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2022-06-24

【课堂点睛】2015-2016八年级物理上册第4章第2节光的反射课件（新版）新人教版

探究光的反射规律的时候，老师把块平面镜竖立在讲台上，坐在点的甲同学通过平面镜看到了坐在点的乙同学。如图所示，在这现象中，光线的反射角是分如图所示的情景说明在光发生反射时，光路是的。可逆分物理与科技目前城市的光污染越来越严重，白亮污染是较普遍的类光污染。在强烈阳光照射下，许多建筑的玻璃幕墙釉面瓷砖磨光大理石等装饰材料，都能造成白亮污染。形成白亮污染的主要原因是。或光的反射镜面...

【课堂点睛】2015-2016八年级物理上册第4章第1节光的直线传播课件（新版）新人教版

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日”，是指在地球上看到金星从太阳表面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。如图为发生“金星凌日”现象时的示意图，金星的位置应该在甲乙丙丁分张强同学在硬纸板上穿个洞，通过小洞向外看。当他的眼睛向小洞逐渐靠近时，看到外面的景物范围将变小变大不变先变大后变小分如图所示的漫画说的是个成语，你知道这个成语吗这个成语说明的光学原理是。叶障目光沿直线传播分物理与生活题雨夜，闪电过后才传...

【金版学案】2015-2016学年高中数学1.4柱坐标与球坐标系简介课件新人教A版选修4-4

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，计算即可解析设点的直角坐标为，栏目链接，即点的直角坐标为，点的直角坐标为栏目链接点评根据柱坐标系与点的柱坐标意义，这直角坐标系中的点的坐标，在平面内实际为极坐标系，且，在竖直方向上，为任意实数，把点的柱坐标化为直角坐标，需要运用公式转化为三角函数的求值与运算即可栏目链接►变式训练已知点...

【金版学案】2015-2016学年高中数学1.3简单曲线的极点坐标方程课件新人教A版选修4-4

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出，的方程，化简栏目链接►变式训练求过，且平行于极轴的直线的极坐标方程求过点，且垂直于极轴的直线极坐标方程答案题型二直角坐标方程与坐标极点方程的互化栏目链接例直角坐标方程化为极坐标方程为直角坐标方程化为极坐标方程为极坐标方程化为直角坐标方程为极坐标方程化为直角坐标方程为极坐标方程化为直角坐标方程为栏目链接分析极坐标系和直角坐标系都是用对有序实数来确定平面上点的位...

【金版学案】2015-2016学年高中数学1.2极坐标系课件新人教A版选修4-4

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，点在第四象限最小正角因此，点的极坐标是，答案，，栏目链接点评直角坐标化极坐标时，先求出的值，再由直角坐标确定所在的象限，然后求出符合条件的极角，般只要取，就可以了栏目链接►变式训练把点的极坐标，化成直角坐标是把点的直角坐标，化成极坐标是，，栏目链接例在极坐标系中，已知求，两点间的距离解析解法如图所示，...

【金版学案】2015-2016学年高中数学1.1平面直角坐标系课件新人教A版选修4-4

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到原动点的轨迹栏目链接参数法有时很难直接找出动点的横纵坐标之间的关系，如果借助中间参量参数，使之间建立起联系，然后再从所求式子中消去参数，这样便可得动点的轨迹方程定义法若动点满足已知曲线的定义，可先设方程再确定其中的基本量在掌握求曲线轨迹方程的般步骤的基础上还要注意选择适当的坐标系，坐标系如果选择恰当，可使解题过程简化，减少计算量栏目链接要注意给出曲线图形的范围，要在限定范...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第一节认识运动课件粤教版必修1

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体抽象成质点►尝试应用多选在研究下述运动时，其中的物体能被看作质点的是研究绕月运动的轨道研究乒乓球的旋转效应研究火车从北京到广州所需要的时间研究列火车通过长江大桥所需要的时间题型对参考系的理解栏目链接例在平直公路上行驶的汽车内，乘客以自己的车为参考系向车外观察，他看到的下述现象中不正确的是与汽车同向行驶的自行车，尽管车轮转动正常，但自行车向后运动公路两旁的树因为有根扎在地里...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第五节速度变化的快慢加速度课件粤教版必修1

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体速度变化越来越快，而加速度却越来越小物体的速度变化量较大，而加速度却较小题型对速度变化的理解栏目链接解析这两个示数分别表示了两个时刻的瞬时速度速度表示数表示汽车的瞬时速度的大小，此过程汽车速度变化量为，汽车的加速度为同理得此过程汽车速度变化量为，汽车的加速度为答案见解析名师点睛加速度为每秒钟速度的变化量，表示速度变化的快慢，而不是速度的变化量►变式训练湛江高多选有两个物体...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第四节物体运动的速度课件粤教版必修1

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平均速度的大小与瞬时速度的大小无必然的联系，不能说时刻的瞬时速度很大，则对应时间阶段的平均速度也很大瞬时速度能精确描述物体的运动快慢，就是在运动时间时的平均速度►尝试应用辆汽车向东行驶，在经过路标甲时速度表指示为，行驶段路程后，汽车向北行驶，经过路标乙时速度计指示仍为，则下列说法中正确的是汽车经过甲乙两路标时的速度相同汽车经过甲乙两路标时的速度不同汽车经过甲乙两路标时的速率...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第三节记录物体的运动信息课件粤教版必修1

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取的计数点，为了便于处理，般在纸带上每隔个点或者每个点取个计数点，即时间间隔►尝试应用我们日常生活所用的交流电频率是，如果用它做电源，打点计时器每隔打个点，则连续打个点所用的时间是在使用电磁打点计时器时，纸带和复写纸的位置应是复写纸压在纸带上面选填“纸带压在复写纸上面”“复写纸压在纸带上面”，电磁打点计时器对电流的要求是低压交流选填“低压交流”“低压直流”，实验时应先开电源...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第六节用图像描述直线运动课件粤教版必修1

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面积表示位移►尝试应用物体自时刻开始做直线运动，其速度时间图线如图所示，下列选项中正确的是在内，物体离出发点的最远距离为第内，物体的加速度为，第内物体的加速度为，故在内，物体的平均速度为第末，物体的速度为零，加速度也为零题型用图像描述直线运动的规律栏目链接例多选如右图中，直线表示了物体所做的运动，下列判断的正确的是直线表示物体沿所选定的正方向做匀速直线运动直线表示物体沿所选...

