1、。提出要求，生自读课文读准字音，找出文中点明祁黄羊是怎样个人的句子。检查预习情况课件出示词语霸主征伐负责举荐准许辞职郑重接替惊讶慎重安危意外兴亡偏心眼儿压根儿落下毛病春秋晋国悼公解狐祁午指导读好上述词语，相机补充时代背景。找出文中点明祁黄羊是怎样个人的句子。课件出示句子外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀,整体感知，学习概括文章内容。指名读课文。边听边想，课文是通过什么事情表现祁黄羊确实是是个外举不避仇，内举不避亲的人如果要用句话把故事概括出来，该怎么说探究外举熟悉外举内容课文用哪几个自然段直接写了外举不避仇的事各自轻声朗读这个自然段。看看能不能联系课文内容说说外举不避仇的意思。联系课文内容说说外举不避仇的意思。领会外举过程，体会祁黄羊的心。

2、不了解黄羊的人又会怎么想呢板书内举不避亲朗读第自然段。板书钦佩出以公心设计意图此环节要求学生通过互动探究，分角色朗读理解外举不避仇，内举不避亲这句话的意思。教师适时进行点拨并予以明确。纠正反馈复述课文，按课文内容填空。人们称赞祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，是指祁黄羊举荐了解狐和祁午从此可以看出祁黄羊做事确实是为着想。理解外举不避仇，内举不避亲，出以公心。设计意图通过练习矫正加深对课文内容以及外举不避仇，内举不避亲，出以公心的理解。迁移应用通过本课学习你定对祁黄羊有了深刻的认识你能够用些学过的词语形容下他吗大公无私不计前嫌心为国光明磊落正大公明公私分明设计意图此环节设臵主要为丰富学生词语的积累。拓展阅读毛遂自荐板书辞职外举不避仇荐贤出以公心内举不避亲钦佩布臵作。

3、黄羊这样大公无私的人。回去以后把这则故事讲给家里人听，让更多的人记住祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的故事，让更多的人受到感动。作业布臵把这则故事讲给家里人听。阅读毛遂自荐的故事。板书设计祈黄羊外举不避仇出以公心内举不避亲教例祁黄羊篇教学目标学习本课生字词，读通课文。学习归纳课文主要内容。借助课文具体的语言材料，对祁黄羊的心为国做事出以公心有定程度的认识。教学重点整体感知课文抓住外举部分，反复诵读，认真体会，感受祁黄羊是个处事公正心为国的人。教学难点感受祁黄羊是个处事公正心为国的人。教学用具简单课件教学过程回顾人物印象激趣，导入揭题回顾以往认识的历史人物。板书课题，认读生字祁。齐读课题，学生交流收集关于祁黄羊的资料。学生围绕课题质疑。检查预习，初读课文，整体感知。

4、学生上课积极性，通过交流展示共享学习成果。合作探究，精讲点拨。既然祁黄羊辞职了，那么他又向悼公推荐谁担当此重任呢板书荐贤。从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。从祁黄羊的想想郑重中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。读好反问句疑问句。小练笔把反问句改为陈述句。体会祁黄羊的公私分明心胸宽阔不计前嫌的高尚品德。指导感情朗读，分角色朗读对话。合作交流讨论解狐听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做呢祁黄羊的亲朋好友听说此事又会怎么想呢板书外举不避仇自然段，你体会到什么从只有想了想郑重中体会祁黄羊举荐自己的儿子是既无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。小练笔把反问句改为陈述句。，分角色朗读对话。，怎么说，怎么做呢那些。

5、黄羊为什么要如此慎重地推荐替代他的人呢要点可以用第自然段里悼公的话回答，也可以用第自然段中祁黄羊自己的话来回答。引读祁黄羊的话所以我只是想，压根儿就没想如果你是祁黄羊的政敌，你怎么看待这件事祁黄羊这样做，需要何等的勇气，需要何等的胸怀,当祁午听到祁黄羊的举荐后，他们能理解祁黄羊吗他会怎么想怎么说怎么做呢祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，让悼公非常感动。几个月后，祁午接替了父亲，走马上任，军队管理得很好，悼公欣喜万分。现在请小记者再来采访晋国的百姓，听听此时他们的心声怎样了。是的，在悼公欣喜时，晋国百姓的心里也不断发出这样的声音外举不避仇，内举不避亲，祁黄羊如此出以公心，真是难得,出示文段再次朗读，读出感情,总结课文同学们，个强盛的民族，个进步的国家，刻也不能没有。

