1、重识字形式的多样化新课程标准第学段的识字目标告诉我们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。如何使学生有这样的愿望,我觉得识字的形式应该多样化。在教案中,我设计了这样几种形式,首先是小组交流识字情况,然后小组把好的识字方法推广到全班。在巩固识字阶段,我设计了‚小松鼠过河游戏‛‚花瓶开花‛等游戏,最后围绕课文内容自编了首带有本课生字的儿歌。同时在学习生字的过程中注意让学生把字带到文中去,理解生字在文中特定的语言环境中的意思,这样的设计,激发了学生识字的激情,课堂顿时活跃起来。同时学习中也加入了合作学习,让识字在游戏中完成,让识字在理解中升华。注重在合作学习中朗读与感悟语文课程标准强调阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。年级的阅读教学应把‚让学生能朗读课文并感受阅读的。

2、语文教师范伟华,说课的题目是松鼠。打出幻灯片爱默生说‚思想是行动的种子。‛有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。说教材法国作家博物学家布封写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材年级下册第单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲挈领的作用。着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点,把握教材,运用教材,确定本节课教学目标。知识目标通过整体感知阅读赏析,掌握抓住特征描述事物的方法。学习用准确生动的语言描述观察所得。前者为教学重点,后者为教学难点。能力目标培养学生阅读简单说明文的能力,用准确生动的语言描述观察所得的能力。德育目标培养学生细致观察独立思考的习惯,树立科学求实的价值观。说学法与教法说明文的写作目的是给人以知识,‚作者思有路,缘路识斯真。‛。

3、赏析环节,我采用导读引路法,重点赏析第段,导读点拨第段,放手自学段,从而突出教学重点,即学习抓住特征说明事物的方法。为了分散难点,每段文字的阅读,都辅之相应内容的幻灯图片,引导学生观察并描述观察到内容。这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础,而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在。由讲读到导读再到自学,学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中,我设计了让学生帮助老师改,动手帮助小松鼠搭窝,编写小松鼠儿歌等教学过程和方法。我采用多媒体教学手段,制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片,放映松鼠的录像,迁移训练中放映长颈鹿的录像,这样更有助于生动,形象,直观地进行教学,有助于创设轻松和谐的教学氛围,增大课堂教学容量,提高教学效率。注。

4、度内容表达方法语言风格方面进行比较。此问题是个大问题中比较难理解的个,所以,教学此环节时,采取自主合作探究的方式进行学习,集思广益,最大程度地发挥学生的小组力量,使问题迎刃而解。拓展延伸小松鼠非常可爱,相信大家都很喜欢。谁能给大家介绍下你眼中的小松鼠也可以把你眼中的小松鼠话出来,给大家分钟时间,会儿我们起交流讨论。小结作业小结小动物非常可爱,我们都非常喜欢,在生活中我们要保护它们,不能伤害它们。作业请同学们学习本文的写法,生动而有条理地向同学们介绍你喜欢的小动物。说板书设计好的板书就像份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。小学年级语文松鼠说课稿范文篇各位评委老师先打出幻灯片大家好。我是安达市第中学。

5、说教材法国作家博物学家布封写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材年级下册第单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲挈领的作用。着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点,把握教材,运用教材,确定本节课教学目标。知识目标通过整体感知阅读赏析,掌握抓住特征描述事物的方法。学习用准确生动的语言描述观察所得。前者为教学重点,后者为教学难点。能力目标培养学生阅读简单说明文的能力,用准确生动的语言描述观察所得的能力。德育目标培养学生细致观察独立思考的习惯,树立科学求实的价值观。说学法与教法说明文的写作目的是给人以知识,‚作者思有路,缘路识斯真。‛遵循作者的写作思路,结合教学目标,我采用了这样的教学方法。合作探究学习方式。先整体感知再阅读赏析后迁移训练。阅。

6、兴趣‛作为起步阶段阅读教学的第要求,采用多种手段让每个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为种乐趣种享受。让学生通过读书实践‚向往美好的情境‛,‚感受语言的特点‛和‚阅读的乐趣‛。人们都知道‚千个观众心中就有千个哈姆雷特‛,学生阅读文章后到底有什么样的感受,这是教师应把握住的。要为学生营造宽松的氛围,鼓励学生大胆起来发表意见,教师应珍视学生的独特感受,不要在刚入学不久,就把学生的独到意见扼杀在摇篮里。在教案中,我只设计了教师的导语,而把大量的时间留给学生从读中悟,让学生参与评价。同时为加强小组的合作性,我设计了每组辅导名学生参加朗读比赛,组织记者招待会让优胜学生谈体会,这样的设计不仅练习了朗读,也锻炼了口语交际能力。注重培养学生的观察与想象力新教材注重了图。

7、遵循作者的写作思路,结合教学目标,我采用了这样的教学方法。说学法采用自主合作探究学习方式。先整体感知再阅读赏析后迁移训练。阅读赏析环节,我采用导读引路法,重点赏析第段,导读点拨第段,放手自学段,从而突出教学重点,即学习抓住特征说明事物的方法。为了分散难点,每段文字的阅读,都辅之相应内容的幻灯图片,引导学生观察并描述观察到内容。这样安排的目的是让学生懂得细致观察是准确说明事物的基础,而生动形象的语言是揭示被说明事物特征的关键所在。由讲读到导读再到自学,学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中,我设计了让学生帮助老师改,动手帮助小松鼠搭窝,编写小松鼠儿歌等教学过程和方法。我采用多媒体教学手段,制作了十多幅与课文内容密切相关的幻灯片,放映松鼠的录像,迁移训。

