湘教版小学美术四年级上册全册优质教案

上传时间：2022-06-25 17:48

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美能力。教学过程激趣导入齐唱歌曲祖国祖国我爱你，边唱边观察歌词发生了哪些变化。师问歌词发生了，什么变化词语底色可以怎样打扮下让它更漂亮加边框导入课题文章这样打扮下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会打扮文章。二认知了解观察评议欣赏幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。引导思维如果给你们段文字，你会怎样来打扮它呢词语边框底纹我们除了能用画的方法...

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湘教版小学美术三年级下册全册教案

身感受，但仅仅是感性的，浮浅零碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，引导帮助学生将这些感性材料进行整理加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。课文通过李新转到个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生活非常好。课文分两部分。第部分，具体写李新所在的班集体怎样好和李新的感受。第二部分，概括写李...

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湘教版小学美术三年级上册全册优质教案

就把这些称为手指偶。板书手指偶。二探索体验请学生上台来拆开手指偶，问这是由张什么形状的纸做出来的生答长方形。师小结对，这是张长方形的纸折叠椅后，再剪些其他的装饰物构成的。课件出示制作步骤图如右，学生用自己手中的纸尝试制作。反馈自学成果，师刚才在制作的时候，有什么问题吗师将学生不太懂的步骤进行示范。比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。课件展示纸偶人...

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湘教版小学美术三年级上册全册教案

经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿,这里还有很多可爱的小人，有花仙子米老鼠王子猪八戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他做个城堡呢揭示课题纸盒城堡二欣赏评述，开拓眼界。欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点让我们来欣赏些全世界都很有名的城堡。边看，边想，这些城堡的外形和普通房子有什么区...

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湘教版小学美术六年级下册全册教案之一

笔皴线。板书，图片铅笔纸等。三深入感知，巧妙联想教师引导学生联想有些什么样的几何形。小组讨论你会想像画出哪些几何形，并如何重叠穿插。以小组开火车的形式，学生轮流上台画个几何形，并组成完整画面。画板铅笔画纸及轻音乐。四赏析作品，拓展思路讨论评议请大家起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好记录评分记录卡。发散思维生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。作品评分记录卡。表...

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湘教版小学美术六年级上册全册教案

制小盆景活动二教学程序教学活动媒体运用活动导入教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。或教师出示优秀小盆景实物范例。图片课本范图。教师释义盆景利用奇石植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。教师提问此盆景运用了哪些制作材料使用了什么方法石头草树叶纸盒等材料，运用了粘合穿插等方式图片二课本范图二。教师提问你觉得此盆景最有意思的是什么材料巧妙运用，如木片的...

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湘教版小学美术第七册全册教案

着这种感受去做作业五教师巡视指导六小结展示色彩搭配合理，制作精细的作品，并鼓励同学课下找张较厚的纸，做个有趣而漂亮的立体雪花贺卡，新年快到了，你想送给谁呢准备好张演示桌，教师在中间示范，学生围成两圈在周围看。要求教师的表演很神气，边讲解边表演，注意提示步骤，如看看，老师准备干什么现在老师干什么呢等等，提高学生注意力，让学生感觉羡慕和好奇。教学设想这过程是让学生在教师的表演中...

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湘教版五年级下册美术全册教案2015年新版(湖南美术出版社)

的形式画出对生活的感受认识领域把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法操作领域学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。教学重点巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画教学难点根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩内容技法的变化创造变体画。教学准备师范图示范工具，生水墨画工具。教学过程夏加尔和我出示图片，让孩子们想...

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湘教版初中音乐七年级下册全册教案

声再现主题学生自由发言，谈欣赏感受。五欣赏推荐曲目。六本课总结通过两节课的学习，我们起在传统的民族音乐海洋中摘取了两朵小小的浪花，它紧紧是我们对传统文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等待着我们去挖掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展期盼着我们的共同努力。第六单元运动的旋律教学内容本单元属于音乐与相关文化领域，主要涉及音乐与社会生活和音乐与艺术之外的其他学科两个方面的内容。截...

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湘教版八年级下册美术教学设计（全册）备课

法的深入与合理。第二课时，结合第课时学习的创作方法，学生绘制命题创作草图。根据定主题和题材范围，学生选择更加独特具有个性的表现手法绘制作业。在学生绘制作业过程中，教师适时通过学生阐述的创作意图与表现技巧，激发学生的创作激情，启迪与拓展他们的表现思路。作业完成后，教师可在学生自我评价基础上，肯定学生的创作，并提出些极积中肯的建议和提示，帮助学生获得更多的学习体会。第三课时，作...

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