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2023-09-07

突出个主题,如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的,不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣,使每位学生都能参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构,采用不同的教学方法。课后写好教后感,不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课,总结闪光点,指出不足。我们高高英语备课组,充分发挥每个成员的聪明才智和力量,使高英语的教学任务如期完成。英语教学工作反思篇...

《分数的初步认识2》教学反思（2篇范文）

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分数的概念,就象刚才这位同学说的可以用这个分数表示这块饼的半。现在谁能说出这个分数是怎样产生的呢片断在学生认识了和这两个分数之后,师出示题目你能用手中的长方形纸表示出吗生动手折纸表示后反馈。生可以折成生可以折成师你还能用手中的各种形状的纸表示出你想认识的其他分数吗生动手操作后反馈生我用正方形纸表示出。生可以画出半块饼。生可以用表示。分数的初步认识教学反思篇范文。生我用长方形纸...

英语阅读课教学反思（4篇范文）

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论述的,构建良好的师生关系对于发展学生的自主学习能力是极有意义的。此外,教师在开发学生内在课程资源的同时,给学生提供了展示自我的机会,这必将大大激励学生,也调动了他们今后学习的积极性和主动性。在开发和利用显性课程资源的过程中培养学生学习英语的兴趣,并发展其动手能力。教师在课本教学的同时,引导学生利用报刊网络及音像等材料去搜寻切与课本学习内容有关的信息,这就使学生面临个丰富多彩的学习...

《圆的认识》教学反思（15篇范文）

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选定方面自己还是把握不住,需了解学生水平。反思圆的认识教学反思今天这节课的重点是用圆的知识来解释生活中的问题,也就是课本第页观察与思考,车轮为什么都是圆形的学生通过自学大多能够明白圆形的车轮平稳。但是为什么平稳就不清楚了,至于说用圆的知识来解释就更谈不上了。对于教材中提示的研究方法,很少有人看懂。应该说这些都在我的预设之中,课堂上我重点引导学生去讨论各种图形的中心点的滚动轨迹,让学...

《分数的意义》教学反思（3篇范文）

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留给学生相互评价的空间和时间。如面对不同的画法,让学生自由讨论,再作评价。所以也才有了学生大胆的质疑尖锐的反问由衷的赞叹分数的意义教学反思篇篇教材分析分数的意义是在学生初步认识分数的基础上系统学习的,也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数则运算和分数应用题的重要前提,对发展学生的思维能力有着重要作用。学生已经知道把个物体个计量单位平均分成若干份,取这样的...

英语课堂教学反思（13篇范文）

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学我有着诸多的感想和些实实在在的设想全社会尊重教师,作为老师更应该自尊自励,努力成为无愧于党人民的人类灵魂工程师,以人民教师特有的人格魅力学识魅力和卓有成效的工作赢得社会和学校领导老师和学生的尊重。努力做到爱岗敬业关爱学生刻苦钻研严谨笃学勇于创新奋发进取淡泊名利志存高远。静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴,让人民满意的教师。不断内化理念在课堂教学实践中的运用。理念运用到...

《小数的意义》教学反思（3篇范文）

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在空气中传播的速度是每秒千米就是每秒米。生我谈第条,医生就是根据这个体温标准来诊断你是否生病。超过就是发热了,低于度是发低热。生我谈第条,这里看就知道王宁的分数略高些,不过李红稍加努力就能超过王宁。生我知道第条中的数都是位小数。师这些信息都是用小数来描述了些事情,反映些现象。看来,同学们对小数已经有了些认识,可能也会产生些新的想法或者问题,现在把你们的想法和问题提出来,我们起来研究。...

《勾股定理》教学反思（6篇范文）

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种感性的认识,而仍没达到理解掌握的程度。因此,当让学生自己独立完成问题时,往往就产生了思维上存在的缺点,从而出现各种。另方面,教学中我们往往会采用种问齐答的问答形式,这样会容易掩盖学生的真实想法。其实,在解答此问题时,教师很容易就走进了这样的问答方式,原因在于我们认为这样的问题太简单了,上节课学生也似学会了,于是便产生了种忽视的教学。可现实却往往不是这样的,我们认为简单的知识对于学生特...

“圆的面积”教学反思（3篇范文）

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需要什么就可以了学生半径。教师如果告诉我们圆的直径,那怎么办学生先求出半径,教师如果告诉我们圆的周长,那又怎么办学生先求出半径,圆的面积计算公式的应用。教师现在请大家用圆的面积公式计算喷头转动周可以浇灌的农田面积。学生独立完成。圆的面积教学反思篇范文圆的面积教学反思通用篇圆的面积教学反思篇圆的面积教学反思薛继萍圆的面积课,通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识,提高学...

《认识立体图形》教学反思（2篇范文）

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。认识立体图形教学反思篇范文。在教学认识物体课时,课前,我让学生参照教科书上所列举的物体在家里搜集生活中物体,但是有些遗憾的是,班大部分孩子都或多或少的准备了各种物体,而班只有两个孩子准备了,兴好我也准备了许多教具。班的孩子自理能力和班的孩子相比较弱,所以在布置课前准备时我必须要求到位。我让学生人为组,把搜集来的物体摆在起进行观察,这些物体都是学生在实际生活中经常看到的和用到的,比如...

