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2023-09-15

生提出建议,教师夸奖很会读书,很会动脑子,有请他读读。师读到这里,我想,‚气势汹汹‛‚蛮不讲理‛‚拥而上‛肯定懂了。老师喊几位举手的同学到前面来师这几位同学都懂了,没有懂的同学请看我们表演我当小稻秧,你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住,你们应该怎么站师‚你们要干什么‛生‚快把营养交出来‛声音低师你们没有读懂。要凶,声音要大,把腰卡起来。生卡腰,大声,凶恶地‚快把营养交出来,‛师‚我们刚...

《乡下人家》第二课时教学实录（15篇）

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语文课堂教学应该是诗意生活诗意教学。在语文课堂上能让孩子自由对话,能听到孩子充满个性的朗读,并且乐此不疲能让孩子充分地与文本学生教师者之间进行对话,特别是生生之间的对话,并能读出自己个性化的理解,在读中感悟,读中感知,提升自己对文本的理解和创造。庭院晚餐图谈谈你喜欢的原因老师也被幅幅优美的图画深深地陶醉了。请同学们闭上眼睛,听老师读,听后说说你似乎看到了什么听到了什么感受到了什么谁曾...

《乡愁》教学资料（17篇）

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头望明月,低头思故乡。诗人身在羁旅中,夜不成寐,看见床前明月光辉,疑是地上的秋霜,于是抬头看月,由此想到千里共明月的诗句,就思念起故乡来。月色引发了人们深沉的思乡之情,因此成为后世诗歌表现思乡的主要意象。总结†静夜思‡唐代格律诗近体诗绝形式思乡内容†乡愁‡现代自由诗形式乡愁内容文学常识现代诗的基本特征诗歌的本质是抒情的,要有真诚挚烈的感情,才能发挥想象力,只有当诗人的胸襟情怀确实能与时...

《乡愁》教学资料（14篇）

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而现在‛,中间穿过很多的时空。另外,我觉得它的比喻也非常的贴近人心。是这首诗从他很小的时候,也就是童年时,他渴望见到他的母亲,直写到长大以后,隔海远望,层层递进。这里面的乡愁有爱的冉冉上升,而且到最后句话,他说,‚乡愁是湾浅浅的海峡‛,他萌生了种对海峡的恨,他恨海峡阻隔了他与大陆的距离,而正是这种爱与恨之间的距离,才会有乡愁这种不可逾越的距离。掌声对来说,余光中的乡愁境界更胜筹,它表达了对...

《鲜花和星星》教学片断（13篇）

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小朋友们便鼓起掌来。然后评价老师,都说老师读的很好听。师这么美的小诗,你们也可以读得跟老师样美的。但首先要把诗歌里的字音读准,句子读通,还要注意文中轻声字的朗读。现在自己试着读读生自由读师出示生字词最喜欢满地朵真颗这里那里星星花儿睡了数着自由读指名读齐读去拼音开火车读练习填合适的词小草珍珠区分棵与颗的用法师老师现在请两个小朋友们读课文,人读描写鲜花的部分,人读描写星星的部分。指名...

《夕阳真美》教学片段评析（15篇）

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老师带大家读。读个,其他学生跟读个师你真像小老师啊,生纷纷举手,抢着要当小老师师这么多小朋友争着读,我们来开小火车吧,生开火车读,都大声地师小朋友真了不起,这么多难读的生字都难不倒你们。下面老师还要来检查下小朋友读课文的情况。以上案例,教师围绕检查初读情况,采用多种形式的读,让学生全身心投入到朗读生字识记生字中。教师对教学内容项目的安排都很到位。具体地说,就是为了让学生切实掌握些基础知...

《我要的是葫芦》中一句话教学的启示（17篇）

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定核心目标‛的实验课第轮磨课结束了,从刚开始分析别的老师的案例,到在叶校长的指导下,自己分析教材尝试制定个单元的核心目标,再到自己备课上课,这轮的尝试走下来,虽也还在摸着石头过河,但也有了些许的收获。现将这轮的学习反思总结如下。实验课题的关键词是‚怎样制定核心目标,怎样落实核心目标‛,众所周知,我们所上的每节课都是有教学目标的。在此之前的语文课堂,我们注重朗读,注重文本内容,注重让学生体...

