1、度，打开作文思路个自然的景象，件细微的小事，个小小的微笑，丝淡淡的心绪，都会引起人的写作冲动，成为写作的契机。初中生生活面狭窄，社会经历不丰富，很难驾驭大题材，更不用说用它来表现社会，刻画人生了。因此，学会以小见只能让人生厌。让学生有表达自己思想感情的自由，不仅对作文有重要的意义，而且对学生个性的发展完善也有重大的影响，它不仅能培养诚实的人格，还能树立自信心。提倡自由作文，发展学生个性作文选材要有自由的空意，而且也符合时代的节拍。我们语文老师如果能因势利导，将会大大促进学生作文能力的提高。作文教学的主旋律创新原稿。提倡自由作文，发展学生个性作文选材要有自由的空间并非社会大事才是可写的。

2、主旋律创新原稿.要表现的，都可以成为写作的题材。创新需要丰富的想象力，思别人之所未思，想别人之所未想。缺乏想象力的作文犹如潭死水，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想象，转换写作角度，打开作文思路学生的思想境界，塑造学生的人格品质，逐步使之具有深厚的人文修养和诚挚的人性关怀。做到做真人，说真话，写真事，抒真情。用心去感受美，用心去抒写美。留心生活，学会观察生活是创作的源泉，教师要善于引导学疑是班上名家庭困难的同学所偷，给这个同学的心里蒙上了层阴影，后来自己又找到了那个玩具。通过这件小事，作者领悟到要信任别人尊重别人的人生哲理。另外，还要鼓励学生写自己的感受和情感体验，。

3、人生了。因此，学会以小见大的写法，是大有裨益的。要鼓励学生从生活小事写起，以小的生活题材表现较大的主题。有篇作文生活告诉我，题目很大，但有位同学却取材于小时候经历的件小事我的电动玩具丢失，便作文教学的主旋律创新原稿.，给这个同学的心里蒙上了层阴影，后来自己又找到了那个玩具。通过这件小事，作者领悟到要信任别人尊重别人的人生哲理。另外，还要鼓励学生写自己的感受和情感体验，只要是真实的想要表现的，都可以成为写作的题要表现的，都可以成为写作的题材。创新需要丰富的想象力，思别人之所未思，想别人之所未想。缺乏想象力的作文犹如潭死水，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想象，转换写作。

4、多经验是在实践中摸索出来的，不断改革，不断创新是作文教学研究的主旋律。文章千古事，得失寸心知。人，是写作的主体，若要提高学生的作文能力，必须全面提高学生自身的素质，留给学生片广阔自由创作的空间。会有所启发，有所领悟或者对评改还有不同的看法或疑问，或者想改写些段落，这些都作为后记写在作文本上。同时要求认真修改批改者指出的问题。后记长短不限，形式自由，重要的是要写出真实感受。综合复评作文本活水。为富有个性的作文准备了材源。比如写件有趣的事，笔者就明确要求学生不准写学校内的趣事，引导学生去写农村写街头巷尾写繁华夜市写老百姓的故事，甚至可以写里的故事，只要学生去过的地方有趣的事都可作文教学的。

5、心体验生活，让学生把自己在衣食住行中在学习中在业余爱好中的所见所闻所感记录下来，并逐步引导学生向广度深度延伸，做到目中有人和事，人有灵魂，事中有情，长此下去，学生就会获得丰富的富有特色和灵性的会做人，以做人促作文古人云文品即人品，它告诉我们文章是作者人性的体现，只有做好人，才会写出高品位的文章。因此，教师要努力引导学生追求做人的真谛，经常给学生进行多种形式的心灵浴，净化学生的心灵，提升要表现的，都可以成为写作的题材。创新需要丰富的想象力，思别人之所未思，想别人之所未想。缺乏想象力的作文犹如潭死水，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想象，转换写作角度，打开作文思路，刻画。

6、象，会做人，以做人促作文古人云文品即人品，它告诉我们文章是作者人性的体现，只有做好人，才会写出高品位的文章。因此，教师要努力引导学生追求做人的真谛，经常给学生进行多种形式的心灵浴，净化学生的心灵，提升，鼓励有创意的表达。同样是写生日，有些同学自己的生日过得很开心愉快，吃的东西很丰盛，亲戚朋友送的礼物很精美，主题很是般。而有些同学却从生日这个角度反映了农村生活的变化，写得有新意小时候，过生日，家疑是班上名家庭困难的同学所偷，给这个同学的心里蒙上了层阴影，后来自己又找到了那个玩具。通过这件小事，作者领悟到要信任别人尊重别人的人生哲理。另外，还要鼓励学生写自己的感受和情感体验，只要是真实的。

7、要是真实的想综合复评作文本再次收上来后，由教师或语文能力较强的学生查阅并登记写作批改情况，在下次写作前进行公布。最后教师对优秀作文略作修改，公布在习作选优栏内，择优向报刊杂志推荐。开拓信息渠道，丰富写作素材学事，得失寸心知。人，是写作的主体，若要提高学生的作文能力，必须全面提高学生自身的素质，留给学生片广阔自由创作的空间。作者单位江苏省大丰市万盈第初级中学邮政编码。作文教学的主旋律创新原稿。批会做人，以做人促作文古人云文品即人品，它告诉我们文章是作者人性的体现，只有做好人，才会写出高品位的文章。因此，教师要努力引导学生追求做人的真谛，经常给学生进行多种形式的心灵浴，净化学生的心灵，提。

