1、记录,小结显得尤为重要以上从六个方面阐述了如实地再现客观世界走进具象艺术这节课的有关设想,不足之处,请各位领导,各位老师批评指正具象艺术的功能艺术作品具象艺术认识功能,审美功能,教育功能记录功能社会干预功能如何鉴赏具象艺术具象艺术作品的形式典型的形象典型的情景个,群时间,地点,环境作品主题马拉之死开国大典董希文最后的晚餐达芬奇意高中美术“如实地再现客观世界”说课稿说课步骤教学分析与教学目标,教材分析,学情分析,教学目标的设定二教学方法与手段的运用三教学过程设计四教学反馈方式五教学保障措施六教学思考教学分析与教学目标,教材分析说课的内容采用的是人民美术出版社出版。
2、点难点。由于是刚接触方程，列出文字性的数量关系对于学生正确地列出方程是很重要的。学生对于例子中出现的警戒水位等词并不是很熟悉，从的重点，我就放手让学生自己去解决。教学方法上，我想重点以启发式教学为主，借助小组合作自主探究等形式，因势利导适时调控努力营造师生互动生动活泼的课堂氛围，实现预设的教学目标。三说教学程序及设计意图在具体的教学过程中，我将本课分为以下几个模块复述回顾列出四个不同样式的简易方程让学生竞赛求解，并把解方程的过程讲给同桌听。对学生已掌握的知识通过竞赛的形式能调动学生的积极性，另方面培养学生计算的能力。针对学生的快速解答给予适当评价，以此激励学生。
3、活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。二说教法学法在教学中，学生往往更习惯运用算术方法解题，这是因为他们之前长期用算术的思路思考问题，再学列方程时，往往会受到干扰。因此在教学中要注意过渡和对比，克服干扰，多让学生体会列方程解题的优越性。而在整节课的设计上，我想着重突出这么几点通过比赛解简单的方程激发学生兴趣，调动学生积极性，后出示设问导读引发学生的数学思考，根据题目中信息的叙述方式，通过顺向思考列出数量关系,帮助学生突破重点难点。由于是刚接触方程，列出文字性的数量关系对于学生正确地列出方程是很重要的。学生对于例子中出现的警戒。
4、法你能归纳总结出方程解决问题的步骤吗请同桌交流。弄清题意，找出未知数，用表示分析数量之间的关系，找出等量关系，列出方程。解方程检验并答。通过这样的梳理加深学生对于用方程解决问题的印象三巩固练习四拓展练习三个环节通过多种形式的练习让学生巩固列方程解决加减问题的方法并熟练应用五课堂总结进步培养学生归纳总结的能力，使学生养成善于归纳总结的好习惯“列方程解决加减问题”说课稿说教材教材内容今天我说课的内容是人教版新课标教材五年级上册页例，内容是列方程解决加减问题。教材分析在学生已经认识了字母表示数的意义作用，并初步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程,。
5、教学重点了解具象艺术的特点真实性,情节性,典型性两种假设自杀或他杀,根据画面提供的场景分析即可在此过程中,及时肯定学生对细节的观察,合理的分析,让越来越多的同学加入到探疑的队伍中来对于学生知识点的把握,采用的方式是自然渗透,不罗列讲解,也不在小结中体现,而是适时地点击,使学生关注,有所领悟,艺术家艺术表现方法及特色的讲解也是如此引发学生的学习兴趣,并在此基础上自主地关注美术作品,美术现象,了解相应的知识是课堂教学设计的主导思想四教学反馈学生注意力集中,围绕着教学过程展开学习活动,积极,主动地参与到案情分析的环节中来教师能在教学过程中适时地点击知识点,起到穿针引。
6、使学生很快进入学习状态。二设问导读，探究新知根据提出的问题自主探究新知体现了学生自主探究的过程，新课标中也说到“探索过程中获得的结果固然重要，探索过程本身也是有价值的”。学生先思考后同桌之间交流，让学生在初步的交流共享中对问题有更深入的理解思考，会分析数量关系。培养学生思考交流解决问题的能力。汇报学习成果在学生汇报中了解学生学习情况并做适时点拨，特别强调等量关系与方程的关系方程的书写方法自己解方程并检验。以加强学生对重点和难点内容的突破，从而很好得达到教学目标。对于方程学生已会解，所以教师放手让学生自己去解决，同时也培养学生自我检验的习惯小结用方程解决问题的方。
