1、辅导年，冠麻鸭灭绝，原产于亚洲。年，爪哇虎灭绝。麋鹿年野生灭绝，全世界不超过头，因为是头鹿的后裔而存在遗传缺陷。华南虎仅存只在动物园中。雪豹野外生存有只。白鳍豚不超过只。扬子鳄不超过只。大熊猫野外生存有只左右。黑犀牛从年的万头锐减至头。指猴年曾有只，后来命运不详。绒毛蛛猴仅余只左右。滇金丝猴野外仅存只左右。黔金丝猴现存只。白眉长臂猿中国野生量仅只。环节四在这尘土飞扬的世界上展示有关沙漠对森林的过度砍伐草原过度放牧过度开垦沙尘暴等图片或者视频资料。阅读教科书中关于土地资源与荒漠化的相关内容。结合图片或视频谈谈自己身边的关于土地沙漠化的问题。分小组讨论土地荒漠化会给我们的生活带来的影响问题的根源面对这个尘土飞扬的环境，我们应该注意解决的问题。最后小组汇报。教师总结，补充。环节五干渴的世界。
2、品牌在拓展市场中的作用。年，海尔品牌的冰箱等产品开始登陆中东市场。为了满足中东消费者对产品的特别需求，海尔陆续开发出了大容量洗衣机大容量冰箱热带空调阿拉伯文电视等产品。学生讨论交流上述材料说明什么问题品质提高才能拓展市场树立品质意识。了解海尔依赖品牌拓展市场的过程。教学环节六学以致用拓展活动海尔作为中国家电的代表，还在不断向前发展。在品质提高上还有很多的空间，请你从品质的定义来思考，给海尔产品在品质提高上提出建议。第二节诚信支撑经济导入故事导入教师讲故事，引入主题。在纽约的河边公园里矗立着南北战争阵亡战士纪念碑，每年都有许多游人来到碑前祭奠亡灵。美国第十八届总统南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟庄严简朴。陵墓后方，是大片碧绿的草坪，直绵延到公。
3、场经济越发达就越要求诚实守信，这是现代文明的重要基础和标志。大庆石油有限公司董事张永珍说信用是最根本的社会关系，是整个社会赖以生存和发展的基础。不讲信用，社会就无法维系。没有信用，就没有秩序没有信用，就没有交换没有市场，经济活动就难以健康发展，社会主义市场经济就无法存在。与此不相适应的是，在经济运行中，社会信用不足，或者说社会信用紊乱的状况正步步危及整个社会。懂得诚信是市场经济标志，讲信用观念深入学生的心里。教学设计备注教学反思学困生辅导第单元自然的声音单元教学内容分析第课自然的声音第节生活的必需第二节生存的空间第二课哭泣的自然第节资源在枯竭第二节环境被破坏第三课做大自然的朋友第节人类的责任第二节少年在行动单元教学内容分析教材分析本单元是教科版义务教育课程标准实验教材思想品德八年级下。
4、理不当，就会损失很大甚至可能导致沉没。学生讨论交流怎样理解他说的这段话谈谈你对诚信之于企业的重要性的认识。诚信是企业立世之本引出诚信概念，让学生懂得诚信的重要性。教学环节二不诚信给企业和国家带来的损失学生阅读资料，感受没有诚信所带来的损害。资料二年，篇题为专家称我国每年因不诚信造成经济损失亿元的报道称我国每年因为逃废债务造成的直接损失约亿元，由于合同欺诈造成的直接经济损失约亿元，产品质量低劣和制假售假造成的各种损失至少亿元，由于三角债和现款交易增加的财务费用约有亿元。学生讨论谈谈你看了这段资料的感受经营中的欺骗行为会给企业国家带来巨大的损失用数据说明不守信用给企业和国家造成的巨大损失。使学生深刻体会假冒伪劣产品不是个别现象。教学活动三假冒伪劣产品对生活的危害组织开展上网查假货活动。具。
5、科书第页的阅读资料我们有两个地球吗。学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。让学生想象下，年后地球资源与人类的生活状况。教师总结。环节二我们可以搬家吗教师质疑既然地球上的资源已经如此稀少，那么人类是否可以迁移到别的星球去。请学生分组探究讨论具体教学建议可参考教学活动设计教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。我们只有珍惜我们唯的地球，爱护我们的环境。环节三离我们远去的朋友展示藏羚羊图片，播放歌曲最后只藏羚羊。教师讲解藏羚羊的相关知识现有的数量濒临灭绝的原因等。可参考教学参考资料学生讨论如下问题根据我们对食物链是知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种对于这些物种的保护。
6、园的边界陡峭的悬崖边上。格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有座小孩子的陵墓。教师提问为什么著名的格兰特将军的陵墓后边，有座小孩子的陵墓学生可以进行猜测，教师根据教学参考资料中的资料接着讲故事。吸引学生的兴趣，感受诚信的传递作用。教学环节以诚立市教师总结并提问年时间过去，这块土地更换了个又个主人，他们都遵守着这个承诺，得到了后人的景仰。听了这个故事，你有什么感受诚信是做人之本，有诚信的人得到别人的尊敬看来诚信是多么重要。诚信不但是市场经济中的道德准则，也是做人的基本准则。下面看人们是怎样描述诚信的。资料著名的全国工商联副主席希望集团总裁刘永好委员打了个比方，他说，如教学设计备注教学反思学困生辅导果说顾客是水，企业是船，那么信用就是船与水直接接触的壳。壳出了问题，船就会进水如果。