《我要的是葫芦》教学片段（16篇）

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示葫芦图片,引导学生评价葫芦。可爱的葫芦出示可爱的葫芦多么可爱的葫芦哇,引导学生在朗读中比较感叹句的语气。赞美过渡这么可爱的葫芦,书中是怎样描写的学生自由朗读课文第自然段,体会葫芦的可爱。指名朗读描写葫芦可爱的语句,抓住重点词语‚细长的满雪白的可爱‛齐读。过渡这么可爱的葫芦,同学们喜欢吗种葫芦的人呢朗读体会种葫芦的人对葫芦的喜爱。出示那个人每天都要去看几次。引导学生体会‚每天几次...

《我是什么》教学片断（14篇）

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训语,学习规范表达。随文识字和图片的视听导入,在帮助学生理解和学习运用新词语的同时渗透学习词语的方法。通过多样的活动培养学生的语言表达能力丰富学习词语的方法,培养合作学习的意识。引导学生辩证地看待水的作用,初步培养学生辩证看问题的意识。通过学习本文,激发探究自然奥秘的兴趣。教学重点难点重点,积累词语,学习规范表达。流利地明读课文。难点‚谁让水变化‛是学生学习的难点。教学过程与教学资...

《我是什么》教学片段评析（17篇）

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和不懂的地方。,师生评议读书情况。质疑。再次读课文,标出自己不懂的地方词语句子。识字。个会认字,引导学生小组互认。生字词。‚读读,记记‛中的词语进行检测。,随机正音,表扬。,检测生字掌握情况。写字。个会写字,学生自由观察。,引导学生观察重点笔画。如,‚极‛的笔顺横竖撇点撇横折折撇捺‚片‛的笔顺撇竖横横折。,学生仔细观察。临写,自由练写。,师生共同评议。自主巩固。,给生字找朋友。,读自己最喜...

《我们成功了》教学片断及点评（17篇）

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新朋友。指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。齐读生字。自由读生字,说说你是怎么记住这些生字的你们真能干,成功手势做出来表扬自己。带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。把你喜欢读的段落读给大家听听。听了你们的朗读,老师很感动,也想加入你们的队伍,欢迎吗那么老师读下去,读到你觉得非常激动兴奋的段落,你就跟着读吧。指导朗读课文,感悟课文。当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的...

《我的伯父鲁迅先生》教学片断（12篇）

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佣叫什么生齐阿。师我写‚劝阿‛行不行生不行。师怎么不行阿就是女佣,女佣不是就叫阿吗生如果写阿的话,是他只关心阿,如果写女佣话,那他是关心所有的女佣。师鲁迅挨门挨户去各家劝女佣是吗众笑或者是他家雇了好几个女佣。你这道理还不能说服我。我可以告诉大家,写‚劝阿‛肯定不如写‚劝女佣‛,但是为什么呢生写‚阿‛并不代表她的身份,但写‚女佣‛说明她的身份比较低,但鲁迅照样关心她。师他说得对不对生...

《问银河》教学随笔（12篇）

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闪烁我就想起了去年发生在我国的震惊世界的大喜事,你们猜猜是什么事生异口同声说神舟号上天师被你们猜对了,想不想亲眼看看当时的情景。课件有关图片看,宇宙飞船升空啦,杨利伟叔叔在太空舱里和亲人们打招呼呢,你们知道杨利伟叔叔走出返回舱说的第句话是什么吗他说我为祖国感到骄傲。他的战友亲人用鲜花掌声国旗欢迎他的归来。师杨利伟是位了不起的大英雄,他圆了中国人几千年的太空梦。了解了杨利伟驾驶着载...