6、为国做事出以公心。他是怎么举荐的，悼公对祁黄羊的这举荐是什么反应注意通过人物说话时的神态去体味人物的思想感情。生自读体会。交流引导学生抓住想了想郑重深感意外等词深入探究，落脚于出以公心，并相机指导朗读。结合拓展假如是你，你会推荐自己的仇人吗祁黄羊在做出举荐自己仇人的决定前，心里定有自己的想法，说不定还经历了个斗争的过程。看谁能走进他的内心，让我们听听他的心理话。词语积累，感情朗读，深化对人物的认识。学到这里，你想把哪些词语送给祁黄羊心为国，公正无私，以大局为重，不计前嫌。指导感情朗读让我们也像晋悼公样来夸赞这心为国公正无私的祁黄羊,拓展深化解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做课堂小结祁黄羊居然举荐自己的仇人，真是让人深感意外,而故事却还没有结束，。

7、业根据课文内容创作课本剧吗，自由合作演演。教材简析这是个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他外举不避仇，内举不避亲的崇高思想境界。全文可分为两个部分，第部分是本课的重点，在举荐人才的过程中，用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读和想象，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊公私分明处事公正心为国精神的理解。教学方法自主学习合作探究。现在你就是祁黄羊，实话实说的记者来采访你。请问祁大人，常言道杀父之仇不共戴天，你不报杀父之仇，却举荐仇人担任要职，这到底是为什么呢现在你就是解狐，是你亲手杀害了祁黄羊父亲。当听到祁黄羊举荐你担任中军尉的消息，你有何感想你是祁黄羊的叔叔，听说他居然举荐自己的杀父仇人当中军尉，你想对他说什么难道祁黄羊就没有想到。

8、书获得称赞。默读自然段，思考这部分主要讲什么内容告老退休分段读课文。那么课文到底是如何叙述祁黄羊让位荐贤的事呢请同学们来读课文，其他同学认真倾听。开火车，人读段。总结课文同学们，有句话叫杀父之仇，不共戴天，可是，祁黄羊却举荐杀父仇人担当中军尉，你们不觉得奇怪吗下节课，我们就起来探讨这个问题。作业设计认真抄写生字词语有感情朗读课文板书设计祁黄羊告老退休外举不避仇两次举荐出以公心内举不避亲获得称赞教学目标能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，理解词语的意思。初步了解课文内容，理清并会用小标题概括各部分内容教学重点学会本课生字，理解词语的意思并能将课文读正确，读通顺。教学难点指导学生读懂课文，理清课文层次，初步感知祁黄羊是个做事出以公心的人。教具多媒体课件教例。

9、些吗他也是个有血有肉的人，他也有情欲，怎么可能想不到呢然而他把个人的恩怨放在边，以国家的利益为重，正是体现了他做事出以公心知道什么叫出以公心吗事实上祁黄羊没有看错，历史上的解狐确实是个十分有才能的人。现在你知道什么叫做外举不避仇了吗学习内举不避亲说说什么叫内举不避亲。哪几段写的是内举不避亲的事读读他举荐儿子的有关语句。你觉得其中的哪个词语值得注意的要点引导学生从只有体会祁黄羊是在先举荐解狐，解狐死后又无人可以举荐的情况下才举荐祁午的。他的态度是慎重的，又是无可奈何的。悼公对祁黄羊这举荐有什么反应请位同学读第自然段。对悼公的惊讶不理解，祁黄羊是怎么回答的呢指名读第自然段，指导学生反复朗读该段。把祁黄羊说的第句话里的不能不换成定会好不好，为什么比较读读再回答。祁。