7、放缺水的公益广告，引起学生关注。学生阅读关于缺水的有关资料。资料见教学参考资料或教科书第页的阅读资料学生分组讨论自己的家乡缺水的情况编写小品没有水的天，上台表演。最后布置个课外作业，以小组为单位，制作个节约用水的公益广告。环节六匮乏的自然资源教师展示我国人均能源与其他国家人均能源占有量的图表，并让学生阅读相关资料，增强学生对能源匮乏问题的关注程度。讲讲自己家乡的自然资源，以及它们的利用情况，尤其是资源是否得到合理利用。教师展示中东石油危机问题的相关报道，请学生探讨能源匮乏与人口增长之间的关系，探讨资源枯竭与人类生存和发展的关系。小结通过这两节课的学习，我们知道了，大自然的资源已经被人类过度地消耗了，如今，各种资源面临着枯竭的状态，土地荒漠化水资源短缺各种能源匮乏等。地球的资源是有限的。
8、，如果再这样下去，总有天，人类将面对灭顶之灾。教学反思教学设计备注教学反思学困生辅导第二节环境被破坏导入播放视频地球之歌播放视频或音频地球之歌，展现地球环境被破坏的情境。二教学环节可怕的污染学生分组讨论地球主要的环境污染以及造成这些污染的原因。将小组讨论结果写在大白纸上，以便全班分享。小组上台交流本组讨论结果，教师加以总结补充。地球的报复学生查找洪水泥失流雪灾等自然灾害的资料，在课题上进行交流。学生讨论人类如此破坏自然环境给自己带来的恶果。这里，教师要引导学生认识到，人类破坏环境源于人的贪婪认识到，要保护环境，首先要节制自己的贪欲。将本组讨论结果写在纸上，交给老师教师对各组结果加以总结点评补充，展示些环境污染恶果的图片。小结通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻。
9、妙的，其中食物链就是生物微妙关系的例证。个平衡的生态环境是经过千百年的发展而形成的，其中的任何环节都是很重要的。任何人为的破坏都将造成整个食物链的破坏，必然将影响整个生态环境，甚至破坏整个生态环境。所以，我们对自然环境必须坚持科学的态度，要尊重自然规律，不要以人类为中心。环节四我们身边的污染种类展示部分环境污染的图片，学生观看。学生分组讨论环境污染的种类以及对人类的危害。小组上台汇报，教师总结。小结环境是我们赖以生存和发展的物质空间和物质条件，我们应该珍惜大自然尊重大自然中的切生命，维持生态系统的平衡。教学反思教学设计备注教学反思学困生辅导第二课哭泣的自然第节资源在枯竭两课时导入听歌曲地球你好吗播放歌曲地球你好吗，同时展示地球资源过度开发消耗的情境二教学环节我们有两个地球吗学生阅读教。
10、我们研究具体建议。请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。教师加以点评，同时补充学生的答案。最后提供给学生份动物的灭绝档案，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。年，渡渡鸟灭绝，原产于印尼洋。年，蓝马羚灭绝，原产于南非。年，大海雀灭绝，原产于大西洋北部岛屿。年，欧洲野马灭绝，原产于欧洲。年，斑驴灭绝，野生灭绝在年，原产于南非。年，白臀叶猴中国境内灭绝，原产于亚洲。年，旅鸽灭绝，野生灭绝在年，原产于北美。年，佛罗里达狼灭绝，原产于北美。年，卡罗莱纳鹦鹉灭绝，野生灭绝在年。年，犀牛中国境内灭绝。年，高加索野牛灭绝，原产于欧洲。年，巴厘虎灭绝，原产于印尼巴厘岛。年，红鸭灭绝，野生灭绝在年，原产于印度。年，普氏野马中国境内野生灭绝。年，袋狼灭绝，原产于澳洲。教学设计备注教学反思学困生。
11、体活动方式可参考教学活动设计。通过活动，让学生了解市场上的欺诈行为，看到没有诚信的后果，同时也了解市场的复杂性，提高警惕。假冒伪劣产品会损害国家社会企业消费者利益，无诚信的人更会付出惨重的代价。引导学生注意要严加防范假冒伪劣产品。教学活动四取信于市学生阅读教科书第页中个金币的故事，谈从故事中得到的启发。诚信带来市场利益学生阅读教科书第页关于日升昌的故事，并讨论问题当时票号能够汇通天下的主要原因。诚信是取信于市的决定因素阅读资料，体验诚信的好处。资料三有位叫刘宁的安徽打工妹，在餐馆做服务员，老板让她把收上来的假币花出去，她拒绝了，因此被老板辞退了。此事被当地媒体报导出来后，先后有十几家企业愿意聘请她。学生谈感想。普通人的诚信故事可以使学生了解诚信对于个人的意义。总结市场经济是信用经济，。
12、无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了启发品质支撑品牌，品牌就是价值以设疑的目的是引出问题，引导学生了解产品品质的价值。教学环节四品质就是市场呈现资料，学生感受品牌在获得市场方面的作用。资料三年月日，海尔在美国南卡州建立了美国海尔工业园，园区占地亩，年产能力万台年月日，海尔集团并购了意大利迈尼盖蒂冰箱工厂海尔在法国里昂和荷兰阿姆斯特丹设定设计中心，在意大利米兰设定设计营销中心。海尔在欧洲真正实现了三位体的本土化经营。海尔不但拥有欧洲的白色家电生产基地，而且具备了参与当地制造商组织并获取信息的条件，从而为实现在欧洲的三融创即融资融智融文化，创世界名牌奠定了坚实的基础。学生讨论上述材料说明什么问题品质就是市场让学生了解品质和市场的关系。教学环节五品质提高才能拓展市场呈现案例，懂。
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