藏戏优秀教学设计

上传时间：2022-06-26 15:49

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特色,再用自己的话说说。学生独立阅读思考。全班交流。品读感悟,合作探究,学生用自己喜欢的读书形式细读课文,找出课文中含义深刻的词句段落或最受感动的戏得以传世的根本所在了。尽管短暂的接触,使得我至今还没有完整的欣赏过场藏戏。但是以采访为机缘,在视听中感受震撼,在震撼中有所感悟,藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义,它也将我引入西藏的神奇之中。读后交流藏戏独特的地域特点体现在哪,体会...

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彩票优秀教学设计

智。过渡就这样,林海燕把彩票交给了先生。林海燕诚信经营的事迹经报道,很快传遍祖国的大江南北,请看当时的海燕工作的投注站的情况。彩票优秀教学设计。学习从让学生在品读中感悟,提高阅读能力,引导学生走进人物的内心世界,感受林海燕诚信的美德。教学目标整体把握课文内容,了解林海燕诚信的美德,受到感染,从小树立做个诚信的人,践行社会主义核心价值观。学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德,...

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不等式和它的基本性质优秀教学设计方案(二)

办法重点掌握不等式的条基本性质,尤其是不等式的基本系学生活动思考同桌讨论归纳只有乘或除以负数时不同,此外都类似下面尝试用数学式子表示不等式的条基本性质若,则若,且,则若,且,则,师生活动学生思考出答案,教师订正,并强调不等式性质的应用注意不等式除了上述性质外,还有以下性质若,则若,且,则质不等式两边都乘或除以同个正数,不等号的方向不变不等式基本性质不等式两边都乘或除以同个负数,不等号的方向...

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卜算子·咏梅优秀优秀教学设计

图片配上激昂欢快的乐曲等,使学生入情入境地朗读。注意词的朗读与古诗略有不同,同样讲究节奏与韵律,但句与句之间的语气更加连贯,上下阕之精神世界,受到中华传统文明的熏陶与革命传统教育。注重教师为主导,学生为主体,促进学生自主合作探究的意识与能力,在阅读理解中尊重学生个体的独特体验,拓宽开放语文课程资源,。笑而不骄傲设计说明理念语文课程标准总目标提出培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,...

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泊船瓜洲优秀教学设计

作者对家乡思恋挚爱的思想感情,初步了解思乡诗词的般特点。教学重点品味语言,积累并内化诗句,体会作者怀乡思亲的思想感情。教学难点通过对比体会两首诗词在表情达意上的异同,感受思乡诗词的般特点。学习方法借用注释,查阅资料工具书,质疑问难,自读感悟,朗读涵咏,讨论交流,等。教学理念以文定教能够说出换的几个字,通过朗读对比,也能体会出诗句感情的区别。我对文字的锤炼进行了分析指导,然后又告诉学生在他...

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伯牙绝弦优秀教学设计

人感动。本文行文简洁流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。选编这篇课文的意图,是让学生借助注释初步了解文言文的大意是积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解相互欣赏的纯真友情是体会音乐艺术的无穷魅力。教学目标朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。重点难点本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通读懂...

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秉笔直书优秀教学设计

课题秉笔直书,让学生提出问题自设问题阅读课文。帮助学生梳理他们可能提的问题谁秉笔直书他为什么要秉笔直书秉笔直书的后果是什么然后阅读后议论,让学生提出自己的看法,这时可以出示课后的金钥匙为了更好的理解太史伯仲叔和季,可以向自己提出这样几个问题他们的职责是什么他们是怎样做的画出重点词语和句子他们为什么这样做比赛读。齐读。崔杼是个非常残暴的人,太史们为什么还要这样说,这样做呢他们不害怕...

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别饿坏了那匹马优秀教学设计

年无限感激别饿坏了我的那匹马残疾青年关心我善良宽厚善解人意别饿坏了那匹马教学设计学习目标在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。学生自主阅读课文,通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程初读课文,质疑导入今天我们要来学习篇新的文章,齐读课题。质疑看了这个课题,老师想提两个问题别饿坏了那匹马这句话是谁说的课文主要讲了件感激我难道仅仅只看到了马草吗情景...

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变色龙优秀教学设计

欺下,对平民百姓是副嘴脸,对贵族老爷则是另副嘴脸。简介作家作品。安东。巴甫洛维奇。契诃夫,世纪末期俄国著名的批判现实主义作家,世界著名的短篇小说大师,同时又是位戏剧革新家。他从年开始发表作品,生中写了百篇短篇小说,还写了些中篇小说和剧本。短篇小说如万卡普里希别叶中士个官员的死变色龙哀伤苦恼乏味的故事决斗装在套子里的人姚尼奇农民在峡谷里等,中篇小务。同时也制定了些掩人耳目的法令,给残暴...

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扁鹊治病优秀教学设计

难怪吓得扁鹊连忙退了出来。是啊,大王是不好惹的。同学们,让我们再来回顾整个治病的过程。我们分角色朗读,女生做扁鹊,男生做蔡桓公,读蔡桓公表现的句子,老师读旁白。课件出示次看病过程的对话桓公之死,追溯原因这就是整个治病的过程,我们结合课文,帮扁鹊为蔡桓公建个病历。快速浏览课文,补充完整。出示病历指名补充病历。相机指导书写。我们来看下这个字烫汤水用火烧就烫了上面个汤,下面个火就是烫肠肠是身...

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