TOP49高中数学 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系课件 新人教A版必修2.ppt文档免费在线阅读

上传时间:2022-06-24 23:23
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  • ,且四边形是平行四边形,同理可证成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修点直线平面之间位置关系第二章空间点直线平面之间位置关系第二章空间中直线与直线之间位置关系高效课堂课后强化作业优效预习当堂检测优效预习在初中,我们已经学习了在同平面内两条直线位置关系,还学习了些平行线性质过直线外点条直线和这条直线平行在同平面内,如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线这性...
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  • ,求值解由椭圆标准方程知,又,故答案解答有错误,值为或解析上述解答过程有错误椭圆焦点在哪个坐标轴上主要看标准方程中和项分母大小,如果项分母大于项分母,则椭圆焦点在轴上反之,焦点在轴上由于本题中和项分母大小不确定,因此需要进行分类讨论正确解答为,当椭圆焦点在轴上时,由椭圆标准方程知,又,故当椭圆焦点在轴上时,由椭圆标准方程知又,故由可得值为或成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下...
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  • 所确定平面内,所以点,都在所确定平面内,即五点定共面错因分析错解忽略了公理中“不在条直线上三点”这个重要条件,实际上三点还可能共线正解如果三点不共线,则它们确定个平面因为,共面,所以点在平面内,因为,共面,所以点在平面内,所以点,都在平面内,即五点定共面如果三点共线于,若,都在上,则五点定共面若,中有且只有个在上,则五点定共面若,都不在上,则五点可能不共面规律总结在立体几何...
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  • 名学生中抽取名学生进行体重统计分析,下列说法正确是名学生是总体每个被抽查学生是样本抽取名学生体重是个样本抽取名学生体重是样本容量答案解析总体应为名学生体重样本应为每个被抽查学生体重抽取名学生体重成了总体个样本样本容量为,不能带有单位当堂检测下面抽样方法是简单随机抽样是从无数个个体中抽取个个体作为样本从含有个个体总体里次性抽取个个体作为样本班有名同学,指定个子最高名同学参加篮...
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  • 当假真时,正解函数在上单调递增不等式时恒成立当假真时,,综上可知,实数取值范围是,,成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索北师大版选修常用逻辑用语第章逻辑联结词“且”“或”“非”第章课堂典例探究课时作业课前自主预习课前自主预习理解逻辑联结词“且”“或”“非”意义,会判断命题“且”“或”真假用“且”联结两个命题和,构成个新命题“且”,当两个命题和都是真命题...
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  • 顶点不共圆方法规律总结般地,写含有个量词命题否定,首先要明确这个命题是全称命题还是特称命题,并找到量词及相应结论,然后把命题中全称量词改成存在量词,存否定形式存在实数有三角形是等边三角形所有能被整除整数是奇数每个四边形四个顶点共圆解析任意实数所有三角形都不是等边三角形存在个“存在是无理数,是无理数”是真命题,找不到个使,所以全称命题“任意,则,是假命题”全称命题特称命题否定...
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  • ,又,所以当堂检测是十进制数四进制数三进制数二进制数答案进制数,则不可能是解析进制数中各个数字均小于,则答案把二进制数化成十进制数为答案把十进制数化为二进制数为答案下列结论正确是答案完成下列进位制之间转化答案解析,成才之路数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版必修算法初步第章算法案例第章第课时进位制高效课堂课时作业优效预习当堂检测优效预习秦幂计算,而是与系数起逐次增长幂次,...
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  • 等数或这个数与约简数乘积就是所求最大公约数偶数减大小秦九韶算法概念求多项式„值时,常用秦九韶算法,这种算法运算次数较少,是多项式求值比较先进算法,其实质是转化为求个多项式值,共进行次乘法运算和次加法运算其过程是改写多项式为„„„„„„设,次„,算法步骤第步,输入多项式次数最高次项系数和值第二步,将值初始化为,将值初始化为第三步,输入次项系数第四步第五步,判断是否大于或等于若...
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  • 比是∶,那么这两个球表面积之比是∶∶∶∶两个半径为铁球,熔化成个球,则这个大球半径为探究求球体积和表面积关键是什么两个球体积之比和表面积之比分别与半径有何关系两个铁球熔化为个球后,哪个量是不变解析,故,球表面积为体积之比是∶,则半径之比是∶,表面积之比是∶两个小铁球体积为,即大铁球体积,所以半径为答案已知球表面积为,求它体积木星表面积约为地球表面积倍,木星体积约是地球体积多...
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  • 柱体积为当堂检测长方体同顶点上三条棱长分别为,则长方体体积与表面积分别为答案已知圆台上下底面半径分别为和,高为,则圆台体积是答案解析圆柱侧面展开图是长,宽矩形,则这个圆柱体积为或答案解析圆柱高为时当圆柱高为时,全国卷Ⅱ个正方体被个平面截去部分后,剩余部分三视图如图所示,则截去部分体积与剩余部分体积比值为答案解析由三视图得,在正方体中,截去四面体,如图所示,设正方体棱长为,则...
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