面试初中语文说课稿 小石潭记预览图(1)
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面试初中语文说课稿 小石潭记
上传时间:2022-06-24 19:55
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面试初中语文说课稿 小石潭记
引导学生选择相应的曲调配上,不也同时引导了学生感悟作品情感吗如果可以以曲调感悟,那么以美术以影视等等其它艺术形式不也可以帮助解读文学作品吗所以我设计让多种艺术形式走入文本,营造课堂品味文学美的氛围通过合作探究,了解文章了解文风,启迪思维。新课标指出应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考。为了让学生更好的把握游记散文的优美意境,培养学生阅读鉴赏能力...
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面试初中语文说课稿 土地的誓言
的高尚品质。我们的学生距作者所处的年代较远,加之学生的经历有限,很难与作者产生共鸣。学生的情感调动是学习本文的前提,有感情的朗读,细心的品读是关键。基于以上分析,我有这样的教学设想明确学习目标通过朗读,理解体味作者强烈的爱国之情培养学生品味欣赏优美激情的语言能力通过散文学习培养学生热爱祖国热爱家乡的感情了解呼告这种形式。教学重点培养学生品味欣赏优美的激情的语言的能力培养学生...
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面试初中语文说课稿 桃花源记
课时完成,第课时了解作者,把握记文体特点,疏通文意并熟读第二课时,在整体感知的基础上,分析理解文章的主旨,并从现代文的角度对文章的主旨作进步思考,这是第课时。三教学目的掌握交通问讯绝境间隔无论妻子等词的古今异义,掌握志寻等字的词多义,及省略句的运用。初步了解记的般特点。疏通文章流利运用普通话朗读四教学重难点掌握本文的重点实词和部分虚词顺畅朗读并熟读成诵领会本文按渔人所经历的...
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面试初中语文说课稿 兰亭集序
有定的文言学习基础但仍很薄弱,且本学期文言文难度较之上学期有很大提升,学生还需要积累定的文言知识,根据该课的特点和学生的实际情况,我制订了如下教学目标知识目标了解序文的特点,掌握实词修期致临次等词的意义背诵全文。能力目标体会文章精练优美自然清新的语言借助注释疏通文意,理清文章的思路结构,提高文言阅读能力。情感目标理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感叹中所蕴含的积...
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面试初中音乐说课稿 摇篮曲
制及能奏出轻松而美的声音。三说教法学法七年级学生是学习管乐较佳时期,身体发育等已经具备学习条件,只是萨克斯管看似复杂般学生望而兴叹,认为挺难学,其实越复杂的乐器,越易上手。我根据多年的实际教学经验及学生实际设计如下教学方法教法在整个教学过程中要帮助学生创造最佳心理状态,树立信心,创造愉快的学习氛围。鼓励学生多动脑动手动眼动口用心去演奏去感受和表现音乐,多启发学生用自己的乐器...
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面试初中数学说课稿 圆锥的体积
纳出圆锥体积的计算方法,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知新知验证新知应用新知巩固和深化新知的目的,同时在课堂上多鼓励学生,尤其注重培养学生敢于质疑的精神。三说学法本节课学习适于学生展开观察猜想操作比较交流讨论归纳等教学活动,为了更好的指导学法,我采用小组合作形式组织教学。这样,方面可以让学生去发现,体验创造获取新知,另方面,也可以增强学生的合作意识,在活...
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面试初中数学说课稿 任意角三角函数
代表重要思想科学发展观和党的十八大十八届二中全会精神,并将其精神实质融会贯通,系统地加以认知和理解,做到理论联系实际,切实解决工作中存在的问题。二是加强业务学习。着重学习了政治经济科技法律领导科学等知识,在学习的过程中,不断使自身思想素质和业务水平跟上新形势发展的客观要求。能够带着问题思考勇于探索敢于创新,做到重实际说实话办实事求实效。三是能够较好结合本单位和本地区实际,贯...
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面试初中数学说课稿 频数与频率
或折线统计图进行数据处理,作出合理判断和预测。教学难点根据数据处理的结果,作出合理的判断和预测。二教法和学法教法主要采用引导探索交流的方法,让学生在提出问题解决问题的过程中获得新知。在素材呈现上,注意呈现方式的多样化和前后知识的联系,如以表格条形统计图折线图等多种方式呈现,既加强了知识间的联系,又巩固了学生对各种图表的识别能力。学法指导注重学生的活动,特别是小组合作的活动。...
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面试初中数学说课稿 反比例函数
认识。本课题的重点难点和关键重点反比例函数的概念难点求反比例函数的解析式。关键如何由实际问题转化为数学模型。二说教学方法本课将采用探究式教学,让学生主动去探索,并分层教学将顾及到全体学生,达到优生得到培养,后进生也有所收获的效果。同时在教学中将理论联系实际,让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。由于学生在前面已学过变量之间的关系和次函数的内容,对函数已经有了初步的认识。因...
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面试初中化学说课稿 原子的构成
进行爱国主义教育。教学重难点根据本课题的内容和地位,我确定本课题的重点是原子的构成和相对原子质量。难点是原子不显电性的原因和相对原子量概念的形成。二教法分析鉴于本单元知识比较抽象,理论性较强,涉及的实验较少,因此在教学中采用探究讨论法情景教学法分析比较法与指导学生阅读组织学生讨论相结合来进行教学。三学法指导在教师引导和帮助下,学生通过开展阅读讨论推理交流总结等活动,逐步形成...
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