实例引领回归生活焕发生命力

上传时间：2022-06-24 19:35

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究热情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情，开头讲好了，学生的思维处于兴奋状态，将会满怀期待地进入新课学习。在讲授重视部分的作用时，笔者用了本地发生的件事情工薪居民本校学生家长刚住进新房子，发现天花板不断有裂痕，墙体好像已倾斜„„真伤心,这可是耗了半辈子积蓄购买的,同学们,导致住房质量下降的原因到底是什么在此设问，激发学生积极探究，老师归纳后结合实例导出本节课要学习的知识据调查,是开...

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生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略

越了描述性科学的阶段，还是有不少人认为它就是对生物从外到内从结构到功能从现象到规律等方方面面的描述，课堂教学中抽丝剥茧单纯描述的做法也不鲜见，结果导致教学枯燥无味，学生死记硬背。实际上，中学生物课程中相关知识内容之间的逻辑联系比比皆是，需要整理和挖掘。下面以人教版普通高中生物课程标准实验教材的内容为例来分析。章与章之间的逻辑联系分子与细胞模块第章初步阐明了细胞是基本的生命系...

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生物课生活化教学的探析

学生的学习兴趣。让课堂充满欢乐与愉悦。新课标要求我们在教学中充分激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性主动性和创造性，提高教学效率。因此，我们要积极开发校内外丰富多样的生物课课程资源。用各种有趣的生活事例为学生营造个趣味盎然的学习情境，用多样化的生活现象来诠释抽象枯涩的文本知识，使文本知识生活化形象化通俗化趣味化，这不仅有利于学生理解知识，也能使沉闷的课堂充满欢乐与笑声。三是...

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生物教学中其他学科知识滞后现象与对策

象时，如果能将知识与生活实际相联系帮助学生理解，能够很好地帮助他们新知的构建。将滞后知识趣味化兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣和求知欲是课堂教学永恒的主题。在知识滞后现象解决过程中，把难懂的科学道理类比成学生感兴趣的事或物，会收到事半功倍的效果。例如生物教材中介绍科学家在研究光合作用中释放的氧气是来自水还是二识的掌握，而且能够很好地弥补这薄弱环节。有助于他们形成正确的人...

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生物教学中“有效教学”的策略探析

学生学情的把握，考虑学生的求知热情学生并不只是张白纸。现代社会中，孩子在信息渠道中已有了定的积淀，教师必须考虑学生的实际水平和接受能力，同时，有效备课更要强调如何让学生对学习这些知识保持热情。因为学生的学习状态并不限于知识水平，而在于求知热情。有效备课要求对教材有效利用，并再度开发教材是众多学者专家心血的结晶，是经过精挑细选反复洗练的。教师必须给予重视，充分利用教材，进行教...

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生态课堂让语文焕发生命活力

情感的铺垫，使学生缘情而入文，披文以入情。创设情境，引导学生进行情感体验丰富的情感体验，是学生阅读和写作的心理基础，是学生走进文本同文本进行交流，产生共鸣的保证。阅历的浅薄与作品所反映的年代上的距离，都阻止了学生同作品情感上的沟通。我们可以通过多种渠道创设情境，制造种情感氛围，让学生置身其中，受到情感的感染。教师要尊重学生独特的情感体验有人说千个读者就有千个哈姆雷特。苏霍姆...

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审美教育在当代教育中的重要性探析

，把种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文教育词是内发之意。强调教育是种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。因此教育的本性可以说是让人茁壮成长，塑造人格，使人变得文明，也就是成为个获得完美人性的人。在这样的意义上，教育的本性就不是技术教育，而是人性教育。我们知道，美是人类社会很早以来就固有的种普遍的精...

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社区体育服务的内容与作用

区域体育活动的统称。年月，原国家体委首次在天津召开了全国部分城市社区体育调研会，至此，社区体育概念逐渐被人们接受和运用。城市仕区体育兴起的社会背景，是人们的体育需求日益增长城市经济体制改革是社区体育兴起的内部动力体育社会化是社区体育兴起的促进因素建立与城市经济改革相适应的社区管理体系是社区体育发展的外部条件社区老龄人口增多，其体育需求增长是社区体育兴起的催化剂。社区体育首先...

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设计作业的三个“度”与五个“依据”

降，自信心丧失。反之，作业太容易，降低了教学的要求，也影响学生对知识的掌握。二明确五个方面的依据教师根据学生实际，对作业做出设计，其基本的依据是学习任务的意义，新旧知识的联系，内容与形式，学生的能力水平，可接受的量五个方面。选择有意义的学习任务这包含两层含义，是作业与学生的知识水平理解水平经验水平相适应，受的量五个方面。选择有意义的学习任务这包含两层含义，是作业与学生的知识...

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上好政治课的四个关键点

要求，因此，从各个角度思考，如果我们的政治课不关注时事不关心社会，没有广泛的时政积累，没有开拓的政治视野，读死书，死读书，这样的课堂就会被淘汰，所以，体现时代性，联系时事热点，紧跟时代的脉搏，不断推陈出新，才能为政治课教学注入生机与活力。具体体现在以下几点找准切入点。教学中，切入点选取的成功与否对于激发学生板书或提出问题引入教学内容。比如在内容上，可以用些学生喜闻乐见与实际...

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