8、中,重点是让学生掌握些基本说明方法,选编这组教材的目的方面是为了让学生了解些科学知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,激发学生学习的自觉性另方面是让学生了解说明方法,体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达,并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习,让学生了解动物的外形特点习性,从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态,激发我们人类关爱动物保护动物的热情。这篇课文是篇知识性科学性趣味性都很强的文艺性说明文又称科学小品。本文侧重于介绍松鼠的外貌性格和行动。采用了比喻拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神,极具文学色彩。说学生分析根据本班学生平时学习情况,所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本,让学生在学习。

9、中放映长颈鹿的录像,这样更有助于生动,形象,直观地进行教学,有助于创设轻松和谐的教学氛围,增大课堂教学容量,提高教学效率。说程序导入新课同学们,你们定知道这样首儿歌,‚小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,‛这首儿歌从兔子的外形习性等方面进行描述,语言生动形象。你想学习这种抓住特征描述事的方法吗根据初学生的活泼,喜欢新奇事物的特点,采用儿歌导入法。激发学习兴趣,营造轻松活泼的课堂氛围,为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫。作者介绍布丰法国博物学家,作家,进化思想的先驱者,从小受教会教育,爱好自然科学。用年时间著成卷自然史。小学年级语文松鼠说课稿范文篇大家好。我是安达市第中学语文教师范伟华,说课的题目是松鼠。爱默生说‚思想是行动的种子。‛有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。。

10、育课程标准试验教科书年级上册第单元篇略读课文。主题阐述著名教育家叶圣陶先生在略读教学举隅中提出就教学而言,精读是主体,略读只是补充但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得半。精读文章,只能把它认作例子与出发点,既熟悉了例子,只定了出发点,就得推广开来,阅读略读书籍。叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系,精读是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本的方法,有着各自不同的作用,略读与精读样重要。语文课程标准也指出学会运用多种阅读方法。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读略读和浏览。为此我确立的主题是如何使略读课文为习作服务。说教材分析松鼠是人教版小学语文年级上册第单元的篇阅读说明文,在这组说明性文。

11、中获得成就感。说教学目标认识生字,正确读记驯良勉强等词语。朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。比较鲸的说明方法,明白异同点,并充分感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写,积累语言。能用较准确生动的文字对种动物的特点进行说明。说重点难点教学重点引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。教学难点通过与鲸进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。说教学方式学习方式评价方式及教学手段语文课程标准中明确指出,学生是学习的主体,教师是学生学习活动的组织者引导者合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发引导辅导及促进作用,另外课程标准也指出阅读教学是教师学生文本对话的过程。因此这节课我采用启发式谈话式和课件演示的教学方法来。

12、并茂,所以学生爱读。我充分发挥多媒体的作用,让学生仔细观察,透过观察了解文章内容,透过文章内容想象文章以外的内容。教案中,我让学生观察‚花生开花‛图,引出‚格外‛‚鲜艳‛词,引出松鼠与鼹鼠的对话,引出松鼠高兴的心情,观察‚小松鼠疑问‛图,引出‚奇怪‛和‚自言自语‛,从而激发学生的想象花生到底到哪儿去了注重课内与生活实际的结合教案中,我还设计了续编故事和了解还有哪些植物的果实长在地里。这实际上是让语文学习与生活实际紧密相连。指导读书通过分角色读课文,把自己变成文中人物,进步感受课文内容,进行感情读书。学会观察写块‚观察日记‛下节课看看谁观察地最仔细,评为‚小小观察家‛。引导学生要学会思考,学会观察,做个有心人。小学年级语文松鼠说课稿范文篇说教学内容松鼠是义务教。

参考资料：

[1]小学语文《开国大典》说课稿（12篇）（第35页，发表于2023-09-08）

[2]说课稿模版？（3篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[3]五年级语文《泊船瓜洲》说课稿（12篇）（第42页，发表于2023-09-08）

[4]《记金华的双龙洞》说课稿（14篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[5]小学语文《难忘的一课》说课稿（3篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[6]小学语文《惊弓之鸟》说课稿（15篇）（第52页，发表于2023-09-08）

[7]《夜莺的歌声》说课稿（12篇）（第43页，发表于2023-09-08）

[8]五年级语文《七律长征》说课稿（3篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[9]《落花生》说课稿（17篇）（第54页，发表于2023-09-08）

[10]小学语文《夜莺的歌声》说课稿（11篇）（第40页，发表于2023-09-08）

[11]说课稿《观潮》（12篇）（第47页，发表于2023-09-08）

[12]《将相和》说课稿（13篇）（第39页，发表于2023-09-08）

[13]《草原》说课稿（15篇）（第54页，发表于2023-09-08）

[14]小学语文《妈妈的爱》说课稿（6篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[15]《沙漠之舟》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[16]《雨点儿》说课稿（11篇）（第36页，发表于2023-09-08）

[17]《鱼游到了纸上》说课稿（9篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[18]《赵州桥》说课稿（16篇）（第50页，发表于2023-09-08）

[19]北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）

[20]小学语文说课稿《琥珀》（6篇）（第19页，发表于2023-09-08）