1、关心鲁迅的人都劝鲁迅躲躲,不要出门,鲁迅仍坚持参加各种活动,而且有时出门不带钥匙,意思是随时准备牺牲。自读课本中有篇视死如归,讲的就是这个内容。‚碰壁‛这件事中,你体会到什么体会到鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。先各自练习,再指名分角色朗读。讨论第段鲁迅热情帮助受伤的黄包车车夫。鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车车夫的把讲这内容的部分找出来读读。指名读‚爸爸跑到伯父家里把剩下的药和绷带也给了他‛。你们觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎么样很细心,考虑得很周到。我的伯父鲁迅先生教学片断篇教材分析这是篇讲读课文,作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是个爱憎分明为别人想得多,为自己想得少的人,表达了对鲁迅先。

2、是写了‚劝女佣‛呢别人就会感觉不样了,鲁迅连家里的女佣都很关心,更不要说别人了。这件事出来了,课文就写了这件事生齐不是。师还有什么生还有追悼会。师写了追悼会没有生齐写了。师我的伯父鲁迅先生追悼会开始了,第项第项写的是追悼会吗课文开始那段写的是追悼会呢还是写她的心情生思考想想,没弄懂,举手人不多,再看看。生是写她的心情和想法。师对,她的心情是种什么样的心情生她是种对鲁迅先生的尊敬。我的伯父鲁迅先生教学片断篇。检查预习许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查下,看看预习得怎么样。侄女儿你是怎么知道的从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父课文中又说‚我们姐妹个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚‛,可以看出作者是女的。把这两处联系起来,就知。

3、‚可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了‛‚你想,周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗‛。‚恍然大悟‛是什么意思形容下子明白过来。‚我恍然大悟‛,在座的人为什么哈哈大笑起来体会‚我‛自以为明白了,实际上只是从表面上理解伯父的话,并不明白话里含着的意思,所以引人发笑。那么,鲁迅说的‚周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗‛这句话到底是什么意思呢你们弄明白了吗体会‚周围黑洞洞的‛指的是旧社会的黑暗,‚碰壁‛指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。,加深理解。鲁迅生活的时期,正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党。非常害怕鲁迅的文章,不许各家报纸发表他的文章,而且要逮捕他,暗杀他。鲁迅先后更换了多个笔名,巧妙地坚持用笔进行战斗。许。

4、佣叫什么生齐阿。师我写‚劝阿‛行不行生不行。师怎么不行阿就是女佣,女佣不是就叫阿吗生如果写阿的话,是他只关心阿,如果写女佣话,那他是关心所有的女佣。师鲁迅挨门挨户去各家劝女佣是吗众笑或者是他家雇了好几个女佣。你这道理还不能说服我。我可以告诉大家,写‚劝阿‛肯定不如写‚劝女佣‛,但是为什么呢生写‚阿‛并不代表她的身份,但写‚女佣‛说明她的身份比较低,但鲁迅照样关心她。师他说得对不对生齐对。师但是他有个词用得不太合适。生低。师你家里有女佣没有生没有。师以后要是有的话千万别把人家看得低了。不过现在也不叫‚女佣‛了,叫保姆,不常在的叫钟点工,是帮助服务的,而不是佣人了。写‚阿‛,你们读了文章知道她是女佣,没读的人不知道她是什么人。要。

5、说伯父摸着胡子,笑了笑说‚哈哈,还是我的记性好。‛听了伯父这句话,‚我‛为什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受体会伯父的这句话实际上是在幽默而委婉地批评‚我‛读书太马虎。‚我‛听懂了伯父话里含着的意思,所以觉得比挨打挨骂还难受。伯父好像是开了句玩笑,就使‚我‛从此读什么书都不再马马虎虎了。从这件事情,你觉得鲁迅先生怎么样体会鲁迅先生关心孩子,善于启发教育孩子。用学习第段的方法自学第段。回忆下,我们是怎样步步地深入理解第段的第步,想想这段讲了件什么事第步,联系具体内容理解比较难懂的重点句子第步,通过这件事,体会鲁迅先生怎么样第步,练习有感情地朗读。段,教师巡视辅导。讨论第段鲁迅谈‚碰壁‛。‚碰壁‛的把鲁迅说的话找出来读读。生读。

