1、良土壤飞船上的特殊乘客第课时教学设计篇教材分析飞船上的特殊乘客这是年义务实验教材年级上册第单元中最后篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用药用及他用。题目飞船上的特殊乘客中特殊乘客并非真的乘客，而是植物的种子，这里运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。课文以说明文的形式出现，语言生动活泼，知识性趣味性很强。全文共个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物特殊乘客，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第自然段，以搭乘过神舟号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘客。

2、流利有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。，初步学习课文的说明方法。教学重难点了解太空蔬菜变化的原因和作用学习准确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。课时安排课时教学过程导入师同学们可能都听说过，年月日我国进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟号飞船上，有位英雄，他是谁呢生杨利伟对，在年月日至日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁，我们就来认识这批特殊的乘客。板书飞船上的特殊乘客让学生读课题。初读课文这是篇略读课文，请同学们打开书，读读这篇课文，注意其中生字的读音和生词，借助你们手里的字典等工具查查学学。学生自读课文，自学交流。板书例如筛选辐射淘汰美味佳肴盐碱指名学生。

3、传物质产生了微妙的变化。结合课文，你猜想下可能有哪些微妙的变化如外形味道颜色营养抗病性科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选择优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过代以上的培育，使其性状稳定，最终培育成拳的太空品种。读得懂吗变异植株什么意思联系两句话，说说太空种子的魔力来自哪里大自然科学。回扣主题，激发探索欲望总结科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发创新，才能创造出个个奇迹。设计意图引导学生利用搜集的资料来补充学习，丰富知识，开阔眼界。通过总结，唤起学生探索的科学兴趣，养成从小爱科学的习惯。作业设计描写种太空种子生长的植物。飞船上的特殊乘客筛选太空种子特培育太空种子殊食物乘药用客太空植物的作用美化改。

4、刚才都做了介绍，老师也收集了些太空蔬菜和花卉，我们起来看看吧,放课件师总结科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发创新，才能创造个个奇迹，让我们从小爱科学吧，让科学的光洒满我们的校园。好了，下去以后同学们可以阅读有关的科普书籍，下节课我们交流下你阅读的收获。飞船上的特殊乘客第课时教学设计篇熟读课文遍。给类字注音画出自然段总结课文并谈感受。给下列词注音。例如筛选浩瀚辐射遨游淘汰佳肴辣椒盐碱组词。例筛辐汰肴咧帅福态驳尿减载殊怵屁碱栽株述翻翰熬陶盐番瀚遨淘盗我会填。的太空的佳肴的变化的用途造句。只有才。多音字。载乘解差发相结种写字。请认真抄写课本页读读写写和读读记记。要求字迹整洁，边写边识记。飞船上的特殊乘客第课时教学设计篇教学目的个生字。。

5、获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出个个奇迹,魔力指使人沉迷的吸引力。作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了种魔力又把科学家们比作使种子产生美妙变化的魔法师，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。自读课文自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些魔力，自学同桌交流，全班交流有哪些魔力产量高品质好生命力强展示图片太空水稻黄瓜番茄辣椒花卉等。你能想象太空种子还有别的魔力吗这些魔力有什么用途食用药用他用绿色蔬菜治病良药美化生活绿化祖国太空种子为什么具有这样的魔力再读第段，重点引导在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力高真空的特殊环境，使得部分植物种子内部的。

6、的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考优点从何而来水到渠成地过渡到下个要说明的问题它们产生变化的原因。第自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。第自然段，依次就太空蔬菜的食用药用和其他用途进行了介绍，说明这科研成果能够造福人类。最后个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。目的在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，激发学生热爱科学的情感。课文广泛使用了举例子的说明方法，适机指导学生初步学习说明文的基本表达方法，学习准确地用词，形象地表达。教学目。

7、读上面的词语。教师相机指导。研读课文学生读课文讨论，教师巡视指导，并提供学习资料。特殊乘客指的是谁特殊乘客飞回来后有何变化太空蔬菜是怎么形成的这些乘客的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢师飞船上的特殊乘客到底是谁生植物的种子师特殊乘客飞回来后有何变化生茄子有的果实比篮球大，有的比鸡蛋小。生它们回来后种在地里，普遍具有以下优点产量高品质好生命强。师太空蔬菜是怎么形成的生淘汰不良的，培育优良的，并经过代以上的培育，最终形成太空蔬菜。这篇说明文语言生动活泼，知识性趣味性很强。全文共个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。学情分析学生对太空的奥秘非常感兴趣，但是对于太空育种几乎不了解，所以课前应该多查阅相关资料。教学准备教学视频学生收集关于太空蔬菜花卉的资料。谈话引入。

