2015_2016学年度[鲁教版]七年级语文上《福楼拜家的星期天》课件（49张PPT）（共49张PPT）PPT文档（定稿）

上传时间：2022-06-24 21:30
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]七年级语文上《福楼拜家的星期天》课件（49张PPT）（共49张PPT）PPT文档（定稿） 2015_2016学年度[鲁教版]七年级语文上《福楼拜家的星期天》课件（49张PPT）（共49张PPT）PPT文档（定稿）
    。描写中适当插入议论抒情，突出人物特点，给人留下深刻印象。写作特色学习完这课，不仅仅是欣赏其中人物描写，而是学习他描写人物方法。在作文练笔中为己所用，才会有进步。课堂小结考考你眼力福楼拜是莫泊桑文学创作启蒙导师，他曾对莫泊桑说‚你所要说事物，都只有个词来表达，只有个动词来表示它行动，只有个动词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而绝不应该满足于...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）短文两篇《日,月》课件（55张PPT）（共55张PPT） 55页（定稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）短文两篇《日,月》课件（55张PPT）（共55张PPT） 55页（定稿）
    情澎湃面而月集中体现了巴金细腻幽静另面。虽然风格不同，但作者感情却是以贯之。无论是扑向灯火飞蛾，还是渴死在旸谷夸父，还是希望可以用自己己之力改变现状姮娥，他们都代表着种力，种向上不屈不挠力，是作者对人生对生活种希望和信念。月光冷死光嫦娥奔月改变小结飞蛾扑火夸父追日嫦娥奔月，这三者是不是有相似之处呢飞蛾扑火，“终于死在灯下”，但在生命最后刻，总算“得到了光，也得到了热”。由飞...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《应有格物致知精神》课件（44张PPT）PPT（定稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《应有格物致知精神》课件（44张PPT）PPT（定稿）
    动手”，缺乏对实践能力和创新精神培养。为什么要提倡“格物致知”精神有何现实意义为什么要提倡“格物致知”精神原因有以下三点第，这是由中国传统教育导致中国学生弱点决定第二，这是科学发展历史和实验过程证明了第三，这是应付今天世界环境必不可少。作者提倡真正“格物致知”精神，即培养学生实验精神，保留个怀疑求真态度，靠实践来发现事物真相，这对于今天素质教育中要求培养学生动手能力和实践能...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《心田上的百合花》课件（48张PPT）（共48张PPT）PPT文档（ 48页） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《心田上的百合花》课件（48张PPT）（共48张PPT）PPT文档（ 48页）
    展简介“象征”手法，引导学生体会作者写作意图。象征是通过特定容易引起联想具体形象，表现种概念思想和感情艺术手法。象征体和本体之间存在着种相似特点，可以借助读者想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人具体形象，可以使我们联想到舍己为人崇高精神。因此蜡烛是舍己为人象征。明确百合花是信念象征，野百合形象启示着千千万万普通民众，要通过自身不懈努力，“以花来证...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《谈读书》课件（51张PPT）（共51张PPT） 51页（完稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《谈读书》课件（51张PPT）（共51张PPT） 51页（完稿）
    “多读”，既有回环之美，又大体相对。读来颇有抑扬顿挫铿锵回环之美。古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言课外拓展腹有诗书气自华好ǎ读书时不好读书，好读书时不好ǎ读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之可以医愚。刘向书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦书籍是青年...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《俗世奇人》课件（48张PPT）（共48张PPT）PPT文档（ 48页） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《俗世奇人》课件（48张PPT）（共48张PPT）PPT文档（ 48页）
    毛刷便在墙面“叭”清脆响，极是好听。啪啪声里，道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去墙面，真赛平平整整打开面雪白屏障。白描有绝活，吃荤，亮堂，站在大街中央没能耐，吃素，发蔫，靠边站着。对称工整，对比，比喻，夸张手艺道上人，捏泥人“泥人张”排第，而且，有第，没第二，第三差着十万八千里。夸张巧妙运用多种艺术表现手法写作特色情节虽然简单，但安排得曲折有致。本文语言本色朴素，具有浓郁...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《雷电颂》课件（52张PPT）（共52张PPT） 52页（完稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《雷电颂》课件（52张PPT）（共52张PPT） 52页（完稿）
    身炸裂怒火，难道就不能迸射出光明了吗”这几句是屈原对光明狂热呼喊，表达了诗人对光明未来热烈向往与追求。朗读时应把握那如火般炽热感情及雷霆万钧气势。“把你这东皇太烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能你们只是产生黑暗父亲和母亲！”“啊，你，你完全是片假！”深刻地指出了产生社会黑暗根源，“土偶木梗”实际上就是指世间昏庸腐朽无德无能欺民惑众当...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《绝唱》课件（52张PPT）（共52张PPT） 52页（定稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《绝唱》课件（52张PPT）（共52张PPT） 52页（定稿）
    明确这是采用烘云托月笔法，先不直接写白妞，而是通过与戏园琴师黑妞听众来烘托白妞。这些段落也写各具精彩，如果只是草草敷衍，就不能为白妞出场起到很好铺垫作用了。场景烘托第自然段人们提早进场，有观众甚至来不及吃饭。表现观众对白妞喜爱，已形成股“白妞”热。观众不仅人多且类别多。说明白妞说书适合大众，可雅俗共赏。渲染热烈，哄闹气氛给后文“鸦雀无声”作铺垫，突出白妞说书艺术精湛。人物烘...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《怀疑与学问》课件（58张PPT）（共58张PPT） 58页（完稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《怀疑与学问》课件（58张PPT）（共58张PPT） 58页（完稿）
    产生”句，蕴含丰富，论述精辟。其中，“切”强调古今中外学问家，无例外“不但，就是”句式，准确恰当，便于语意表达“抱怀疑态度”“和书中学说辩论”“评判书中学说”“修正书中学说”，细致深入有序地说明了学问家如何把“新学说”“建设”起来四个“常常”重复使用，突出学问家是经常这样做，表明这样做，这种精神，乃是“做切学问基本条件”“要这样才能有更新更善学说产生”中，“更新”，针对“过...
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  • 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《海燕》课件（53张PPT）（共53张PPT） 53页（定稿） 2015_2016学年度[鲁教版]八年级语文（上）《海燕》课件（53张PPT）（共53张PPT） 53页（定稿）
    堆堆乌云，像青色火焰，在无底大海上燃烧。反革命战争黑暗势力象征意义练习海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展革命运动象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命人用箭头把相对应项连接起来狂风乌云闪电雷声肆虐反革命势力猖狂大海，海浪与狂风乌云搏斗革命与反革命激烈斗争大海战胜乌云闪电无产阶级革命必胜“让暴风雨来得更猛烈些吧”句有什么深刻含义为什么用它作全诗结束...
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