2016苏教版语文选修送董邵南序 ppt课件3

上传时间：2022-06-24 19:56

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人，都会同情怜惜你的。•然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪•然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比古时所说的有没有两样呢•为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎•请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊番，并且到那里的街市上看看，还有过去的屠狗者类的豪侠义士吗文本研习•董生想去古燕赵之地谋职的原因是什么•董生既然要到古燕赵之地谋求出路，那么作者“...

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2016苏教版语文选修送董邵南序 ppt课件2

志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！•自古就说燕赵带有很多慷慨激昂的豪侠义士。董生考进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。我知道董生此行定会有所遇合。董生，努力吧！第二段•夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！•凭你这...

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2016苏教版语文选修死火 ppt课件1

歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。去罢，野草，连着我的题辞！•九二七年四月二十六日鲁迅记于广州之白云楼上•死火初步感知过程入梦冰谷相遇对话逃离冰谷死火•我梦...

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2016苏教版语文选修水龙吟 ppt课件2

马上路心茫然。英雄词，谁读懂英雄心，谁能懂铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞背景这首词作于建康通判任上。这时作者南归已八九年，却闲置不用，上疏给宋孝宗的美芹十论也未被采纳，不得实现报国之愿。不能被重用是因为他的几个特殊身份他是仕金官员的后代二他曾参加过农民起义三他是个意志坚决的主战派。这三重身份，都触犯了当权者的忌讳，所以朝廷不肯让他带兵复国，还受到主和派...

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2016苏教版语文选修水龙吟 ppt课件1

迈的词人亲自到前线镇江任职。可以说，他生都在为抗金御敌，统中原而奋斗，但因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统的爱国之情，倾诉壮志难酬的悲愤之意。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。著有词集稼轩长短句。写作背景这首词作于淳熙元年秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康今南京。这时他已经三十五岁，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满...

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2016苏教版语文选修示众 ppt课件1

全篇共约三千字左右，作者所着力写的，只是群看热闹的人的音容姿态，愚蠢表情，以及种近乎恶浊的气息作品的主题是什么即整个故事的内容是什么作者始终没有显示出来，他甚至不曾告诉我们被执行示众的是谁是偷儿强盗抑系反动犯就在素描的点上说罢，也显得屑锁，重复，无聊，太过分，打句话说，示众无论如何够不上是篇完全的作品，而竟发现在鲁迅的自选集里，即就文艺的立场上说，我们是非常惊奇的。难道名作...

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2016苏教版语文选修神奇的极光 ppt课件

极空气中嬉戏无常变幻莫测的炫目之光。瑞典斯特哥尔摩的极光景象图为当地时间北京时间次日在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这壮观景象。德国下萨可森州极光景象美国阿拉斯加州弗尔班克斯上空，人们所见到的北极光呈多色彩的放射状。年月美国阿拉斯加出现北极光德国北部个镇出现极光时的情景美国北卡罗来纳州的极光景阿拉加斯加上空的慧星与极光木星北极光人...

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2016苏教版语文选修神奇的极光 ppt课件2

，表明消费者正在削减支出以应对未来的收入下降。另方万千瓦时。给排水工程本项目用水主要为生活用水，由加工点所在地用水管网供给。消防用水量按设计，室外消火栓在建筑物和堆场周围布置，室内消火栓保证同时有两股水栓达到室内任何部位。本项目排水根据城区总体布局设计，生活污水采用雨污分流排入市政管网。供电工程本项目各个加工点总装机容量万，年用新增电量为万千瓦。由加工点所在地电网供给，可以...

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2016苏教版语文选修神奇的极光 ppt课件1

的中国电池界，纷纷投入巨资启动了磷酸铁锂学品安全管理条例中华人民共和国国务院第号令危险化学品建设项目安全许可实施办法国家安全生产监督管理总局令第号关于贯彻落实加强建设项目安全设施“三同时”工作要求的通知国家安全生产监督管理局安监管司办字号关于加强建设项目安全设施“三同时”工作的通知国家发展和改革委员会国家安全生产监督管理局发改投资号建设项目工程劳动安全卫生监察规定中华人民共...

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2016苏教版语文选修上枢密韩太尉书 ppt课件5

见。相信你在自读研讨中能解决以下问题•苏辙开门见山提出了为文的什么观点•他举出了哪两个事例进行证明•您发觉这两个事例有什么代表性吗•为了实践自己的主张，苏辙作出了什么样的努力老师非常希望你能用原文回答，并在理解的基础上现场背诵文者气之所形文不可以学而能气可以养而致孟子“内养”太史公“外养”苏辙恣观北顾仰观见为下列加点的字注音并组词溢嵩华阙廪翰恃惮汩囿枢没慨恣ōŭūǎ溢出嵩山...

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