8、位英雄，他是谁呢生杨利伟叔叔师杨利伟叔叔还带了批特殊乘客，你们知道它们是谁吗板书课题，生齐读新课放课文之录音整体感知师下面请几位同学分自然段朗读课文，其余同学边听边想你想提出什么问题。生质疑生特殊乘客指的是谁生特殊乘客飞回来后有什么变化生太空蔬菜是怎么形成的生这些乘客的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢学生讨论，教师巡视指导，并提供学习资料交流汇报师飞船上的特殊乘客到底是谁生植物的种子师特殊乘客飞回来后有何变化生茄子有的果实比篮球大，有的比鸡蛋小生它们回来后种在地里，普遍具有以下优点产量高品质好生命力强。师太空蔬菜是怎么形成的生淘汰不良的，培育优良的，并经过代以上的培育，最终形成太空蔬菜。师好，那么太空蔬菜和地球蔬菜有什么不同生从外形上看它比原来的更大更长，。

9、学们，在年的月日至日，我国航天史上发生了件大事，还记得吗对，我国首次载人航天飞船神州号发射成功。在神州号飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有批特殊的乘客，那它们到底是谁呢让我们到课文中去寻找答案吧,设计意图谈话引出课题，激发学生学习的兴趣。初读感知，结合拼音把课文读通顺流利。设计意图初读课文，把课文读通顺，并且引导质疑。检查预习情况词语飞船上的特殊乘客到底是谁课文围绕特殊乘客人写了哪些内容探究课文，感受科学的魅力设计意图检查学生自学情况，为下步学习课文做准备。出示中心句小小的植物种子经过番太空旅行，好像获得了魔力，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。听说过魔力吗在什么情况下用童话中的魔镜魔法师的神奇力量你怎么理解魔力小小的植物种子经过番太空旅行，好像。

10、有个别同学这个字音没有读准出示例如筛ā选谁再来读读。接下来请大家浏览课文，并完成练习题，出示课件全文共自然段。写神飞船上，有批特殊乘客植物种子。在第自然段。写太空种子的变化及变化的原因。在第到第自然段。写经过选育后的太空种子的用途。在第到第自然段这自然段的作用是。指出下列句子使用的说明方法。，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。，太空黄瓜里铁和维生素的含量都大大提高。年月日至日，我国成功进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。,飞船上的特殊乘客第课时教学设计篇导入放课件杨利伟实现了中华民族的飞天梦想的激动人心刻，人民为之欢呼，为之手舞足蹈的场面。师解说同学们，这是年月日我国进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想，在神舟号飞船上，。

11、还会产生些颜色的变化生从味道上，它比原来更鲜美生从营养价值它更丰富，抗病力强生从其他价值上看，还具有药用美化绿化的特点师这些乘客的美妙变化和神奇作用是什么力量给的呢生科学家师总结是的，这些变化其实是我们聪明勤劳宾科学家，是他们创造了个又个的奇迹呀,拓展师同学们也收集了些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们起来大开眼界吧,指学生上台进行介绍，然后相互交流生种西瓜浇温泉的水，喷蜂蜜或牛奶，用不同颜色的塑料大套套住西瓜以控制瓜的大小，个西瓜大约元。生养鸡卖只鸡大约多元，喂中草药，既对人有营养，又能治病。师同学们刚才都做了介绍，老师也收集了些太空蔬菜和花卉，我们起来看看吧,放课件师总结科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发创新，才能创造个个奇迹。

12、认识个生字。正确流利有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重难点感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。教学过程谈话导入这是什么对，在年月日至日，我国成功进行了首次载人航天发射，在飞船不仅有我们的宇航员，还有批特殊的乘客，你们想不想知道这批乘客是谁今天，我们就来认识这批特殊的乘客。板题飞船上的特殊乘客读题。初读课文看到这个符号，我们知道是篇什么课文生略读课文。对，请同学们打开书，默读阅读提示，用序号标出提示给我们的几个要求。生个要求。同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文讲了什么内容。感知课文主要内容看大屏幕，谁愿意来读读这些词语。指名读，齐读。。

参考资料：

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[18]《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计（17篇范文）（第83页，发表于2023-09-07）

[19]蓬勃 高贵 瞻仰——苏教版第八册《宋庆龄故居的樟树》教学设计谈（17篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

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