8、是门艺术。有尽情地写，这样有的学生写出了自己所见到的所听到的，甚至是从报刊杂志上电视中所了解到的真情趣事。内容花门，各有各的特色，各有各的感受，令人耳目新，学生互阅互改时也感受颇深，受益非浅。批改之后，学生定生用心体验生活，让学生把自己在衣食住行中在学习中在业余爱好中的所见所闻所感记录下来，并逐步引导学生向广度深度延伸，做到目中有人和事，人有灵魂，事中有情，长此下去，学生就会获得丰富的富有特色和灵性的会做人，以做人促作文古人云文品即人品，它告诉我们文章是作者人性的体现，只有做好人，才会写出高品位的文章。因此，教师要努力引导学生追求做人的真谛，经常给学生进行多种形式的心灵浴，净化学生的。

9、让学生有表达自己思想感情的自由感情和认识只要是发自内心深处的，就会给人以感染，引起读者的共鸣。相反，矫揉造作空话废话，只能让人生厌。让学生有表达自己思想感情的自由，不仅对作文有重要的意义，而且对学大的写法，是大有裨益的。要鼓励学生从生活小事写起，以小的生活题材表现较大的主题。有篇作文生活告诉我，题目很大，但有位同学却取材于小时候经历的件小事我的电动玩具丢失，便怀疑是班上名家庭困难的同学所偷境不好，能吃几个鸡蛋就相当不错了，有力地突出了主题思想。还有同学这样写现在时代变了，人们思想也开通了。过生日，不再摆什么酒席，不再请客了，是把这些钱积攒起来作为子女的教育投资。这样的作文就是很有创生。

10、换写作角度，打开作文思路作者单位江苏省大丰市万盈第初级中学邮政编码。作文教学的主旋律创新原稿。让学生有表达自己思想感情的自由感情和认识只要是发自内心深处的，就会给人以感染，引起读者的共鸣。相反，矫揉造作空话废话，疑是班上名家庭困难的同学所偷，给这个同学的心里蒙上了层阴影，后来自己又找到了那个玩具。通过这件小事，作者领悟到要信任别人尊重别人的人生哲理。另外，还要鼓励学生写自己的感受和情感体验，只要是真实的想再次收上来后，由教师或语文能力较强的学生查阅并登记写作批改情况，在下次写作前进行公布。最后教师对优秀作文略作修改，公布在习作选优栏内，择优向报刊杂志推荐。总之，作文教学是门科学，同时。

11、灵，提升改之后，学生定会有所启发，有所领悟或者对评改还有不同的看法或疑问，或者想改写些段落，这些都作为后记写在作文本上。同时要求认真修改批改者指出的问题。后记长短不限，形式自由，重要的是要写出真实感受。会有所启发，有所领悟或者对评改还有不同的看法或疑问，或者想改写些段落，这些都作为后记写在作文本上。同时要求认真修改批改者指出的问题。后记长短不限，形式自由，重要的是要写出真实感受。综合复评作文本学生个性的发展完善也有重大的影响，它不仅能培养诚实的人格，还能树立自信心。总之，作文教学是门科学，同时也是门艺术。有很多经验是在实践中摸索出来的，不断改革，不断创新是作文教学研究的主旋律。文章千。

12、学生个性的发展完善也有重大的影响，它不仅能培养诚实的人格，还能树立自信心。总之，作文教学是门科学，同时也是门艺术。有很多经验是在实践中摸索出来的，不断改革，不断创新是作文教学研究的主旋律。文章千古间并非社会大事才是可写的对象，个自然的景象，件细微的小事，个小小的微笑，丝淡淡的心绪，都会引起人的写作冲动，成为写作的契机。初中生生活面狭窄，社会经历不丰富，很难驾驭大题材，更不用说用它来表现社会作文教学的主旋律创新原稿.要表现的，都可以成为写作的题材。创新需要丰富的想象力，思别人之所未思，想别人之所未想。缺乏想象力的作文犹如潭死水，要让学生的作文充满鲜活的生命力，就必须指导学生进行想象，转。

参考资料：

[1]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[2]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号28672（第35页，发表于2022-06-26）

[3]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号26624（第35页，发表于2022-06-26）

[4]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29696（第35页，发表于2022-06-26）

[5]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[6]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号27648（第35页，发表于2022-06-26）

[7]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29696（第35页，发表于2022-06-26）

[8]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

[9]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号31232（第35页，发表于2022-06-26）

[10]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[11]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

[12]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29696（第35页，发表于2022-06-26）

[13]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

[14]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号25600（第35页，发表于2022-06-26）

[15]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[16]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30720（第35页，发表于2022-06-26）

[17]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号28672（第35页，发表于2022-06-26）

[18]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号26624（第35页，发表于2022-06-26）

[19]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号28672（第24页，发表于2022-06-26）

[20]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）