1、有了更深刻的认识,现在请同学们起朗读课文。总结归纳演讲词的特点同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻多先生的最后次演讲和上篇课文在马克思墓前的讲话外,想必大家也定在报刊杂志上看到过些别的演讲词现在,我们对黑人领袖马丁路德金的我有个梦想已经在了更深的理解。那么,学请同学龄前们来做次由感性认识上升到理性认识的尝试总结与归纳般演讲词的基本特点和实质。学生思考,自由发言明确通过我们对演讲词的横向比较,回顾体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有多,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句如本文中现在是时候构成排比,气势强大,情感扑面而来。多用短句,呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。多用比喻。排比。反问,增加感染。

2、员主张维护联邦统,逐步废除奴隶制度,当选总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争的初期,曾谒力设法与南方诸州妥协,遭拒绝在群众运动高涨和军事失利的情况下,年开始采取革命措施,颁布宅地法和解放黑奴宣言,使战争成为群众性的革命斗争,保证了战争的胜利。内战结束时,即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。解放黑奴宣言,美国南北战争期间林肯总统于年月日颁布的宣言,它规定自年月日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战争形势转向有利于北方。年的宪法修正案的第十条例废除了奴隶制,但战争后的黑人依然受到歧视。关于第个问题,学生明确本次的游行集会目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而这个主题早在。

3、巧,令人向往亲情贯注,给人光明无限的憧憬,美好的末来,无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想,说黑人之所说但这还不够,他想黑人之所末想,说黑人之末说,这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处,也是其振臂呼,应者云集的原因。他就是这样次次把演讲推向高潮,也次次恰到好处地调动着听众的情绪,他设喻非凡,他语势如虹晚安他用心在讲演,他用生命在呼唤。他是黑人的偶像,享有黑人之音的美誉。他的光芒如日中天他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴,而遭受敌人的仇恨,他死了,因为敌人怕他,然而亿是不可战胜的,他是民心,他是正义,他是种精神,时至今日,在美国,黑人所要求的依然没有完全得到,他们的夜正长,路也正长。学生声情并茂朗读第段。通过我们刚才的读悟品,想必同学们对本文。

4、定宣言的重要意义揭露黑人受歧视的现状讽刺许诺提出要求提醒当局不兑现许诺的后果讲究策略表明决心展望斗争必胜学生明确当局空头许诺得出自由。平等要求讲究斗争策略表明斗争决心布臵作业,仔细读课文,揣麾文中关键语句的含义,体味优美的句子,分析它们的表达效果。,回忆所学过的演讲词,看看它们有什么共同点。第课时教学要点在文段落和语境中揣麾重蹼词语与修辞方法的运用,体会文中奔涌的激情,掌握演讲词特点。教学过程读第部分第自然段,用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点多媒体显示伟大的美国人指谁什么是解放黑奴宣本段落的意义和作用是什么学生讨论,互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料资料内容如下林肯,美国总统共和党人曾任律师,年当选为众议。

5、井之油如江海汹涌,似急风扫云。铿锵有力,掷地有声人身受到攻击,我们不满意生活范围受限,我们不满意政治上的不平等,我们不满意。但我们决不贪得无厌正义与公正,犹如江海之波涛,汹涌澎湃,滚滚而来,就是我们斗争胜利之日。这段正义逼人豪气冲天的誓言,无疑极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时以不失理智,这点我们要十分注意情感的放纵,决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了定的顺序的,即由生存到政治权利。好演讲定要煽情,但如何把握好个度,这是门艺术。学生反复朗读,直至成诵段到第段明确本段快要接近演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘,和前边段相比,应舒缓些。是鱼跃大海,鹰击长空是星垂平野,月涌大江。作者驰骋想像,放纵而又不失中心舒缓而又富于感召设喻。

6、力。如本文中百年后的今天,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的个穷困的孤岛上我梦想有天,甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲。由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情,演讲无需作秀。谁顺应时代,谁代表大从的心声,谁就是讲坛上的主宰者。危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第要义,是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这点很重要,愿同学们多想想,多悟悟。课堂练习多媒体显示,研读以下句子,回答括号中的问题。美国没有履行这种神圣的义务,只是给人开了张支票上盖着资金不足的翟子后便退了回来,但是我们不相信正义的银行已经破产。这里的空。

7、个世纪前就被当时的位伟人写在了解放黑奴宣方理,而时至今日,黑人的权利不能够得到保障因此有必要重提历史,方面表示对政府的不满,另方面昭示明众我们利并非无理取闹我们必须奋斗,也许前边的路还很长。读课文的第部分,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻排比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力诵读课文热爱,注意情感的分配语调的缓急语音的轻重请同学们试读课文的确自然段明确第自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力本段中前边有个相连的今天,这个今天在读时既要气呵成,又需要每次的语调都比前有所抬升需要重读的词有必须正视隔离歧视穷困萎缩自已故土家园。第自然段,在读时整体语调可略和缓点,但重点词语依然。

