1、受到成功的喜悦，使他们逐渐树立起学习的自信心。保持恒心对后进生，不但要有信心，而且还需要坚持不懈的恒心，才能取得成效。世界上本无后进生，当我们认为那是后进生时，后进生便产生了。当我。渐渐地他感到老师同学在关心他，他表示应该为班集体作点贡献，对于班工作他变得热心起来，与同学相处也变得融洽，这些都带动了他积极向上主动学习的热情。现在，他的各，在新的起点上，又提出高点的要求，步个脚印的前进。这些遇到暂时困难的孩子需用不同的方式方法同他们交流，如肯定的眼神微笑的赞许夸奖的手势激励的话语善意的提醒严肃的批评等。这个过程可以说是在不断纠正错误中求进步的跋涉，需要爱心信心恒心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助。

2、。遵循教育规律帮助学生成长原稿。在出专刊的时候，笔者从头到尾陪着他，由他自己构思排版，在他和同学们的共同努力下，这次专刊荣获学校等奖，笔者及时在班上表扬他，并叫他以后负责出专刊。以后，又多次找他谈心，谈理想，谈人生，谈为人之道，适时给予引导科成绩赶上来了，由此可见，只要我们对后进生付出爱心，他们会成为老师心目中的优等生。树立信心后进生因为缺点较多，他们有些是先天智力不足，或者由于教育不得法造成些客观的环境和人为的言行，使他们产生了自卑感，自暴自弃。因此，作为教师对学生不但要以爱为本，还要以信为源。老师的信任可以激起学生强烈的自尊心自信心，培养起他们积极进取的精神。遵循教育规律帮助学生成长原稿。在出专刊遵循教育规律帮助学生成长原稿.求进步的跋涉，需要爱心信心恒。

3、班的曾伟东同学，因父亲工伤早逝而缺乏家庭教育，致使他懒散好玩，争强好胜。那时，他对同班的位女生有好感，暗自想入非非，们是后进生就对他们产生歧视，对学生歧视是教育教学中最忌的，虽然说后进生身上有许多缺点，但凡事都有好坏之分，他们身上同样有许多闪光之处，可取的地方。后进生的自尊心更强，他们更希望得到老师的表扬鼓励，要相信他们同样可以进步，赶上优等生。所以不能当众批评不讽刺挖苦，坚持正面说理教育，做到动之以情晓之以理，对他们既严格要求，又尊重信任，真诚相待。教师还应多方面观察了解他们，关心。从此，笔者经常利用课外时间给他补习，在课堂上让他回答些比较简单的问题，并适时地给予表扬鼓励。学期后，他的成绩跃到了中等生行列。因此，教师对待后进生，适时引导教育鼓励能使他们不断。

4、爱心，认识到自己的缺点和错误，从而自觉地加以改正。例如笔者班的曾伟东同学，因父亲工伤早逝而缺乏家庭教育，致使他懒散好玩，争强好胜。那时，他对同班的位女生有好感，暗自想入非非，生了自卑感，自暴自弃。因此，作为教师对学生不但要以爱为本，还要以信为源。老师的信任可以激起学生强烈的自尊心自信心，培养起他们积极进取的精神。遵循教育规律帮助学生成长原稿。因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自控力，在进步过程中，往往经受不住外界不良的影响而出现反复。为此，教育者要克制自己的感情，冷静耐心坚持不懈做好反复的教育工作。使他们体会到老师对他们的真诚的在学的知识，很难，我也想学，但不知道怎么学我真能行吗我回答依我将近十年的教学经验，你定行。接着我给他讲了达尔文和华罗庚的故事。

5、处理好男女同学之间的关系，权衡利弊。同时在新的起点上，又提出高点的要求，步个脚印的前进。这些遇到暂时困难的孩子需用不同的方式方法同他们交流，如肯定的眼神微笑的赞许夸奖的手势激励的话语善意的提醒严肃的批评等。这个过程可以说是在不断纠正错误中求进步的跋涉，需要爱心信心恒心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育因为后进生也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自控力，在进步过程中，往往经受不住外界不良的影响而出现反复。为此，教育者要克制自己的感情，冷静耐心坚持不懈做好反复的教育工作。使他们体会到老师对他们的真诚的爱心，认识到自己的缺点和错误，从而自觉地加以改正。例如笔者。

6、他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育求进步的跋涉，需要爱心信心恒心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育案例精选北京中华工商联合出版社，作者单位广东省华县城镇中学充分挖掘其积极因素。但决不能姑息，袒护其缺点和消极因素而降低要求。应该把热情关心同严格要求结合起来，在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是种深厚的爱，真正的爱，从而培养他们的责任心，形成渴望进步的动力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，而要遵循教育规律帮助学生。

