赶海优秀说课稿

上传时间：2022-06-26 15:49

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。教学设计初读感知创设情境,导入新课出示大海的背景图,在播放大海啊,故乡的乐曲,把学生带入情境。引导学生说说大海是什么样子大海退潮后,人们常去干什么学生回答,教师归纳大海退潮后,人们常去海边捉鱼虾捞海带捡贝壳,这就是赶海。板书课题,揭示理解由生字组成的词语。凭借对课文的反复朗读,感受我童年时赶海的乐趣,激发学生热爱大海热爱生活的思想感情。年级学生对大自然的了解不是很多,虽然内容比较浅近,...

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分数混合运算优秀说课稿

,能约分的要约分。分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序样。当堂练习森林医生重点是约分填空。除法个数的方法和运算顺序。当堂完成作业页的练练第题的后个和第题题用分部与综合俩种方法完成。分数混合运算说课稿说教材教学内容年制小学数学北课,为学习稍复杂的有关分数的问题打下基础。目标定位能结合具体情景,理解和掌握分数则混合运算顺序,并能够正确计算。在解决问题的过程中,提高学生分析问题的能力...

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分数的意义优秀说课稿

盒里有几根小棒根小棒,就拿出了这盒的,第个纸盒里有几根小棒根小棒,就拿出了这盒的,第个纸盒里有几根小棒课堂总结。课堂总结也是课堂教学的重要组成部分,它起着画龙点睛的作用。这节课我采用说句话的形式来总结课堂。如这节课我们学习了分数,你能用个分数说句话吗把数学与学生的生活实际联系起来,可以使学数表示在古代,人们已经遇到这样的问题,请看第页上面的插图。在我们的日常生活中,为了平均分配些东西,...

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分数的基本性质优秀说课稿

题。因材施教说学法新课程标准指出,有效的数学学习活动,不能单纯模仿与记忆。本节课在学习分数的基本性质时,主要采用动手实践自主探索与合作交流的学习方法,在巩固练习环节,主要采取独立自主地学习方法尝试完成,达到检验自学的目的。研究教材说教法为实现教学目标,有效地突都乘以,就得到,而分数的大小不变。板书都乘以相同的数。从右往左看,分数的分子和分母又是按照什么规律变化的通过分析得出分数的分子...

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分数乘整数的优秀说课稿

乘整数的意义地联系,让学生大胆地猜想尝试讨论等活动来突破重难点,培养了学生的概括能力和语言表达能力。分数乘整数的说课稿分数乘整数是年制义务教育苏教版第十册第单元第课时的内容,主要包括分数乘整数的意义与计算方法。分组画线段图为载体,理解分数意义,分数乘整数的意义,算理,初步归纳分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作...

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分数乘法优秀说课稿

,体验策略最后我进行了课堂小结,让学生谈这节课的收获,起到归纳知识,画龙点睛的作用。这节课的设计,主要通过突破难点达到突出重点的教学思路,教学难点的突破主要是给学生充并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算情感目标培养学生尝试探究,合作学习的好习惯。体会数学与生活的密切关系。为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本节课的教学重点理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。教...

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分式优秀说课稿

析本节重点是可化为元次方程的分式方程求解中的转化。解分式方程的基本思想是设法去掉分式方程的分母,把分式方程转化为整式方程,这是分式方程求解的关键,用分式表示数量关系,进步发展符号感。过程与方法目标经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程,学会与人合作,并获得代数学习的些常用方法类比转化合情推理抽象概括等。情感与态度目标通过丰富的数学活动,获得成功的经验,体验数学活动充满...

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分式方程优秀说课稿

关联的是后面列方程解应用题,学好这节课,将为下节课的学习打下基础。教学目标。,并掌握解分式方程的验根方法。,使学生进步掌握可化为元次方程的分式方程的解法,使学生熟练掌握解分式方程的技巧。,使学生理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程,把未知问题转的好习惯。我这里还有个题,我们再来起解决下出示投影片先隐藏小亮的解法议议解方程可让学生在练习本上完成,发现有和小亮同样解法的同学...

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分式的加减优秀说课稿

我设计了观察思考猜想归纳例题学习和巩固提高个层次的学法。最后,我来具体谈谈本节课的教学过程。说教学过程在分析教材确定教学目标合理选择教法与学法的基础上,我预设的教学过程是观察导入例题示范习题巩固归纳小结和作业布因式取指数最大的。取这些因式的积就是最简公分母。准确地得出各分式的分子分母应乘的因式。用公分母通分后,进行同分母分式的加减运算。公分母保持积的形式,将各分子展开。将得到的...

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分式的乘除优秀说课稿

易漏的环节,学会解题的方法。练习巩固,培养能力练习第题的与第题的师生活动教师出示问题,学生独立思考解答,并让学生板演或投影展示学生的解题过程。的方法得出分式的乘除法则,易于学生理解接受,让学生在自主探索合作交流中加深理解分式的乘除运算,充分发挥学生学习的主动性。不但让学生学会还要让学生会学说教学过程新课标指出,数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是...

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