1—9乘法口诀教学反思（12篇范文）

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法口诀时,我让学生动手摆角形,边摆边数个角形需要几根火柴,摆个角形共用几根火柴。这样在实际操作中,让学生去经历去感受的连加过程,从而主动探索发现出的乘法口诀的编写与规律,亲身体验知识的生成过程,感受到学习的快乐,对所学的知识印象也更加深刻。精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性我设计的智闯关的每组练习主要是对的乘法口诀进行巩固,然后设计了小小邮递员的游戏,对的乘法口诀和算式进行综合练习,...

《有几辆车》教学反思（2篇范文）

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的规律性总结,并引出了加法交换律的概念。后来发现,其实类似这种规律性的总结不必过早出示,应继续让学生通过进步学习自己探索总结。加数概念的提出加法交换律的规则是两个数相加,交换加数的位置,得数不变。在给学生出示加法交换律概念时,我用了加数词,忽略了以前我并没有提到过这个概念,这样很容易引起学生对规律理解模糊。所以在课堂中的用语定要符合学生现有的认知水平。兔子能加萝卜吗这是个很多低年级...

《连加、连减》教学反思（3篇范文）

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及计算过程也是不尽相同的,既强调了学生的自主性选择,又增大了全体学生练习的数量。最后的购物环节,可以用来复习巩固提高。连加连减教学反思篇范文连加连减教学反思通用篇连加连减教学反思篇连加和连减是本单元又难点,如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程,这是我直思考的问题。我们学校教学条件很差,别说运用多媒体,就连挂图都没有,真让人发愁。前几天,黑板上用来吸卡片的小吸铁石被学生拿几个去了...

《三位数乘两位数》的教学反思（5篇范文）

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。本节课的教学,还存在定的缺陷比如乐在计算的过程中忘记了十位上的数字相乘后积的末位应该和十位对齐还有个别同学在计算时没有把数位多的数字放在首位在讲授解决问题时忘了提醒孩子们解决问题所要注意的细节问题,如单位答语等,这些还需要以后不断改进,以提升学生的学习兴趣和笔算能力。有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。教师的板书做到以身作则要求明确,包括数字间的间距相同数位如何对齐以及横线...

《年、月、日》教学反思（16篇范文）

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思考。如教学平年闰年时,我先让学生认真观察找找看看比比,当学生有了自己的发现时,再全班交流,总结出判断的规律。本课概念多,容易混淆,因此知识的记忆巩固深化还是有定难度的,练习中尽量优化了以‚生活‛为背景的数学内容,把生活素材生活经验生活情景作为学习资源,提供给学生去理解去实践。使学生感悟到数学就在我们身边,它源于生活,又用于生活。这样,既可以巩固课堂内学到的知识,又可以开阔学生的视野,增...

〈时分的认识〉教学反思（2篇范文）

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权力受到很大制约,因此人们把法国称为半总统半议会制国家。为什么说法国是半总统半议会制国家左右共治现象及其原因左右共治,是法国政体结构导致的种特有现象。法国第共和国期间,共经历过次左右共治。法国左右共治现象出现的原因是总统和总理不同。多党制小结个特点即法国政体的个特点半总统半议会制左右共治现象及其原因多党制主要权力机关即总统政府议会对主要关系即总统与总理的关系议会与政府的关系个权...

《统计》教学反思（10篇范文）

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师请同学们评评,哪个小组的方法让大家眼就看出什么卡片最多生我认为第组和第组的方法好,因为他们排排排得很整齐,特别是开始的部分都对齐了。生第组虽然分类放了,但贴得堆堆的还是不能很快看出来谁最多。生第组有的竖着贴,有的横着贴,还是有点乱。生我觉得第组的不如第组的方法好,第组竖着虽然排齐了,可横着排的不齐。生还未说完,同位急忙站起来补充。生第组横着排齐了,竖着也排齐了,不用数就能看出来,谁排...

《找规律》单元教学反思（12篇范文）

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去创造去享受,以激发他们爱数学发现美的情感,增强数学应用意识创新意识。活动化是教学成功的关键和保障。标准指出动手操作自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生参与装扮教室,用种不同颜色不同形状的图形,设计制作灯笼,给学生带来了创造的空间。不同层次的学生可以自主创造出不同层次的规律,有图形形状的规律,颜色的规律,还有不同数量变化的规律。我先让学生自主操作,如遇困难可以求助组内同学...

《观察物体》教学设计教学反思（15篇范文）

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让学生有些神秘感,因为我把班级和生产日期分别贴在教具箱的左侧面和右侧面,我提出测试后,左边的同学立刻说出了答案,坐在右边的同学有些纳闷。这时如果我反问句右边的同学为什么没有人举手呢就更到位了。当我提出测试时,于是我问左边位同学是怎么知道的,他回答是猜的,我肯定了他的灵活。实际上,如果从数学语言的严谨性上而言,应该再引导学生说出他根本看不到教具箱的右侧面。从而自然地得出以上结论。给教具...

《长方形和正方形的特征》教学反思（2篇范文）

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反光等,都是因为发生了镜面反射漫反射定义射到物面上的平行光反射后向着不同的方向,每条光线遵守光的反射定律。条件反射面凹凸不平。应用能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。光现象教案篇范文。虚像不是由实际光线会聚成的,而是实际光线反向延长线相交而成的,不能用光屏接收。光的折射光从空气斜射入水或其他介质时,折射光线向法线方向偏折光从水或其它介质斜射入空气...