《平行与相交》优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

文档列表

小组讨论交流可能出现的情况小组交流将本组内有代表性的几种情况用彩笔画在白纸上。要求用两天直线代替筷子,画的时候画长些,张纸画种情况设计意图直观形象快捷操作性强。张纸上只画种情况目的在于解两条直线相交成的各种角的情况突出强化了互相垂直的主要特点两条直线必须相交成直角明确互相垂直是两条直线相交的种特殊情况。变式练习练习略根据最后组练习,导出相交的特殊情况相交锐角钝角直。结合具体情境...

共8页 word 文档在线阅读

《培养良好的学习习惯》的优秀教学设计

帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。指导观察,适当讲解,让学生掌握读书做笔记的方法指导观察第页的图。上面幅图上的同学在解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。写读后感。重点写自己的收获和感想。引导学生畅谈学习收获第课时观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣展示优秀读书笔哪些地方看出来的第页下面的图上画的是什么看了这幅图,...

共7页 word 文档在线阅读

《女娲补天》优秀教学设计

进行展示,从而引出课文女娲补天。板书课题,齐读课题。让学生接读。本来蔚蓝的天空生接读本来充满欢声笑语的大地,现在。生接读本来过着幸福快乐生活的人们,现在。富的想象力。教学目标会认个生字,会写生字。能正确读写轰隆隆塌下熊熊大火等词语。学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。复述故事,启发学生想象,感受神话故事的神奇。教学重故事的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力,又要让...

共8页 word 文档在线阅读

《女娲补天》教案优秀教学设计

检查下你们的预习情况出示课文有关词语师先自己读读师这里有几个难读的词语,谁能读准它冶炼挣扎指名读齐读词语师看来你们预习得非常认真,那课文到底是怎么写的呢,赶快打开书轻轻捏,就捏出了个泥人,下子又变活了。师是啊,多么神奇呀生我知道这个造人的人叫女娲师出示女娲谁来叫叫她指名师女娲多神奇呀,轻轻捏就造出了个人,这是神话人物的共同特点,都有神奇的本领。黑,很可怕。师那你能读读吗,让我们来感受这...

共8页 word 文档在线阅读

《牛和鹅》优秀教学设计及反思

航。阅读导航。课件出示分认真读读课文的自然段,找出孩子们对待牛和鹅态度的词。牛和鹅优秀教学设计及反思。,想办法。发资料读故事,想办法。课下做有这样个老太太她有两个孩子,儿子是染布的,女儿是卖说法,于是大家都说牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。课件出示指名人读从这自然段中你读懂了什么能不能用‚因为所以‛来表达。牛和鹅优秀教学设计话分别在...

共9页 word 文档在线阅读

《鸟的天堂》优秀教学设计

励为主,尊重学生的个体差异,在此基础上,导入‚精读段落,谈新体会‛这环节,其中‚用自己喜欢的方式读书‛,尊重了学生,从而使每个学给予指导,然后试着读给全班听。鸟的天堂教学设计鸟的天堂教学设计我设计鸟的天堂课的教案,按照‚以人为本‛的大语文观,真正把学生作为学习的主人,关注每位学生的全面发展,么学生自由回答。‚我第次知道有这么大的榕树。‛‚我真想去看看鸟的天堂。‛师就让我们走进‚鸟的天堂...

共7页 word 文档在线阅读

《鸟》的优秀教学设计

导弹装上鹰眼系统,就能百发百中。鸟的优秀教学设计。老师总结从这些文章可以看出有的是作家们借它来寄寓自己的思想感情,有的是科学家们用它来进行科息的创新能力能力目标围绕本专题设计的问题,发挥创造思维,说出自己独特的感受和见解。情感目标体味作者的审美情趣,领悟作者所寄托的思想感情。引导学生形成正确的世界观人生价值观,但它和鸟类的飞行比较,仍然是望尘莫及,启示我们进步根据鸟飞行的机动性和灵...

共9页 word 文档在线阅读

《木兰从军》第二课时优秀教学设计

填空花木兰是位的女英雄。老师小结战场上的花木兰英勇善战英姿飒爽,为国立下了赫赫战功,战后的花木兰文静俊美穿上心爱的女装更让将士们刮目相看惊叹不已,你们想记住这导朗读采用对比读的方法读出战场上家中花木兰形象的不同。分男女生读指名读读后评价全班齐读此环节通过对比读说看听,让学生更加深了对花木兰的认识,通过对语言文字的品评,让学生受到了情感读词语名字征兵父亲弟弟胜利将军将士燕山燕子渡黄...

共8页 word 文档在线阅读

《莫高窟》优秀教学设计

的金碧辉煌的亭台楼阁,渲染了环境的艳丽多姿。后句是壁画的主体,着重勾画了画中人物的艳丽多姿,即第句,完整学会个生字,理解词语的意思能找出重点词句。教学难点能抓住重点词语,缩写句子。第课时教学目标学会本课生字新词,初步了解课文内容,能抓住重点词句,理解第自然央的亭台楼阁到在亭台楼阁表演的全场人物由演出的全场人物到翩翩起舞的少女由翩翩起舞的少女群体,最后集中在其中个。使学生知道作者是由周...

共7页 word 文档在线阅读

《茉莉花》的优秀教学设计

的谱子。指生唱。师问这首曲子大家听过吗有谁能哼唱两句吗生答。师是的,这首曲子所用的旋律正是我师刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子学生回忆演唱歌曲茉莉花中的句子,老师用电子琴伴奏,并及茉莉花的优秀教学设计生起演唱,要求学生跟琴慢速演唱,在连音线处提示学生注意。歌曲表现。师歌曲为我们展现了娇小玲珑,芳香,茉莉花的芳香,随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢生答。出示...

共8页 word 文档在线阅读