1、形式的朗读让学生在读书中体验,要读书中感悟,在读书中探究。如指名读小老师领读小组读男女生分开读等。听课文录音仿读。全班齐读课文。展开想象,学习提问。过渡课问律动听着小朋友的朗读,潘老师好像看到了银河里那颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌小星星,小朋友会不会唱师生边唱边表演满天的星星,初看好像同‚银河‛没有关系,实际上它们和地球样都是银河系里的个‚小家庭‛。从地球上看,银河就像条横跨太空的星星之河。下面,我们再来仔细看看银河,想想你要对银河提出什么问题播放银河的录像现在,小朋友定有很多很多问题要问银河,你们现能学着丁丁的样子问问吗出示课文句式‚银河,银河,请你告诉我你那里有没有有没有‛试着说给你和。

2、对杨利伟的敬佩之情还因为这个设计,说明教者有较强的课程意识和建设课程的能力。总结出示银河图银河里有千多亿颗星星,被人类发现认识的还很少很少。银河星空宇宙的奥秘太多太多了,让我们从现在起,珍惜每天,努力每天,长大后揭开更多的宇宙奥秘。作业文中的小朋友提了好多好多的问题,今天,你们也提了好多问题,这些问题的答案在哪儿呢老师悄悄地告诉你们,在老师的这些书里呢,展示书课后小朋友可以去图书馆借阅,也可以上网查找,找到了答案别忘了告诉老师。这个作业的布置,从课内引向课外,引导学生去读书,去搜集信息。这样的作业不但语文味浓,而且通过阅读可以更进步激发学生热爱科学探索宇宙的激情。问银河教学随笔篇这是首文学性很强的儿童诗,全诗个小节都以提问题。

3、读课文充分利用课件,随文读生字词抽查朗读由生字组成的词语。合作学习,认读生字。现在,老师这里已经给每个学习小组准备了套生字卡片。想请你们先想想用什么办法才能使小组中的每个小朋友都能把这些生字读准记牢。小组合作学习生字。检查生字老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。老师评价读得好的就给小组加做游戏,巩固生字。具体操作黑板上贴有不同颜色的星星,星星的背面藏着生字,学生抢着读生字,读对了,星星就作奖品发给他。做这个游戏时,老师可以让学生结合生字组词,学习积累词语。表情朗读,读书感悟。朗读难点有表情地朗读每个小节中的问句丁丁到底向银河提出了哪些问题请小朋友再读读课文。指名回答。练习有表情地朗读每小节中的问句。通过多。

4、闪烁我就想起了去年发生在我国的震惊世界的大喜事,你们猜猜是什么事生异口同声说神舟号上天师被你们猜对了,想不想亲眼看看当时的情景。课件有关图片看,宇宙飞船升空啦,杨利伟叔叔在太空舱里和亲人们打招呼呢,你们知道杨利伟叔叔走出返回舱说的第句话是什么吗他说我为祖国感到骄傲。他的战友亲人用鲜花掌声国旗欢迎他的归来。师杨利伟是位了不起的大英雄,他圆了中国人几千年的太空梦。了解了杨利伟驾驶着载人飞船成功遨游太空的事情之后,如果让你修改课文的最后句,你会怎么改让同桌小朋友商量商量再指名说。应该说以上教学环节是个独到的设计。因为这个设计,使得这节课的教学更具有时代性,更贴近学生的生活也因为这个设计,进步激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向,以及。

5、斜拦桥。师词语大家读得真不错,陈老师相信,通过今天的读课文,大家定能提出更多更好的问题来。自己读课文。生自读课文。师谁来读第自然段。指名读。位师听了你的朗读,我觉得河水真的很清,清澈的河水,谁能给它换个词。生碧绿。生尘不染生清清。生望见底。师眼见底。提起我们的学习伙伴丁丁,小朋友定不陌生,思考什么问题呢下面,我们定满好奇。现在,他满脑子里都是对银河的疑问。你们想知道丁丁是怎样问银河的吗播放课文录音跟老师起学着丁丁的样子问问银河,好吗出示课文内容老师带领学生读课文。请你试着在小组内读读,等下老师要请每个组的号小朋友来试试。请小朋友听清两点是读的时候要注意读准生字的字音,是要注意把句子读通读顺,比比看哪个小组学得最好。分小节指名。