【金版学案】2015-2016高中物理第一章第二节时间位移课件粤教版必修1

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运动，所通过的路程就是位移物体的位移为零，则物体定没运动物体通过段路程以后，位移必定发生变化知识点三矢量和标量栏目链接矢量既有大小又有方向的物理量称为矢量如位移速度力等标量只有大小而没有方向的物理量称为标量如温度质量长度时间路程等两个标量运算遵从算术的运算法则矢量的表示矢量可用根带箭头的线段来表示，线段的长度表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向用维坐标表示直线运动中的位...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律课件粤教版必修1

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质对惯性的理解惯性是物体的固有属性，即切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关质量是物体惯性大小的量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小惯性不是力，惯性是物体具有保持原来运动状态不变的性质，力是物体对物体的相互作用，惯性和力是两个不同的概念►尝试应用多选下列说法正确的是力是使物体惯性改变的原因静止的汽车启动时速度变化缓慢，是因为物体静止时惯性大乒乓球可快速被抽杀...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第五节牛顿第二定律的应用课件粤教版必修1

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，它的加速度随即变化无明显形变产生的弹力能突变，如“绳”和“线”等的弹力有明显形变产生的弹力不能突变，如“弹簧”和“橡皮绳”的弹力►尝试应用多选部直通高层的客运电梯的简化模型如图所示电梯在时由静止开始上升，以向上方向为正方向，电梯的速度随时间的变化如图所示图中乘客站在电梯里，乘客对电梯的压力为根据图可以判断，力逐渐变大的时间段有内内内内解析以人为研究对象，人受到重力和电梯对...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第四节牛顿第二定律课件粤教版必修1

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做减速运动向左做加速运动向左做减速运动解析由于小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，所以小球受的合力向右，加速度与合力方向相同，加速度向右，小球或小车向右做加速运动或向左做减速运动，选项正确知识点三用牛顿第二定律解题的般步骤栏目链接明确研究对象进行受力分析和运动情况分析利用平行四边形定则求合力，或根据运动图象求加速度根据牛顿第二定律列方程求解有关的量►尝试应用质量为的物体从...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第三节探究加速度与力量、质量的定量关系课件粤教版必修1

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，小车的加速度可由纸带上打出的点计算出当与的大小关系满足时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比较容易地检查出加速度与质量的关系，应该做与的图象如图是甲同学根据测量数据做出的图线，说明实验存在的问题是乙丙同学用同装置做实验，画出了各...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第六节超重和失重课件粤教版必修1

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，方向向下，处于完全失重状态，选项正确题型对超重与失重的理解栏目链接例广东肇庆高多选如图所示，电梯中的人随电梯匀速向上运动，快到目标楼层时，电梯匀减速直至停止，在电梯匀减速运动过程中，下列说法正确的是电梯中的人的加速度方向竖直向下电梯中的人的加速度方向竖直向上电梯中的人处于超重状态电梯中的人处于失重状态解析电梯向上减速运动时，加速度向下，对，错当物体具有向下的加速度时，物体...

【金版学案】2015-2016高中物理第四章第二节影响加速度的因素课件粤教版必修1

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只要保持该读数不变，就可保持合外力不变实验结论当物体所受合外力大小保持不变时，物体的质量越大，其加速度将越小反之，物体质量越小，加速度就越大特别提醒在小车上增减砝码，使车质量变大，为保持小车和砝码所受的合外力不变，必须减小或增加斜面与水平面的夹角，使斜面与水平面的夹角变化时，弹簧秤沿斜面向上的拉力保持不变，这样就保证了小车与砝码所受的合外力不变►尝试应用小组“验证牛顿第二定...

【金版学案】2015-2016高中物理第三章第一节探究形变与弹力的关系课件粤教版必修1

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作图连接各点，得出弹力随弹簧伸长量变化的图线得出弹簧弹力与伸长量的定量关系胡克定律内容在弹性限度内，弹簧的弹力的大小与弹簧的伸长量或缩短量成正比表达式，为弹簧的劲度系数，由弹簧自身性质决定多选同学在探究“弹力与弹簧伸长的关系”实验中，通过实验画出弹簧弹力与弹簧总长度的关系图线如图所示，则下面说法正确的是弹簧的原长是弹簧产生的弹力与弹簧总长度成正比弹簧长度为时，产生的弹力是弹...

高中物理《共点力的平衡条件》教学PPT课件

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对斜面的压力不变对斜面的压力减小受到的摩擦力减小受到的摩擦力增大解析由于物体始终保持静止状态，是种动态的平衡，物体受到的支持力与摩擦力的合力始终与重力平衡，由平衡条件可得当增大时，变大，变小，选项正确题型三力平衡的应用栏目链接例如图所示为节日里悬挂灯笼的种方式，点等高，为结点，轻绳长度相等，拉力分别为，灯笼受到的重力为，下列表述正确的是定小于与大小相等与是对平衡力与大小之和...