《体外受精和早期胚胎的培养》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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受精在家畜快速繁殖中的重要意义哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤教学难点卵母细胞的采集和培养精子的采集和培养学情分析学生在体内受精的基础上，掌握了哺乳动物的受精过程早期胚胎的发育等相关知识，这为新知识的学习奠定了认知基础。高中学生具备了定的认知能力，思维的目的性连续性和逻辑性也已初步建立，虽然本节内容简单，学生通过阅读基本能明白，但是所讲内容技术性较强，与学生生活相距较远，...

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《体内气体的交换》说课稿

程才能理解，因此是培养形象思维的重点。从知识的完整性来看，呼吸运动解决的是人体外环境与肺泡进行气体交换的问题，而肺泡与血液和组织与血液之间的气体交换问题是气体进入人体后的变化，与前者紧密相连。从能力的培养来看，通过对气体交换的原理与过程的学习，总结出生物学的结构与功能相统的原理，是学生形成科学的生物学思想，并有助于学生推理思维能力的培养，所以应作为本节的重点。难点扩散作用及...

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《提高企业经济效益》说课稿—获奖说课稿

重要的。四教学难点教学难点是兼并破产强强联合。三者是经济生活中的普遍现象，理解起来比较困难，而且三者之间容易混淆。三者对于提高整个社会的经济效益，资源优化配置有十分重要的作用。三教学目标和要求知识与能力目标识记经济效益的含义经济效益和利润的公式，理解提高经济效益意义及主要手段，培养学生分析判断能力，比较概括能力。过程与方法目标通过情境教学模式，采用案例分析法谈话法讨论法，给...

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《梯形的面积计算》说课（获奖说课稿）

学生头脑中已有的旧知识，为新知作铺垫。指导探索你们打算怎样利用手里的学具来转化图形说说自己的想法。并结合两道思考题的出示，使学生能够有目的的进行操作。教师要让学生准备充足的学习材料，如两腰不等的梯形等腰梯形直角梯形等。教学中，既要注意抓住不同的拼法，也要注意引导学生找到不同中的相同点。即转化图形建立联系推导公式的思路相同。并引导学生分析比较。学生汇报结果并亲自展示拼摆过程。...

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《探险者的梦想》说课稿

和认知特点，从激发学生的好奇心求知欲入手，本节课采取了情境问题教学法自主探究法角色扮演法指导阅读法表格归纳法对比法辩论法以及多媒体辅助教学法等多种教学方法相结合，组织课堂教学，以引导学生积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥学生的主体作用，达到优化教学的目的。三学法指导说学法学情分析本节课教学对象是初三年学生。本校学生基础知识比较扎实，且经过两年来的学习，形成了定的历史学习...

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《探索者1号》说课稿—获奖说课稿

，注意用好表示先后顺序的词语围绕个内容说段话。结合课后选读课文，训练学生提取有效信息的能力。教学重点学习第二自然段的写作方法，注意用好表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。教学难点能语句通顺地用表示时间顺序的词语围绕个内容说段话。教学过程主要环节复习词语感知课文二抓住文本练说话感知顺序了解写法二感悟顺序练习表达↗用表示先后顺序的词语说下棋。↘用表示先后顺序的词语说判断走错棋。...

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《探索与发现（四）商不变的规律》说课稿（获奖说课稿）

组合作等方法的优化组合。充分发挥老师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去发现规律分析规律解决实际问题获取知识，从而达到训练思维培养能力的目的。三说学法教法和学法是和谐统的。相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，主动的探索规律，使他们不仅学会，而且会学。如教学商不变规律时，引导学生观察分析发现规律，学生先从上往下观...

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《探究凸透镜成像的规律》说课稿

凸透镜的成像特点,把观察结果记录表格中,分析得出结论，也就是直接给出成放大缩小虚实像的分界点。对于我所教的实验班的学生来说，就会对探究时为什么选取倍焦距和二倍焦距做为分界点产生疑问，有的学生会进步提出当物距等于倍焦距或二倍焦距时会成什么像呢针对学生实际情况我是这样处理教材的先不交待透镜的焦距，让学生动手实验观察组不同性质的像，同时记录物距和相距。再把使用同焦距透镜得到的几组数...

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《探究声音是怎样传播的》说课稿

和真空罩中的闹钟的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。情感态度和价值观激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。本节教学重难点声音的传播需要介质是声音传播的条件，应该作为本节教学的中心环节。对于声音的传播需要介质，学生联系生活会有些肤浅的认识...

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《探究氢氧化钠的化学性质》说课稿

式的书写。重点氢氧化钠的化学性质及化学探究性试验的探究过程。二学情学法分析新课程把转变学生的学习方式作为重要的着眼点，提倡自主合作探究的学习方式。通过前面酸的性质的学习，学生已经初步掌握了探究物质性质的基本步骤，并能设计简单的探究实验。本节课我会通过对花为什么变红有趣的实验现象激发对实验探究的兴趣，大胆设想，勇于实践。在教学中我要让学生通过自主实验，享受发现学习的快乐。三教...

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