7、普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第三课走进具象艺术本课内容是美术鉴赏基础知识认知的开篇环节,向学生介绍了人类艺术中最主要的种艺术类型具象艺术具象艺术的特点,功能等,由学生较能看得懂的艺术作品,走进美术鉴赏知识的学习,是较符合人的认知规律的,学情分析授课班级为高级学生由于地方教学条件的限制,美术教育认识的不足,美术教学受到忽视学生的美术基础知识薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍存在但是,此阶段的学生已具备定的分析能力,渐形成套认识,分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极高的热情高中阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常。
8、大,因此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成具有积极的作用,教学目标的设定美术鉴赏是运用感知,经验和知识对美术作品进行感受,体验,联想,分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏,鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化,尊重世界多元文化的情感和态度结合高中学生心理,智力发展水平以及当前美术教学的实际情况,确定本节课的教学目标为认知目标了解若干中外具象艺术著作,掌握具象艺术的基础知识能力目标提高学生对具象艺术的分析能力提高学生的口头表达能力发展学生的联想,想象思维培养学生缜密。
9、和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏,鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化,尊重世界多元文化的情感和态度结合高中学生心理,智力发展水平以及当前美术教学的实际情况,确定本节课的教学目标为认知目标了解若干中外具象艺术著作,掌握具象艺术的基础知识能力目标提高学生对具象艺术的分析能力提高学生的口头表达能力发展学生的联想,想象思维培养学生缜密的思维方式情感目标激发学生美术学习的兴趣,唤醒他们的探究热情培养学生以审美之心来感受生活,关注社会发展目标培养学生自主学习的能力培养学生在合作互助中完成学习任务。
10、的作用作业反馈在作业中留下悬念,是课堂教学的课外延伸学生在作业中体现学习目标的达成程度,以及感兴趣的美术知识方向等等以便教师总结反思,构思接下来的教学设计五教学保障措施案情分析环节的开展,学生的兴致会越来越高,有可能出现互相争执不下的局面,或者有些班的破案氛围没有被充分地调动起来此时,在调节课堂气氛的基础上,适当地调整案情分析,浏览图片,小结的时间长度,根据教学需要作业同思考与讨论可互换六教学思考活动与关注的要点衔接的是否紧密,所设置的问题能否引起学生思考,在特定的教学情景中也许不能很好地发挥作用,在教学中需要根据不同的班,对教学环节有所增减,有所侧重课后及时。
11、此基础上安排了这部分内容。这课时是对前期知识的进步深化，也是列方程解方程内容的深化，更是为后面学习列方程解决稍复杂的方程的前提。由此可见，这个内容是本单元的个重点。教学目标本学段有这么几个具体目标在具体情境中会用字母表示数。结合简单的实际情境，了解等量关系。了解方程的作用，能用方程表示简单情境中的等量关系。能解简单的方程。我为本课设计了这样三个教学目标认知目标通过分析数量关系，自主探究，初步掌握列方程解决问题的般步骤和方法。学能目标通过算术和方程方法的比较，体会方程的优越性，培养了灵活选择算法的意识和能力，会列形如的方程，并会正确地解答。情感目标感受数学与现实。
12、思维方式情感目标激发学生美术学习的兴趣,唤醒他们的探究热情培养学生以审美之心来感受生活,关注社会发展目标培养学生自主学习的能力培养学生在合作互助中完成学习任务教学重点了解具象艺术的特点真实学法在教学中，学生往往更习惯运用算术方法解题，这是因为他们之前长期用算术的思路思考问题，再学列方程时，往往会受到干扰。因此在教学中要注意过渡和对比，克服干扰，多让学生体会列方程解题的优越性。而在整节课的设计上，我想着重突出这么几点通过比赛解简单的方程激发学生兴趣，调动学生积极性，后出示设问导读引发学生的数学思考，根据题目中信息的叙述方式，通过顺向思考列出数量关系,帮助学生突破。
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