10、羊的高尚品质。匆匆的分教学时间结束了。静心思考，这节课里我既有了不错的收获，也留下了遗憾。质疑能力和概括能力培养巧妙结合指名回答填空春秋时期，晋国中军尉因病主动请求辞职，要求他推荐贤才，他先推荐他的杀父仇人担任中军尉，后又推荐自己的儿子担任中军尉。赞赏他，真是难得,补充后齐读文中哪几个自然段写了祁黄羊的第次荐贤，哪几个自然段又讲了第次举荐呢请大家默读课文，找找。学生默读后交流第到自然段是第次荐贤，第到是第次荐贤师祁黄羊第次举荐仇人解狐，第次举荐儿子祁午，他这样的做法，你能用书上的个词语来概括吗板书外举不避仇，内举不避亲。是什么意思师能做到外举不避仇，内举不避亲，是因为他心想着什么这就叫板书出以公心这个短语和词都在哪自然段，第自然段想想，这段是写的什么谁来概括。

11、祁黄羊篇教学目标流利有感情地朗读课文。，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲的意思。教学重难点重点有感情地朗读课文。难点理解课文内容，联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲的意思。教学准备多媒体教学过程交流展示复习第部分。，思考这部分告诉我们什么交流展示当时的时代背景以及祁黄羊的身份。之所以是因为的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书辞职设计意图此环节交流展示学生上节的学习成果，提高学生上课积极性，通过交流展示共享学习成果。合作探究，精讲点拨。既然祁黄羊辞职了，那么他又向悼公推荐谁担当此重任呢板书荐贤。从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。从祁黄羊的想想郑重中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。读好反问句疑问句。小练笔把反问句改为陈述句。体会祁黄羊的公私。

12、我们下节课我们学习,板书设计祁黄羊外举不避仇出以公心外举不避亲质疑与概括读悟结合与放飞想象语境中积累祁黄羊第课时教学反思年春学期，我校进行了青年教师课堂教学竞赛。我选中了祁黄羊这篇课文做为教学内容。这是苏教版教材第册课文是篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中，腿脚落下毛病，无法担任中军尉职，便向晋悼公请辞，推荐他的杀父仇人解狐接替他，但此人重病，不久就去世了，祁黄羊再荐自己的儿子祁午，表现了主人公外举不避仇，内举不避亲，做事出以公心的崇高品质。执教第课时，我把教学内容定为学习生字词，把握文章的主要内容，精读外举部分。教学重点定为学习把握文章的主要内容，抓住外举部分，反复诵读，认真体会，感受祁黄羊的处事公正心为国。教学难点定为感受祁黄。

参考资料：

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[2]古诗两首 (《池上》《小儿垂钓》)（14篇)（第47页，发表于2023-09-07）

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[4]《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计（17篇范文）（第83页，发表于2023-09-07）

[5]蓬勃 高贵 瞻仰——苏教版第八册《宋庆龄故居的樟树》教学设计谈（17篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[6]捕捉语言的精灵 感受和谐的乡情——《乡下人家》教学设计（12篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[7]《老师，您好！》教学设计（13篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[8]略读课文三步曲──《电脑住宅》教学谈（15篇范文）（第39页，发表于2023-09-07）

[9]《颐和园》说课设计（13篇范文）（第56页，发表于2023-09-07）

[10]四年级下册语文《中国结》教案（15篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[11]阅读中体验　入境中感悟──《尊严》教学设计与评析（16篇范文）（第61页，发表于2023-09-07）

[12]《搭石》快乐练习：课堂达标（13篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）

[13]四年级下册语文教案（16篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[14]《公仪休拒收礼物》教学设计（12篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[15]四年级语文下册《将心比心》教学设计（15篇范文）（第47页，发表于2023-09-07）

[16]《春联》说课（17篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）

[17]案例《李时珍夜宿古寺》（13篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）

[18]苹果里的“五角星”（15篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[19]七月的天山（13篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[20]北师大第十册《种子的梦》教学设计（13篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）