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2023-09-12

展水平,我制定了本次活动的目标通过活动,帮助幼儿理解散文诗的内容,使幼儿初步理解散文诗中比喻和形容手法的运用,感受散文诗的语言美及意境美。编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧激发幼儿热爱大自然的情感。目标中提到教师要培养幼儿感受美表现美创造美的能力,感知语言的优美。因此在整个活动中,我始终围绕这目标进行教学,这也是本次活动的重点之。教学方法根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况,我采用...

《三峡》说课稿（12篇）

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习,已经有了定的文言词汇的积累,掌握了简单的学习文言文的方法。峡是北魏郦道元水经注中关于峡的段注释,同时也是篇很好的写景散文。课文通过对峡的山水和年季峡景色的描写,向我们展现了峡的美丽风光。文章写景生动,用词精准,有着种特殊的艺术魅力,尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶夸张引用等修辞手法和衬托的写作手法,更是令人赞叹。我的教学设想是,把本文的教学分个课时来完成,前半个课时重在预...

初二政治《自我负责》说课稿（2篇）

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的是,在讨论中,我会特别强调两点敢于发表自己的见解。敢于争论,只有争论,才使些观点更加鲜明,最终才能得出共同的结论,也使的见解对同学有警惕。时间控制在分钟活动沉默课件展示个案研讨沉默中的材料及漫画活动目的认识到个人行为与后果的关系,纠正推卸责任逃避责任的不正确态度,培养对自己的或者无意中的过失勇于承担责任的意识。活动内容分析小杉无意中打碎了商店的杯子,虽然不是故意的,倡这个后果是她的...

《氓》说课稿（4篇）

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善良坚强。在反复诵读的基础上,要求学生尝试背诵。诗经中出现的生僻字多,这会给学生的背诵带来定的困难,因此首先应加强学生对字音字形掌握的落实,并且由教师对诗中的故事情节整理概括,指导学生在理解的基础上进行背诵,通过指定学生演板重要词句,来明确背诵中的重点难点。这样,本课的教学重点就能得以突破。作业设计环节本课选自诗经,仍属于文言文教学,因此在教学时必须注意课文中出现的重点实词虚词的落实...

《化石吟》说课材料（17篇）

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以及表达的主要思想感情。写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,赞美了自然的神奇和人类的伟大。诗歌可以分为哪几个层次结构上有何特点第节为层,通过问句的形式,引发读者的想像第节为第层,具体抒写遐思的第节为第层,回应第节。结构上首尾呼应。学生自由朗读诗歌,体会诗歌的特点。学法指导阅读诗歌的时候需要有节奏,反复吟诵感悟品味诗歌的思想感情,重点字词需要用心体会,通过联想和想象感悟诗歌...

《反弹传接球》说课稿（3篇）

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稿篇课的内容省编教材高中年级篮球中的反弹传接球跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。教材分析篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的种传接技术,目的是让学生明确传接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性主动性,培养学生选择运球传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间空间的判断能力。难点是传接...

《北京》第一课时说课设计（14篇）

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趣的情境,亲切的话语,调动了学生学习的欲望。生我需要准备各种各样的灯。师什么样的,请具体说说。生这些灯有玻璃的的,有牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有的用麦苗做成两条碧绿的长龙。生还要准备走马灯纸灯宫灯带有小铃铛的灯。师每样的准备盏,准备盏够吗生激动地不够不够。课本上说,有名的老铺都要挂出几百盏灯来,应该准备很多很多这样的灯。生还应该准备荷花灯猴子灯等。师哦,我怎么没见书上写这样的灯...

高一《故都的秋》语文说课稿（17篇）

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但不是油水不分,而是水乳交融的。本文以情驭景,以景显情,缘情托景,情景浑然体。阅读实践学生活动为主以情驭景,主要是选景。作者身处的社会环境,使他内心投下了忧郁和冷落的阴影,因此,他追求清静,心头笼罩淡淡的悲凉可借助预习提示及注解理解正因为如此,作者所观察到的富有暖色的香山红叶,他不写游人如织的颐和园,他也不写。由于情的驱使,他选择了最能表现自己感受的载体清晨院子所见景物槐树的落蕊秋蝉的残...

高中语文教师说课比赛说课稿（2篇）

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本,从具体信息景物特点到抽象情感,从已知写景抒情涉及未知作者的生活理想,以高陶潜诗歌作诱导,引导学生多思考,多感受。高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇想北平说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材想北平是高中语文第册读本中的篇散文。大纲规定散文的教学重点是总体把握思想内容,体会作者情感,分析艺术手法,品味艺术语言。想北平文,描绘了幅由山水草木街景院落组成的都市风俗画,抒发了个羁旅异乡的平民知识分...

高中生物说课稿《光合作用》（7篇）

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用实验第组向同种绿色植物提供和第组向同种绿色植物提供和。在相同的条件下,他们对两组光合作用实验释放的氧进行了分析。利用多媒体课件分析这两组实验并从中得出结论,最后利用多媒体课件向学生简单介绍下示踪元素及同位素标记法。结束新课简单回顾下本节课所学习的内容布置作业思考题这些科学家为什么会成功我们在今后的学习中应该学习他们的哪些方面高中生物说课稿范文光合作用篇本文是第范文网小编为大...

《珍珠鸟》说课稿（20篇）

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对我们人类发出怎样的呼唤你以后会怎样做拓展延伸这环节,想让学生通过本文的学习,唤起情感上的共鸣,走进大自然,留心观察自己喜欢的动物,亲近它,欣赏它,关爱它,并象作者样及时捕捉灵感,拿起笔细腻的描写出自己喜爱的动物。课堂结束多媒体展示人与动物和谐共处的画面,配以优美的音乐旋律,结束今天的课堂学习。珍珠鸟说课稿珍珠鸟说课稿篇珍珠鸟说课稿范峥峥说教材教材简析珍珠鸟课是年级下第单元的第篇课文,...