《喂——出来》教学（16篇）

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是这个,费了好大劲儿总算成功了。博士指着个玻璃容器说道。容器里盛满了海水,水中培育着海草。这是种闪烁着金色光芒的海草。水波辉映着金光,分外好看。先生被这种景象迷住了,说道真美极了,简直就像在水晶宫里似的,可是,您是如何把海草涂上颜色的呢不,既不是涂的颜色,也不是电镀,这是用金子制成的海草。真的吗难道会有这样的东西博士对困惑不解的先生说明道草和树都是从地里吸收养分而长出了茎和叶,形成了自...

《喂——出来》教学（13篇）

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,自己给自己提出问题,根据生活经验加以想象,就能想象出系列具体细节。如怎么让洞出现呢村里人会有哪些反映城里人知道了又有哪些动静呢如何测量洞的深度这个洞怎么成了城市垃圾箱由此可见,丰富的想象首先要有个基本情节,然后充分展开,用具体的情节去加以充实。,说说其想象的独特之处。作业设计学生归纳文中的成语黑咕隆冬颤颤巍巍深不可测陆陆续续众说纷纭莫衷是争先恐后反反复复闻风而来无所不知镇定自若寸...

《玩具进行曲》教学有感（5篇）

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强。玩具进行曲教学有感篇。影像资料。活动过程导入部分。有这样个玩具王国,里面住着很多神奇的玩具,每当深夜钟声响起的时候,它们就会出来活动,等到清晨天亮的时候,它们又会回到原来的位臵。现在我们起来感受玩具们是怎样出来活动的。放音乐幼儿随教师做出玩具由睡觉慢慢醒来揉揉眼睛伸伸懒腰摇摇脑袋还长出小手跳舞睡觉。在听赏玩具兵进行曲时,我引导孩子们创设个神秘的梦境,把孩子们带入音乐的情境之中,...

《田忌赛马》的教学片断与评析（12篇）

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科学分析,扬长避短,合理使用力量根据学生的实际情况,教学重点是通过了解两次赛马时双方匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法这也是课文的难点所在关于教学程序设计本课文生动有趣,通俗易懂,也是本组的第篇课文笔者旨在通过读,画,说,演的教学方式完成教学通过读让学生了解课文内容,知道两次比赛的经过和结果,培养学生的阅读能力旨在通过画画进步了解田忌失败和胜...

《藤野先生》教学难点试析（16篇）

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烂漫的樱花‛之美来反衬这群清国留学生之丑。而‚东京也无非是这样‛,‚无非‛是‚只不过‛的意思,表达了作者对东京‚清国留学生‛的恶浊生活的憎恶失望和不满,强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的‚遗少‛,强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情。这部分内容,从侧面反映了鲁迅不愿与清国留学生同流合污的爱国主义思想,也为下文与藤野先生相识埋下伏笔。第课时第周星期简单回顾上课时的内容,引入新课学...

《藤野先生》教学难点试析（14篇）

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分研习的内容归纳该部分的意思。板书第部分的意思深切怀念藤野先生,继续进行顽强战斗。指导学生朗读这部分,体会作者深切怀念藤野先生的真挚情感。总结全文,请学生归纳中心思想,概括本文写作特点。脉落分明,记叙有序,按照表现人物品质的需要组织材料。抓住特征和选取有典型意义的细节来描绘人物。由上内容均可由学生根据研习的内容在复习的基础上进行归纳。布臵作业。学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物...

《藤野先生》教学（16篇）

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命运的关注和对祖国的怀念。写初到仙台时,在食宿方面受到学校教职员的关照,这方面为后文藤野先生更加感人的教诲与关怀作了陪衬,方面也反映了作为弱国的国民所感受到的辛酸与隐痛,而这种辛酸与隐痛,正是他忧国忧民思想的反映。写匿名信和看影片两件事,虽与藤野先生没有直接的关系,但是对于反映作者的爱国思想,却有着举足轻重的作用。匿名信事,表现了鲁迅义正词严,坚决维护祖国尊严的态度。他将这件事告诉了...