6、敬爱的感情。教学要求通过理解课文,学习鲁迅先生爱憎分明为被别人想得多为自己想得少的高尚品质。从内容中体会思想。练习给各段加小标题,并说出第部分和后面几部分的联系。学习本课生字新词,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。教学重点体会含义深刻的句子的意思初步练习概括课文的中心思想。在学习过程中。教学难点注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。教学构想教学中要根据预习要求布臵预习,使学生初步了解课文内容。教学可从检查预习开始,了解学生对每段主要讲了什么是否有所理解。本课篇幅较长,要突出理解的重点和难点,对于含义比较深的重点词句,定要指导学生准确理解。教具准备投影片录音带学习过程激趣导入板书课题。从课题看,作者是谁与鲁迅有什么关系。

7、作者是鲁迅的侄女儿。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。段你是怎么知道的段与段之间空了行对别人提出的问题,大家都做上记号。学生可能提出些含义深刻的句子,暂不讨论,结合理解课文内容研究解决。初读课文求分段朗读课文,要读准字音,读得正确流利读完段就说说这段主要讲的是什么。,互相纠正读音,讨论每段的内容。只要抓住主要内容就行,暂不要求语句简洁。学习第段。大家思考‚我‛为什么惊异了板书‚惊异‛。‚惊异‛是什么意思惊奇,诧异。‚我‛对什么事情感到惊奇诧异伯父得到这么多人爱戴,我不理解,感到惊奇诧异。从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴找出来读读。生齐读‚他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各式各样的人都有‛。‚失声痛哭‛是什么意思控。

8、读课题中特别强调了‚伯父‛和‚先生‛这两个词的音量,之后,我作了进步的诠释和发挥伯父是什么是指父亲的兄长,有血缘关系的而先生,通常是对年长的受人尊敬的人的称呼。经这样点拨,学生下茅塞顿开,课堂发言热烈起来从这生成我发现为了激发学生思考,老师光精心设计问题还不够,问题提出后,老师还要营造问题氛围,搭建问题台阶,凝聚学生思维合力,让学生对问题产生强烈的头脑震荡,这样,这些好问题才能取得应有的效果。我教我的伯父鲁迅先生福建省福州市师范学校附属第小学张春霞著名教育家叶圣陶先生说过‚凡为教育必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引,使学生逐步增益其知能,展卷而自能通解,执笔而自能合度。‛要做到这点,就需教师改变教育观念,使自己成为课堂的。

9、制不住自己放声大哭,说明悲痛到极点。伯父得到这么多的人爱戴,是什么原因呢作者当时年纪还小,不明白是怎么回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文,对这个问题就会比较清楚了。布臵作业自学第至段。要求是读读课文,想想‚思考练习‛中的个小题。第课时复习旧课。提醒学生注意读准翘舌音‚愁‛‚章‛。这段提出了个什么问题为什么伯父得到这么多人的爱戴让我们带着这个问题继续学习后面的几段。指导学习第段各自朗读第段,想想这段主要讲了件什么事,从这件事中体会到什么。,教师巡视辅导。这段主要讲了件什么事伯父和‚我‛谈水浒传,启发教育我认真读书。‚我‛是怎么读水浒传的重点理解‚囫囵吞枣‛‚张冠李戴‛。听到‚我‛张冠李戴地乱说气,伯父怎。

10、句玩笑,就使‚我‛从此读书就不再马马虎虎了。从这件事,你觉得鲁迅先生怎么样练习朗读第段总结课文。学习了这两段课文,你感受最深的是什么作业设计有感情地朗读全文同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。我的伯父鲁迅先生教学片断篇我的伯父鲁迅先生教学札记湖南省长沙市芙蓉区路小学刘桂芳今天我在上我的伯父鲁迅先生文时,揭题部分,我提了这样个问题在课文的题目中,‚伯父‛是个称呼,‚先生‛也是个称呼,为什么这里要用两个本来在我的预想中,学生对这个颇有价值的问题能挖出些内涵来。但问题抛出来后,学生竟没点反应,这是我没想到的。见学生对此没有反应,我并没有急着自己解答,而是稍停顿后,我在题目中的‚伯父‛和‚先生‛这个字下加了着重号,并在。