关于初中语文马说课稿范例（2篇）

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是否是真正意义上的野生专题活动和马的知识竞赛活动,培养学生自主,合作,探究的学习,能力,让学生在探究实践中学习,增强学生善待动物珍视生,的环保意识,社会责任感教材处理要符合教学实际,教学的总体设计要突出学生的主体地位堂课首先要考虑学生,关注人是新课程的核心理念,为了每个学生的发展我仔细研究教学对象,根据学生身心发展的规律和语文学习的特点,设计课时完成教学任务,教法关于教法,魏书生老师的句话...

初中语文《阿长与山海经》说课稿（6篇）

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们还记得从百草园到味书屋中美女蛇的故事吗正是这个惊险的故事为‚我‛儿时的‚百草园‛罩上了层神秘的色彩。而讲给‚我‛这个故事的人是长妈妈,她对作者的儿时产生过重要影响,以致时隔多年之后,作者仍然写了篇回忆她的文章,也就是今天我们要学习的阿长与山海经。解决后,请学生找出给你印象最深的部分,有些学生可能会说长妈妈买山海经部分,我顺势导入第方面,主要让学生根据上面的方法,进行小组讨论自学,质...

《山中与裴秀才迪书》说课设计（12篇）(1)

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上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日。小结王维工诗善画,苏轼曾说味摩诘之画,画中有诗味摩诘之诗,诗中有画,有人认为此文也饶有诗情画意,不妨说是文中有诗,诗中有画。从两文写景的地方可以得出共同的写景手法视觉听觉结合。以动衬静,虚比喻和夸张实白描结合。很多诗文都用了这些手法都运用了整句,且大都是字句。整齐,有节奏感,能表达作者对大自然的钟爱之情,所以他说这里有深趣。板书冬夜之静春日之美景物写得如...

《沁园春雪》说课稿（11篇）

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。以读为线,反复利用课文资源,聚焦学生朗读能力的训练,聚焦学生品析能力的训练。每次活动,就是次以学生为主体的语言训练。而恰当的主问题的设计,也活化了学生思维,让每个学生都参与其中,都能潜到文字的深深浅浅处扑腾。润体现在促进学生的精神成长上。工具性与人文性的统,是语文课程的基本特点。在我的语文课上,力求追求语用价值和精神价值的双重开掘。部伟大的作品背后定有颗伟大的灵魂,我定要让文学参与...

高中化学《钠的化合物》说课稿（2篇）

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两个反应的速率有明显区别,然后演示热稳定性实验,观察碳酸钠受热时没有变化,而碳酸氢钠受热后发生变化,产生的气体通入澄清的石灰水使之变浑浊,从而得出结论。钠另重要化合物硫酸钠的性质用途则通过自学阅读的方法,培养学生的自学能力。教学重难点„说这名话时打开课件对应的按钮‟重点钠的化合物的性质是本节的重点难点过氧化钠的性质是本节的教学难点教法和学法„说这句话时按课件对应的按钮教法按次,学法...

钱塘湖春行说课稿（3篇）

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见,同时将诵读作为手段来让学生悟情。这样学生口脑并用,在热热闹闹的课堂里大胆的发挥。赏诗点击赏诗办法抓字眼抓关键字,美词美句品诗情如游子思乡情忧国忧民情热爱自然之情等现画面找出隐藏着的图画品诗韵如平仄和谐末字押韵,对仗对偶等赏析诗歌写画教师点击赏诗方法目的在于发挥其主导作用。初中生年下来不会阅读赏析诗歌是屡见不鲜的事情。在这里提供方法在于为他们终身阅读和赏析诗歌奠定基础。了解我...

高一《故都的秋》语文说课稿（15篇）

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体,以诵读设疑讨论为主线,培养学生的阅读和鉴赏能力。我主要采用了朗读法和设疑讨论法两种方法。朗读法。在前两个诗歌单元养成的诵读习惯在本单元要加强巩固和发展,训练美读。本文是现代散文史上的名篇,感情浓厚,意味隽永,文辞优美,教师应当努力引导学生进入课文的情境当中,体会课文所蕴含的思想感情。设疑讨论法。抒情散文重在抒写作者的情志与意趣,但这种抒写往往不是直接的,而是通过精巧的构思,富有情感...

初中数学等腰三角形性质说课稿（3篇）

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主探求的热情和积极参与的意识通过合作交流,培养学生团结协作乐于助人的品质。教学重难点重点等腰角形性质的探索及其应用。难点等腰角形性质的探索及证明。突破难点策略通过创设具有启发性的学生感兴趣的有助自主学习和探索的问题情境,使学生在活动丰富思维积极的状态中进行探究学习,组织好合作学习,并对合作过程进行引导,使学生朝着有利于知识建构的方向发展。学情分析刚进入初的学生观察操作猜想能力较强...

高中语文《大堰河--我的保姆》说课稿（2篇）

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训练为后面分析作者在人物中饱含的情感奠定坚实的基础。把握情感投影出示问题关于大堰河,作者最为难忘的是什么因为诗歌靠意象表达情感,所以只有发挥联想想象,在反复诵读中方能体会诗人的情感。学生从文中筛选出信息手笑哭梦泪灰老师适当点拨,并板书投影出示这些具体描写表达了作者什么样的情感这环节学生分组活动,合作学习,首先找出具体描写的段落,其次运用联想与想象反复诵读,然后仔细体会,挖掘文学背后细...