6、同桌听听。试着说给你组里的同学听听。全班交流每个学习小组派代表发言如果学生提到了牛郎织女星,老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。思维拓展,学会运用。刚才,小朋友向银河问了不少问题,这些问题都问得很好,那么,有谁能像丁丁样把自已提出的问题连成首小诗,那你就是小诗人啦,谁愿意来试度出示句式银河,银河,请你告诉我老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用,如果班级里有学生能做到这点老师就应该及时表扬,树立榜样。布置作业有表情地朗读课文。选自已最喜欢的两个小节背背。播放音乐,结束教学教学设计意图本次教学的主要目的有两个是认识课文中的生字,能读准生字的字音是在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考提问感受阅读。

7、方式抒发小作者看银河的感想第节问银河的名字,第节问小动物,第节问天气,第节问是否邀请小朋友去做客整首诗不但体现了儿童天真善良亲和大自然的天性,而且也有利于激发学生读书的兴趣,培养学生主动发问的习惯。教时安排第课时教学内容认识课文中的个生字练习有感情地朗读课文,了解小作者向银河提出了哪些问题。结合课文内容,展开大胆的想像,学习向银河提问题。第课时教学内容指导背诵整篇课文。复习课文中的生字。学写课后生字。练习搭配词语,完成‚语文天地‛中的‚填空‛。书写生字重点写好‚落‛‚诉‛两个生字,‚落‛是上下结构的字‚诉‛字重点是最后笔点注意抓住结构特点写好字,左右结构的字是‚银诉胡秋‛,上下结构的字‚告落‛。扩展练习向银河提出问题,并且收。

8、读。师听你的朗读,你定是个善良的孩子。师连起来读读。师陈老师觉得,如果你能把河面读得再宽广点,就更好了。指名读。师看图,上面的座是拦河大坝,另幅图是葛洲坝。介绍葛洲坝。真不愧为万里长江第坝。谁来读读。师学完了个自然段,现在陈老师也想和大家起读了,我来读第部分,你们读后面的内容。提起我们的学习伙伴丁丁,小朋友定不陌生,思考什么问题呢下面,我们定满好奇。现在,他满脑子里都是对银河的疑问。你们想知道丁丁是怎样问银河的吗播放课文录音跟老师起学着丁丁的样子问问银河,好吗出示课文内容老师带领学生读课文。请你试着在小组内读读,等下老师要请每个组的号小朋友来试试。请小朋友听清两点是读的时候要注意读准生字的字音,是要注意把句子读通读顺,比比看。

9、有关银河的知识,给银河写封信。句话或几句话思考题换部首组字,再组词。很胡秋补充句子。夜空里有。小河里。仿照课文的样子,填空。银河,银河,请你告诉我做张收集卡将自己收集的有关银河的知识制作成精美的卡片。问银河教学随笔篇作者陈云霞转贴自转载点击数问银河教学实录陈云霞感谢您浏览第范文,您可以搜索课题关键字查找更多资料,本站网址是播放歌曲小白船师你看过什么动画片。生看过蓝猫千问。生神奇宝贝。师我也喜欢蓝猫。出示面具。师我想把这个面具送给会上课的同学。师这些生字能读好吗生读词。师宽阔,宽广这两个词谁再来读读。生读。师这个词连起来读读。生齐读。师上节课,同学们还提出了很多的问题,通过看图,我们起看。看图,了解词的意思。客轮,货船,航标灯。

