结本节课内容教师寄语国人犹记百年前,甲午海战败师还屈辱历史已铸成,落后腐朽是必然年少仍然需努力,国家富强立新功。甲午中日战争教学设计篇学生分析初年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想敢说爱说的欲望,。

12、到突出重点突破难点明确概念启发思维的目的。力图创造良好的教学情境,圆满完成教学目标。教学构思本课教材共分为黄海海战马关条约和瓜分中国的狂潮个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有个完整深刻的印象,在本课的教学设计上做了变动,教学线索安排如下战争起因经过结果影响启示根据以上线索,重新组织教材并适当加工,利用真实形象有说服力的感性材料加以佐证,使学生的理性认识得到升华和提高。充分发挥学生的主体作用,引导学生积极思维,从多角度探讨问题。教学设计导入新课。展示副富有趣味的对联进入新课。上联是内无相,外无将,不得已玉帛相将,下联是天难度,地难量,这才是帝王度量。提出问题玉帛相将是什么意思学生回答后,教师设问为什么甲午战争中,清政府落得如此残败,具有帝王度量的慷慨大方。

参考资料：

[1]《历史》教学设计（6篇范文）（第25页，发表于2023-09-07）

[2]五代、辽、宋、夏、金的社会经济 教学设计（5篇范文）（第25页，发表于2023-09-07）

[3]九年级上册《古代科技与思想文化》教学设计（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[4]九年级上册《血腥的资本积累》教学设计（2篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[5]《三国鼎立》教学设计（17篇范文）（第57页，发表于2023-09-07）

[6]法国大革命和法兰西第一帝国教学设计（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[7]英国君主立宪制的建立教学设计（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[8]卓尔不群的雅典教学设计（2篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[9]洋务运动教学设计（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[10]戊戌变法教学设计（2篇范文）（第9页，发表于2023-09-07）

[11]秦朝中央集权制度的形成教学设计（3篇范文）（第17页，发表于2023-09-07）

[12]《开辟新航路》教学设计（3篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[13]《文艺复兴》教学设计（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-07）

[14]《明清君主专制的加强》教学设计（9篇范文）（第70页，发表于2023-09-07）

[15]《秦朝中央集权制度的形成》教学设计（7篇范文）（第43页，发表于2023-09-07）

[16]《美国联邦政府的建立》教学设计（6篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[17]《世界多极化趋势的出现》教学设计（3篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[18]《从汉至元政治制度的演变》教学设计（4篇范文）（第30页，发表于2023-09-07）

[19]第一节 《美国》教学设计第一课时（7篇范文）（第21页，发表于2023-09-07）

[20]“地球和地球仪”教学设计（2篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）