8、美的画面。第小题由学生自主回答,教师以鼓励为主。课堂小结本文情感充沛,词句优美,设计喻巧妙,感召力强。作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望美好的末来而结。全文思路明晰,富有逻辑性。整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。布臵作业,背诵课文的段到结尾。,作出简单评价。悼念玛丽居里爱因斯坦在像居里夫人这样位崇高人物结束好生时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献第流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德方面,也许比单纯的才智成就方面还要。即使后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。我幸运地同居里夫。

9、注意,如每个美国人所有的人生存。自由追求幸福权利学生再读以上两段,同学之间互评。段。明确经过期。两自然段的平缓之后,第段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬,作口气连用了个排比句式现在是时候,方面这是情感发泄的需要,另方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达,极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性,至于自然段,因其内容讲的是斗争的策略,所以它的语调是平和的。是理智的,是语重心长的。学生再读以上段落,大家互评。到自然段。教师提示自然段可以说是段答言。针对热心人的质问,甚至可以说是种挑衅,你们什么时候才能满足这里边有潜台词贪得无厌你们就不该提这样的要求等等。面对黑人的现状,面对此公的质问,作者定会义愤膺,怒不可遏,串条件式只要。就排比句,如出膛之弹,似喷。

10、清醒,警觉地投入战斗。本句同样使用了比喻的修辞手法,把黑人为自由。平等而奋斗所到来的那天,比作秋天,这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达听人使听众,明白他们奋斗所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗。和秋天形成对比的则为醒暑,个醒暑生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状,表现出了黑人为秋天的到公平而战的追赶切性和必要性。联系上下文,不难看出这个信念当指前文的梦想,即自由民主平等的那天,定能够到来,正是有了这样种信念,他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓交响曲是种大型管弦乐套曲,既然有管乐,又有弦乐,自然少不了合奏与交响。作者把它用到这儿,可谓匠心独运,恰到好处,因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人样共享美好生活的和谐而又。

11、人有十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断所有这切都难得地集中在个人的身上。她在任何时候都意识到自已是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自已满留下任何佘地。由于社会的严醒和不平等,她的心情总是抑郁的这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解这是种无法用任何艺术气质来解脱的少风的严肃性。旦她认识到条道貌岸然路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。她生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力。

12、支票指什么这样表达有什么效果自由和平等的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。这里的秋天与醋暑分别指什么有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺身的争吵声,改变成为支洋溢手足之情的优美交响曲。这个信念具体指什么交响曲有什么特点用在这里有什么深刻含义用了排比的手法,选取择处自已喜欢的,对它进行简评,并仿照此处的排比格式写段话。课文第段到课文结尾,谈谈自已在朗读时,是如何处理的学生分组讨论,明确本句用了比喻的修辞手法,把美国政府比作支票的签字者,而把美国公民比作支票的合法继承人。空头支票指的就是政府违背诺言,对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣,让听众吸白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加。

参考资料：

[1]高二语文《长恨歌》教学设计（12篇范文）（第48页，发表于2023-09-07）

[2]《凤蝶外传 》教学设计（2篇范文）（第15页，发表于2023-09-07）

[3]《劝学》教学设计（15篇范文）（第94页，发表于2023-09-07）

[4]《山居秋暝》教学设计（17篇范文）（第57页，发表于2023-09-07）

[5]《春江花月夜》教学设计（17篇范文）（第65页，发表于2023-09-07）

[6]《离骚》教学设计（14篇范文）（第64页，发表于2023-09-07）

[7]《长亭送别》教学设计（14篇范文）（第67页，发表于2023-09-07）

[8]《项脊轩志》教学设计（16篇范文）（第63页，发表于2023-09-07）

[9]《沁园春·长沙》教学设计（17篇范文）（第106页，发表于2023-09-07）

[10]《赤壁怀古》教学设计（2篇范文）（第13页，发表于2023-09-07）

[11]李白的《梦游天姥吟留别》优质教学设计（17篇范文）（第80页，发表于2023-09-07）

[12]《雨霖铃》教学设计（14篇范文）（第63页，发表于2023-09-07）

[13]《孟子》教学设计（13篇范文）（第65页，发表于2023-09-07）

[14]《咬文嚼字》教学设计（14篇范文）（第58页，发表于2023-09-07）

[15]《短歌行》教学设计（13篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）

[16]《琵琶行》教学设计（15篇范文）（第73页，发表于2023-09-07）

[17]《南州六月荔枝丹》教学设计（17篇范文）（第72页，发表于2023-09-07）

[18]《滕王阁序》教学设计（14篇范文）（第84页，发表于2023-09-07）

[19]《陈毅市长》教学设计（13篇范文）（第61页，发表于2023-09-07）

[20]《雷雨》教学设计（12篇范文）（第42页，发表于2023-09-07）