10、记忆生字,如虾硬秋客在运用中进步熟练认读。问银河教学随笔篇。生读。师能读得更宽广些。指名读。齐读。师自然段你还有什么想问的吗生我想问什么叫雄伟的斜拉桥。课件出示图片雄伟的斜拉桥。师大家看得那么认真,谁来说说,看了这个斜拉桥想说什么生斜拉桥真长啊。生斜拉桥的柱子多高啊。生斜拉桥很壮观。生斜拉桥边上的灯真美啊。师谁来读读。师谁还想读,把斜拉桥的雄伟读出来。师还有不懂的吗生相会不懂。师什么意思呢生直聚会。生相逢重逢。生牛郎织女是在桥上相会的,怎么会在斜拉桥上相会呢师谁来讲讲牛郎织女的故事呢生讲故事。师真会学习。奖励。师每年在喜鹊搭成的桥上,牛郎织女才能相会次,所以我们希望他们经常能够相会。谁来读读。生读。师陈老师听出了你美好的心。。

11、个小组学得最好。分小节指名朗读课文充分利用课件,随文读生字词抽查朗读由生字组成的词语。合作学习,认读生字。现在,老师这里已经给每个学习小组准备了套生字卡片。想请你们先想想用什么办法才能使小组中的每个小朋友都能把这些生字读准记牢。小组合作学习生字。检查生字老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。老师评价读得好的就给小组加做游戏,巩固生字。具体操作黑板上贴有不同颜色的星星,星星的背面藏着生字,学生抢着读生字,读对了,星星就作奖品发给他。做这个游戏时,老师可以让学生结合生字组词,学习积累词语。表情朗读,读书感悟。朗读难点有表情地朗读每个小节中的问句丁丁到底向银河提出了哪些问题请小朋友再读读课文。指名回答。练习有表情。

12、乐趣,培养学生主动发问的愿望。老师在教学的过程中,充分利用多媒体手段创设情境进行教学使学生不但能在富有童趣的游戏中快乐地学习生字,而且会结合录像或联系自已搜集的有关银河的资料,学习向银河提问,培养喜爱思考主动发问的良好学习品质。问银河教学随笔篇问银河问银河教学设计之北师大版小学语文第册教案问银河教学设计之北师大版问银河教学设计之北师大版同行论语问银河教学实录学习提示朗读课问重点读好银河提出的问题,感受对银河提问时的心情,抒发看银河的心理感想。通过读文,明确‚银河‛的概念在夏天或秋天晴朗的夜晚,能看见天空中有条白茫茫发着银光的光带,好像天上的条河流,那就是银河。通过收集有关银河的知识还能进步有所了解。认读生字可以结合偏旁表意方。

参考资料：

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[2]《喂——出来》教学（13篇）（第42页，发表于2023-09-15）

[3]《玩具进行曲》教学有感（5篇）（第5页，发表于2023-09-15）

[4]《田忌赛马》的教学片断与评析（12篇）（第35页，发表于2023-09-15）

[5]《藤野先生》教学难点 试析（16篇）（第129页，发表于2023-09-15）

[6]《藤野先生》教学难点 试析（14篇）（第93页，发表于2023-09-15）

[7]《藤野先生》教学（16篇）（第53页，发表于2023-09-15）

[8]《藤野先生》教学（16篇）(1)（第109页，发表于2023-09-15）

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[12]《松鼠》教学片断赏析（16篇）（第54页，发表于2023-09-15）

[13]《谁的本领大》课堂教学后记（15篇）（第43页，发表于2023-09-15）

[14]《数的世界》教学指导（14篇）（第32页，发表于2023-09-15）

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[16]《诗经》两首教学建议（16篇）（第88页，发表于2023-09-15）

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[19]《伤仲永》教学后记（16篇）（第55页，发表于2023-09-15）

[20]《散步》中的“世界”——探究式教学例谈（16篇）（第72页，发表于2023-09-15）