1、师歌曲学唱已告段落，最后进行第三个环节表演秀，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。请注意演出时的角色分工对白和唱段的自然衔接动作表情的创设等。大家抓紧时间以小组为单位开始吧,各组进行创编分工等，师下到各组进行指导。三展示全剧渲染气氛，准备演出同学们，梦想剧场就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了,主持人上台请欣赏童话音乐剧渔夫与金鱼的故事。表演全剧四小结教学反思第七单元快乐的节日课时二课时课型综合课第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲在葡萄架下，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自。
2、，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏大长今歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲阿里郎学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动模仿朝鲜长鼓舞的动作四欣赏与跟唱歌曲初听乐曲道拉基学生熟悉歌词跟乐曲顺唱歌曲教师带唱歌曲渗透勤劳的意识跟伴奏齐唱歌曲五教学延伸教学反思第九单元可爱的家乡课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌初听歌曲蓝色的雅特朗，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表。
3、船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌,听听走绛州师同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢生师你从歌曲中听到了些什么生根扁担软溜溜，担上扁担到绛州说说走绛州师对，歌中唱到担上扁担走绛州，绛州在哪里为什么要走绛州而不是坐车到绛州生师绛州是古称，在今天的山西省新绛县，明清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了担上扁担走绛州的说法。设计意图学生了解了走绛州，既能对比新旧生活的区别，也为理解歌曲的音乐形象打下基础。学学挑担子师你会挑扁担吗能学学吗请名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如左肩挑右肩挑换肩等等。师在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿。
4、己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲半个月亮爬上来学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动快乐的队日四欣赏乐曲初听乐曲看马戏学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动快乐的节日教学反思第八单元长白山下的歌谣课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲嗯嘿呀，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境。
5、点，并予以表现。教学准备教师准备钢琴课件长毛巾等。学生准备有关西部民间歌舞的资料长毛巾。教学课时课时。教学过程走进西部歌声引进西部音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。提问导入师同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么它的风格怎样你能唱上几句吗生黄土高坡，高亢，粗犷师十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢这么粗犷这么豪放的歌曲它源自哪里呢咱们起去找找看,设计意图从大家熟悉的音乐开始，下子将学生的注意力引进西部，并初步感受西部音乐的风格。影片简介西部课件展示黄河黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。师走到这里，你知道这是什么地方了吗生黄土高原。师这里与我们的城市有什么不同黄河与我们的湘江有区别吗生师在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢在这么天宽地阔的高原上，人们说。
6、学目标思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到个新阶段，使学生成为四有新人，培养他们爱祖国爱人民爱劳动爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神合作精神环境意识心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。二音乐知识和技能训练指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲指导学生掌握正确的练声方法初步欣赏些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣通过拍拍敲敲听听想想唱唱等练习，提高学生的乐感和节奏感通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容本学期通过对学生坐姿唱姿合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础通过对综合课唱歌课欣赏课器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生。
7、师太地道了。听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗生引导学生说出粗犷高亢空旷雄浑质朴等特点。设计意图来自黄河上最纯朴不加任何修饰的歌声，更加贴近生活，也更能让学生感受到信天游的风格特点。师这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的生自由舒展。师这么悠长的节奏，让你感受到什么生黄河上非常开阔。跟唱师好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，起唱起黄河船夫曲。全班随乐唱唱，唱出它的高亢粗犷。师最后句比较难点，跟我唱。师这句中的艄公用了什么语言生陕北方言。师还有哪句用了方言生我晓得的我，唱成。师我们起学学。设计意图学学陕西方言，并用方言来演唱，增加了课堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。表演师你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点生曲调有多处重复。速度比较慢。师平稳稍慢的速度，让你感受到此。
8、元冬天的巡礼课时二课时课型综合课教材分析略第课时教学过程听音乐进教室二学唱新歌听赏歌曲银色的马车从天上来，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生跟师完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四创造活动学生根据歌曲的情境，自己创编排节奏学生分组表演师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏时间的歌的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲溜冰圆舞曲学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动创意大雪纷飞的情景四欣赏乐曲初听乐曲踏雪寻梅学生谈感受跟乐曲顺唱旋律教师带唱歌曲渗透学生的民族情感五音乐活动在音乐中乘坐雪橇教学反思五年级音乐上册教学计划教。
9、话或是唱歌的声调会有什么特点为什么生师咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了,设计意图介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。二西部放歌听黄河船夫曲聆听师这歌声来自哪里呢生黄河上。师河面上飘来的歌声会是谁唱的呢他们在干什么生船夫，在边划船边唱歌师对，这首歌就叫黄河船夫曲。你听出它有几段歌词以什么形式出现生两段，问答的形式。师我有幸在黄河上采集到了段真正的船夫们的歌声，我们起来听听,课件播放船夫的歌。。
10、挑担的动作生拿出自已带的长手巾模仿。随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。这句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担颤颤的轻快的形象。切分节奏。引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。学唱歌词随琴唱词。引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。歌词只有句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担上下颤动的形态与颤动的声音示三个问题渔夫与金鱼的故事发生的时间地点人物事件剧本的结构是如何安排的分别是什么剧本中共有几个唱段其中哪几个唱段的曲调是样的歌曲演唱师接下来我们将进行的是第二个环节，歌曲模仿。请听第组歌曲。课件出示第乐段太荒唐在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不样，这是学生比较难把握的点。尝试表。
11、的船是在急流险滩中还是在平静的河面行驶呢生平静的河面。师听了并唱了这首歌，你头脑中出现了幅什么画面生黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。在遇到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌黄河船夫曲师船夫们是怎么划船的，你能学学吗引导学生掌握划船拉船的动作。师拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗怎么做才像是在根绳上拉船呢引导学生将手肩互搭，让毛巾连起来。设计意图既是为了表现音乐形象，也能培养孩子们的合作意识。师歌曲开始处有大小两个吆喝声，这是怎么回事生是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。师那我们就分成两组，每组排成条船，起来扮演下黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。比比看谁唱得韵味更足。唱走绛州过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边。
12、师生评议第二课时教学过程听音乐进教室教师在钢琴上弹奏乡音乡情歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室二欣赏乐曲初听乐曲故乡的亲人学生谈感受根据乐曲情绪自编动作并展示三音乐活动闭眼猜乐器四欣赏与跟唱歌曲初听乐曲家乡美学生熟悉歌词跟乐曲顺唱歌曲教师带唱歌曲渗透思乡情感跟伴奏齐唱歌曲五器乐教学竖笛教学连奏和断奏教学反思第十单元音乐家贺绿汀课时课时课型综合课教材分析略教学过程听音乐进教室二学唱新歌初听歌曲清流，学生听录音谈感受教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱学生跟钢琴顺唱歌曲教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句生根亲完整的演唱歌曲三处理歌曲师生探讨歌曲的情感学生自己讨论并逐句处理歌曲听歌曲感受自己的处理四音乐家故事在音乐背景下，师生讲述音乐家的故事五其他歌曲的欣赏嘉陵江上晚会教学反思第十单。
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［定稿］湘教版小学音乐五年级上册全册教案06