11、导者和鼓励者,把大量的时间还给学生,让他们去口诵心惟,在阅读的实践中学会自己如何学习。为了实现这教育目标,我从改变课堂教学结构入手,进行教改尝试。下面是我教我的伯父鲁迅先生这篇课文的做法预习指导学生在课堂内进行先通读遍,将不认识的字或不懂的词分别做上记号。查字典,给生字注音,查出不懂的词的义项,用铅笔批在课本上,留待思考决定。默读遍,找出文中的人物事件包括发生的时间地点原因经过结果等,并弄清人物与人物之间的关系,明白谁是主要人物,谁是次要人物,知道事件的先后顺序,互相的联系与人物的关系,并试着给课文分段。再读,思考重点词语句子和课后习题,把时无法理解的记下来,并且想好提问的问题。老师巡回走动,观察学生,强调学生的读要眼看口诵。

12、简介鲁迅及当时时代背景。初读课文,整体感知指名分段读课文。要求读准字音,理解词义。思考想想课文讲了鲁迅先生哪几件事回答问题在追悼会上谈水浒传谈‚碰壁‛救助车夫关心女佣默读课文,把不懂的地方画下来。学习课文内容初读了这篇课文,你有什么感受指读课文第段。思考这段若分为层,应怎样分层你能说初每层的意思吗学习第层,‚我‛当时对鲁迅先生是怎样的认识学习第层,‚我‛在万国殡仪馆的礼堂里看到什么学习第层,讲了什么有感情地朗读第段自学课文第段各自朗读第段,想想这段主要讲了件什么事从中体会到什么。这段主要讲件什么事‚我‛是怎么读水浒传的听到‚我‛张冠李戴地乱说的是什么意思听了伯父这句话,‚我‛为什么又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受伯父好像是开。

参考资料：

[1]《问银河》教学随笔（12篇）（第47页，发表于2023-09-15）

[2]《喂——出来》教学（16篇）（第68页，发表于2023-09-15）

[3]《喂——出来》教学（13篇）（第42页，发表于2023-09-15）

[4]《玩具进行曲》教学有感（5篇）（第5页，发表于2023-09-15）

[5]《田忌赛马》的教学片断与评析（12篇）（第35页，发表于2023-09-15）

[6]《藤野先生》教学难点 试析（16篇）（第129页，发表于2023-09-15）

[7]《藤野先生》教学难点 试析（14篇）（第93页，发表于2023-09-15）

[8]《藤野先生》教学（16篇）（第53页，发表于2023-09-15）

[9]《藤野先生》教学（16篇）(1)（第109页，发表于2023-09-15）

[10]《太阳是大家的》—小学语文第八届课堂教学竞赛一等奖课例（14篇）（第55页，发表于2023-09-15）

[11]《所见》教学谈（15篇）（第50页，发表于2023-09-15）

[12]《俗世奇人》教学（15篇）（第58页，发表于2023-09-15）

[13]《松鼠》教学片断赏析（16篇）（第54页，发表于2023-09-15）

[14]《谁的本领大》课堂教学后记（15篇）（第43页，发表于2023-09-15）

[15]《数的世界》教学指导（14篇）（第32页，发表于2023-09-15）

[16]《时、分、秒》教材分析与教学建议（16篇）（第64页，发表于2023-09-15）

[17]《诗经》两首教学建议（16篇）（第88页，发表于2023-09-15）

[18]《诗经》两首教学建议（12篇）（第83页，发表于2023-09-15）

[19]《失物招领》教学杂谈（16篇）（第40页，发表于2023-09-15）

[20]《伤仲永》教学后记（16篇）（第55页，发表于2023-09-15）