祖国统一的历史潮流——获奖说课课件

上传时间：2022-06-24 19:41

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平，学生知道压力压强的概念。但局限于学生当时的认知水平和遗忘，我们的学生对压力的方向含义，压强概念的形成过程，尤其是实验题，实心固体在水平面产生的压强公式应用等认识已经弱化。考虑到中考涉及到的解决此类问题水平。第三部分说学法本节课通过学生课前自主梳理知识点，提出梳理过程中存在的困惑，进步交流讨论与合作，通过学生上台展示，同伴互助，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时建立...

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【成才之路】2016年春高中数学第2章数列 2.2 等差数列第1课时等差数列的概念及通项公式同步课件新人教B版必修5

中心服务配套成品的运营阶段，推广中心涉及行业广告公司公关公司代理商等。运营中心产业园区另外项强力推荐打造的核心竞争力，目前我国劢漫行业处二相对较为严重的运营落后阶段，因此运营中心除基本的产品销售功能外，还将承担更多产品上市阶段的实际运营工作职能，包括后期产品导吐衍生产品导吐及周边产品可行性支持，同旪能为创意中心以及外部劢漫成品提供较强的销售条件支撑，是项目重要的贸易平台...

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殖民扩张与世界市场的拓展——获奖说课课件

作为装饰行业的名新兵，我深知，自身的专业和业务素质都离公司的要求相差很远。因此，我在日常工作中注重了对与装饰行业有关的知识的学习，先后阅读研究了装饰施工手册工程验收标准和项目经理手册等。在向书本学习的同时，我还谦虚地向周围业务水平高的同事学习，做到不懂就问点滴积累循序渐进，逐步地提高了自己的理论和业务水平，现在已基本能适应工作的要求。广泛，树立了公司形象。我借助自己工作与外...

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鸦片战争02——获奖说课课件

以教学重点为圆心，从内容到形式向外延伸，不再局限于教材，注重与现实的结合。鸦片战争说教材说教法说学法说设计鸦片战争教学方法教学手段指导法创设课堂情景，启发学生思维，引导学生质疑并开放性探讨，让每个学生都能得到发展采用多媒体教学，设计鸦片战争多媒体课件，为学生提供高效巩固知识与提高能力的新方法。充分利用势，导入新课。鸦片战争说设计导入设计新课设计追寻历史探讨历史启发现实创设问...

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伟大的抗日战争——说课课件

定的各项制度规范运作，力求最大限度地控制风险。在财务管理上，根据每年的经营计划按相当比例提留担保赔付准备金和投资风险用金等，以保障公司业务按计划正常进行。第六章规范化业务流程担保业务程序如下企业申请委托担保申请表企业担保申请材料担保受理担保项目受理登记表项目初审确定第调查人第二调查人项目初审基本内容实地调查担保调查报告担保项目处理表项目评审担保业务部进行资信评估复议项目评审...

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王安石变法的历史影响0——获奖说课课件

提示进行检查。设计意图此环节鼓励学生尝试背诵。在熟读中积累优美语言。三体会文章写法，学习表达。在比较阅读中，启发学生想象，渗透表达方法。小学低年级语文教学中，扎扎实实训练学生表达能力也是教学的重点，因此，在本课时我设计了说话训练把你见过的花灯说给大家庭。然而，在多年的教学实践中，我发现低年级学生普遍只会说出我见过猴子灯，我见过飞机灯这样简单的句子。至于吸引人，栩栩如生就谈不...

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唐太宗与贞观之治——获奖说课课件

为列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。其中列举了属于浅层次的能力要求，而探讨是对学生较高层次的要求，需要很高的分析概括能力，难度比较大基于对“课标”的解读，教材的地位和作用教学目标的分析，确定本节课的重难点为重点“贞观之治”的主要表现。难点理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。教材处理•本课分三目，第目介绍李世民成为皇帝的人生经...

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孙中山的三民主义3——获奖说课课件

，把今天学到的东西运用到实践当中去，做到学以致用。你们任重而道远啊,布置作业论语十则说课稿尊敬的各位评委老师，你们好，今天我要说课的内容是论语十则，下面我将从教材教法学法教学设想教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明教材分析课文所处的地位及作用论语十则是七年级上册第二单元的第篇课文。它选自于我国儒家经典著作论语，是本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。第二单元仍然继续着第单...

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孙中山的三民主义0——获奖说课课件

是面对角线板书设计空间中直线与直线的位置关系相交直线共面直线平行直线异面直线不同在任何个平面内的两条直线公理平行于同直线的两条直线互相平行异面直线的画法例证明连结，是的中位线，，且，同理，，且，，且，四边形是平行四边形直线与直线的位置关系教学设计本课数学内容的本质地位作用分析本课数学内容是空间直线与直线的位置关系的分类，异面直线的定义画法成角定义，平行公理和...

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世界经济的全球化趋势——获奖说课课件

究全球化相关问题，掌握提出和解决问题的方法课后学生撰写调查报告，掌握运用和迁移知识的方法。过程与方法说教学目标主题在感受全球化，认识全球化，体验全球化的过程中使学生认同关注家乡发展，关注社会民生，关注人类命运是青年的责任把握时势与时俱进，积极参与国际竞争，促进世界和平发展是时代的要求。情感态度与价值观通过高近年的学习，学生对经济发展史及其规律有较全面认识，信息技术应用能力较...

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