小学体育“队列队形”说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:57

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制力和理解力相对较差。例如动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。设境入导法通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生引起学生的专注。表现法通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的...

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小学四年级英语Unit 4,Part B说课稿—获奖说课稿

，确定教学目标如下读准个生字的读音，随文理解字义。理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。学会分角色朗读课文。教学重点是在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。教学难点是体会人物心情，读准相应语气。说教法学法阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。因此，我充分发挥...

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小学品德与生活《保护眼睛》说课稿—获奖说课稿

睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。三说教法和学法根据本班学生的心理年龄特点，选用课件图片蒙眼用的围巾，张没有五官的熊猫图样卡，小红花朵，眼镜小红小明等头饰。我重点指导学生掌握和运用归纳对比的学习方法，锻炼学生的观察说话和思维能力，培养他们的创造性思维。我还结合愉快对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用，真正做到乐教于学。通过学生的猜讨论说看演改帮诵小组合作学习等...

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小学品德与社会《走近残疾人》说课设计

境气氛和教学情境，能使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体验到了残疾人在日常生活中的诸多不便，残疾人为达到目的较常人更多的付出，也增进儿童了对残疾人的同情心和爱心。这种情境教学法，注重让学生在走近残疾人生活的过程中获得情感的体验。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流探究活动，从而获得思想的升华。三说过程创设情境，激发情感。新课标指出贴近学生生活事例的情景模拟，能激...

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小学美术二年级《喂你好》说课稿——获奖说课稿

走访调查报告按照县委领导指示，我们对我县装备制造业商会运行情况和企业发展状况进行了走访了解，现将有关情况报告如下装备制造业商会基本情况装备制造业商会是月日成立的，参加企业共家，首届理事会由个会长企业个副会长企业个常务理事企业，及个名誉会长企业组成。商会涵盖了我县绝大数规模以上装备制造企业，包括汽车零部件企业家，电器力设备企业家，电力机具企业家，煤机配件企业家，铸造企业家，农...

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小学美术第九册《飞天》说课稿

。教法学法及依据教法情景教学法。教学中教师用谈话的形式为学生创设了导游情境故事情境，激发学生学习兴趣。并通过古典音乐的动人旋律，生动的飞天图片，丰富学生的视觉体验。赏析教学法。赏析品味祖国传统飞天作品，加深学生对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。学法探究法。其实提出个问题往往比解决个问题更重要。要教学中，紧抓教学中的疑难问题，设置相关的启发性提问。自学法。由于学生对飞天...

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小学美术《有趣的鞋》说课稿—获奖说课稿

习内容生活化，有趣的鞋课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现以学生自主发展自主学习自主实践和展现自我张扬个性的教学思想。导入阶段谜语导入，激发学生兴趣设计意图运用谜语导人能激发学生的兴趣，符合三...

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小学美术《秋天来了》说课稿—获奖说课稿

中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。展示情镜，引导学生感知美。创设情境，引导学生体验美。融入情境，引导学生创造美。新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式...

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小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿—获奖说课稿

品注意保鲜。对商品物资菜品的退货和积压商品的处理，采购部门有积极协助处理的义务。对采购过程中发生的非正常损失采购数量与收货数量差异过大，须单独列明并说明原因。餐饮采购管理制度为规范原材料的采购程序节约采购成本满足经营的需求提高经济效益特制定本制度。采贮管理流程分采购验收仓管发放四个环节，针对各餐饮企业的实际情况，具体切实做好采购工作。第条基本原则廉洁自律，严格供应商选择评价...

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小学科学《电和磁》说课稿—获奖说课稿

了解直线电流周围磁场分情况，知道通电螺线管周围磁场分布情况并能用磁感线表述。技能目标会用实验探究问题，用科学方法总结规律，会用安培定则判断电流方向和螺线管磁极。四教法与学法教法问题启发点拨引导学法实验探究讨论归纳五教学设计引入新课，提出问题给同学播放电磁起重机工作的视频材料，让学生指出其中运用的物理知识电和磁，引导学生思考电和磁之间的联系介绍年奥斯特的发现，并指出今天我们利...

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