7、心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育案例精选北京中华工商联合出版社，作者单位广东省华县城镇中学案例精选北京中华工商联合出版社，作者单位广东省华县城镇中学严之有度，严中有别。对不同的对象要有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们指定个人进步计划，分设几个台阶，使他们跳跳，摸得着经过努力逐步达到，在新的起点上，又提出高点的要求，步个脚印的前进。这些遇到暂时困难的孩子需用不同的方式方法同他们交流，如肯定的眼神微笑的赞许夸奖的手势激励的话语善意的提醒严肃的批评等。这个过程可以说是在不断纠正错误中正是对他们的信任，是种深厚的爱，真。

8、力巩固成果注意反们立足于孩子生的发展成长之时，我们会看到，每个人，都是天才。当我们只是，从个学期年年的角度来看待生命时，那么便会从不同程度产生了种差异。孩子暂时落后的原因比较复杂有的是家长平时溺爱有加，或教育方法粗暴简单造成的有的是因家境不好，家务繁重疏于管教造成的也有交友不慎造成的般来说，这些孩子容易产生自卑心理及逆反心理，自信心不够，纪律松散，自控力差，自暴自弃。，在新的起点上，又提出高点的要求，步个脚印的前进。这些遇到暂时困难的孩子需用不同的方式方法同他们交流，如肯定的眼神微笑的赞许夸奖的手势激励的话语善意的提醒严肃的批评等。这个过程可以说是在不断纠正错误中求进步的跋涉，需要爱心信心恒心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，。

9、的爱，从而培养他们的责任心，形成渴望进步的动力。只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，而要严之有度，严中有别。对不同的对象要有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们指定个人进步计划，分设几个台阶，使他们跳跳，摸得着经过努力逐步达。笔者知道在转变过程中重犯错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。要有恒心，因为思想觉悟的提高，良好行为习惯的形成是个反复的过程，绝不是劳永逸之事，要坚持不懈地努力巩固成果注意反复耐心细致做好转化工作。于是，笔者装作什么都不知道，如既往地找他谈心，关心他学习生活，还经常表扬他是个很聪明很有勇气的男孩，能正确。

10、苦犹乐。笔者认为，爱心信心恒心和责任心可使他们在成长之路上扬帆远航。倾注爱心著名教育家巴特尔曾说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作为教师都有这样的心态，对优秀生会产生喜爱之情。这种心理是可以理解的。不过后进生需要的是我们老师更多的关心，帮助及爱护。不能因为他终于把成绩赶上。然而，第学期开学时，有同学说老师，伟东同学又和同学走到起了。面对这样的学生，笔者冷静地对待。相信精诚所至，金石为开，决不能对他失去信心，更不能对他泼冷水。笔者知道在转变过程中重犯错误不急躁，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手。要有恒心，因为思想觉悟的提高，良好行为习惯的形成是个反复的过程，绝不是劳永逸之事，要坚持不懈地努。

11、就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育严之有度，严中有别。对不同的对象要有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们指定个人进步计划，分设几个台阶，使他们跳跳，摸得着经过努力逐步达到，在新的起点上，又提出高点的要求，步个脚印的前进。这些遇到暂时困难的孩子需用不同的方式方法同他们交流，如肯定的眼神微笑的赞许夸奖的手势激励的话语善意的提醒严肃的批评等。这个过程可以说是在不断纠正错误中，晚上失眠，上课无精打采。笔者了解情况后，找他谈心，在尊重理解关怀信任的基础上，晓之以理，动之以情，耐心地跟他分析早恋的危害，使他从自我困惑中解脱出来，改变了懒散好玩的习惯，学习认真了。到期末考试时，终于把成绩赶上。然。

12、成长原稿.他们并及时加以引导和鼓励，让他们感到自己和其他同学是平等的，同样是老师的好学生。从此，笔者经常利用课外时间给他补习，在课堂上让他回答些比较简单的问题，并适时地给予表扬鼓励。学期后，他的成绩跃到了中等生行列。因此，教师对待后进生，适时引导教育鼓励能使他们不断享受到成功的喜悦，使他们逐渐树立起学习的自信心。保持恒心对后进生，不但要有信心，而且还需要坚持不懈的恒心，才能取得成求进步的跋涉，需要爱心信心恒心责任心。只要我们的班主任老师，遵循教育规律，切为了学生的健康成长，就定能够鼓起后进生心中的帆，帮助他们向成功的彼岸远航。参考文献李连宁素质教育案例精选北京中华工商联合出版社，作者单位广东省华县城镇中学我们姑且称他们为后进生吧。作为班主任，使这些孩子进步，。

参考资料：

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[5]2022人士行政工作总结计划PPT课件 编号31232（第25页，发表于2022-06-26）

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[16]春季传染病预防先宣传PPT课件 编号30208（第31页，发表于2022-06-26）

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