《平行四边形性质》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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生学习基础相对较薄弱，为使几何课上得有趣生动高效，结合本节课内容和学生的实际水平，采用大胆猜想，实验验证为主，直观演示设疑诱导为辅的教学方法。在教学过程中，通过设置带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考操作，让学生亲身体验知识的产生过程，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，使获取新知识水到渠成。考虑到如何更直观形象地突破教学重难点，增...

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《平行四边形的特征》说课稿

合作学习，培养学生的合作精神。在例题的选择上由简到难，符合学生的认知规律，便于掌握鼓励学生大胆猜测发挥能动性积极探索对得到的性质大胆提出置疑，培养思维的严密性和表达的规范性。发挥学生的观察力联想力，大胆猜测平行四边形的可能性质，并用已有知识加以操作说理，归纳得到性质，并加以简单应用。由此使知识达到融会贯通，培养学生学以致用的意识。教师要根据具体的教学内容鼓励学生发散型思维，...

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《平行四边形》说课（获奖说课稿）

，我从垂线这概念引入，再通过垂线段建立起高的概念，同时进行操作观察，这些高的位置与关系。从中得出同底边上可以画出无数条高，这些高的长度都相等，但在般情况下，我们只要作条高就可以了。并在此基础上进行拓展，如形外高的操作，或者底不是水平方向的怎样操作高等，从而拓宽了学生对平面图形中高的认识。平行四边形知识与能力目标通过操作活动认识平行四边形。掌握平行四边形底和高的概念，并初步会...

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对照”六看六查“检查发言稿材料编号9

为以下五个环节活动，创设情境，提出问题活动二，对比探究，解决问题活动三，随堂练习，巩固深化活动四，继续探究，拓展提升活动五，回顾梳理，分层作业。下面，我将按这五个环节进行具体说明。创设情境，提出问题首先以实际问题引入要使块矩形场地的长比宽多，并且面积为，场地的长和宽应各是多少将学生放置于实际问题的背景下，有助于激发学生的主动性和求知欲。这个问题中的数量关系比较简单，学生很容...

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《配方法》说课稿

，让学生自主探索，通过对比，明晰方程结构特征，联想完全平方公式，对方程进行转化，发现理解并初步掌握配方法。在教学中，使用课件，丰富教学内容和形式。四教学过程的设计根据本节课的教学目标，我将教学过程设计为以下五个环节活动，创设情境，提出问题活动二，对比探究，解决问题活动三，随堂练习，巩固深化活动四，继续探究，拓展提升活动五，回顾梳理，分层作业。下面，我将按这五个环节进行具体说...

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《攀爬》说课稿

服困难，互相合作的心理品质。四教学方法在体育教学中，教师通过语言描述实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法。想象法通过教师巧妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。表现法通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。...

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《宁为战死鬼，不作亡国奴》说课稿

，培养学生认清日本军国主义者歪曲历史本质的能力。通过以南京大屠杀不能忘记为主题写封信给日本中学生，培养学生分析问题运用历史资料说明问题的能力以及协作能力。过程与方法本课内容具有较强的现实性，在学习过程中，根据新课程倡导教育回归生活课程生活化的理念以及教材的内容收集材料进行补充，通过将自己收集的材料通过讲故事和写信的方式达到自我教育的目的，既学习了这阶段的基本史实，又培养了能...

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《年的来历》说课稿—获奖说课稿

大红袍等方式吓跑年兽的情景。它有助于学生课文。教学目标根据新课标对教材对学生的基本要求和学生的实际情况确立第二课时的教学目标如下继续学文，了解白胡子老人赶跑年兽的办法。体会老人的聪明勇敢，练习有感情的朗读课文。教育学生遇到危险与困难，要冷静想办法解决。交流自己家乡过年的风俗。教学重难点关键弄清白胡子老人是用什么办法把年兽赶跑的。他的办法又是怎么想出来的。二教法学法教法复习与...

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《你眼中的母校》说课稿—获奖说课稿

来制作调整美化表格以校史档案为引子，培养学生观察思考探究解决问题的能力通过对校史的阅读，加深对母校的了解与热爱，同时创设轻松的学习环境，引起学生的学习兴趣，让学生在讨论问题的同时学会主动学习。通过小组协作学习，促进协作式学习，培养与他人沟通的能力。三结合教学方法和策略对教学过程的实施本节课的知识点并不复杂，共有四点表格的作用制作表格调整表格美化表格。对于这四个知识点我分别以...

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《民族团结》说课稿

感目标通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。四说重点难点本课的重点是民族区域自治的内容，意义人民政府实行各民族共同发展的政策。本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。五说教法是激趣法。托尔斯泰说过成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生兴趣是启发诱导法。对重点问题进行启发诱导，充分发...

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