1、在第段中,作者以啄木鸟槲寄生为例是想证明以下哪种看法以下种看法由幻灯片打出。生物的种和变种样,是由以前别的种演变而来的,而不是分别创造出来的。‚般博物学家,常以外部环境作为唯可能引起变异的原因‛是不合理的。要想了解‚生物变异及相互适应的原因和方法‛就不能单凭方面的条件。明确是要证明第种看法。因为作者对这两个例子的分析有明显区别。对于啄木鸟的例子。作者说‚仅仅归因于外界的条件是不合理的‛。而对于槲寄生的例子,作者说‚仅仅以外部环境或植物习性的影响,或植物本身的倾向来解释是不合理的‛。而‚植物习性的影响‛‚植物本身的倾向‛不属于‚外界的条件‛即外部环境,因此可排除第项对于第项,学生只要抓住作者举这两个例子主要想否定不正确的作法即可排除。按要求筛选文中语句。作者研。

2、学态度不仅体现在他对科学的研究上,还体现在他的作品语言的运用上。分析文中典型句子中的加点词语,想想这些加点词语对体现达尔文的人格魅力有神表现作用。科技类说明文阅读训练补充巩固训练,培养筛选归纳概括的能力。课堂小结这篇绪论主要说明了物种起源的写作经过及作者对物种起源问题的些基本的看法。文章语言准确严密。充分显示达尔文审慎的科学态度。布臵作业板书设计整理成书的过程第部分写作经过提前发表的原因本书还是摘要的性质向提供过帮助的自然学者致谢第部分介绍著作内容及进化论的基本观点。物种起源绪论教案篇教案示例教学目标知识目标物种起源‚序言‛的写法,筛选达尔文对物种起源的主要观点。能力目标继续训练并提高筛选文章主要观点,筛选关键词语关键语句的能力。德育目标学习达尔文坚持真理珍。

3、布广泛散布。也可以放到第课时课首检查用学生相互交流各自对文章结构和段意的理解,请位同学回答教师板书并明确。小结布臵作业完成课后题第课时筛选关键语句关键句是指文章中十分重要的句子,它集中地体现了文章的意旨,表示文章的思路,连缀文章的结构。从内容来看,中心句是关键句,它集中体现了说明对象的特征或阐明主要事理的语句。从结构来看,总结句总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容,总提句过度句显示出文章的层次推进。从出现的频率看,反复出现的文句也是关键句。具体研习,突出重难点。师生共同讨论解决以下问题,完成对文中信息的筛选。作者认为‚物种‛是怎样产生的明确物种是由以前别的种演变而来的,而不是分别创造出来的。自然选择是物种变异的最重要的条件。辨析选择题,。

4、文章的关键句要明白关键句能突出体现文章主旨。从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。从结构看,总提句总结句和重要的过渡句是关键句。从出现频率看,反复出现的句子是关键句,理清文章结构并用简洁的语言概括段意。第部分写作经过第部分介绍著作内容及进化论的基本观点。阅读节筛选出能概括第段主旨的中心句阅读第段,思考达尔文为什么提前出版物种起源第段的主旨句是什么可以看出作者什么样的写作态度阅读节第段的关键句是作者是由什么推断出这个结论的他和其他博物学家的观点不同在哪里作者对于自己的结论持什么态度这说明作者具有什么样的精神本段的最后两句话有什么任用达尔文对物种起源的主要看法是什么物种起源的深远影响品味语言达尔文实事求是的科学精神,严肃认真的科。

5、种因素综合作用的过程。认为生物发生的微细的不定变异,通过累代的选择作用,适者生存,并逐渐累积有利的变异发展成新种。不适于外界环境条件的就被淘汰。他总结了用人工选择方法获得家畜和农作物新品种的实验成果,进步论证了自然选择学说。达尔文的学说是人类对生物界认识的伟大成就,给形而上学神造论和物种不变论以沉重打击,在推动现代生物学研究的进展方面起了巨大作用。马克思和恩格斯对达尔文的学说给予很高评价。播放视频达尔文与物种起源研习课文。学生速读课文,找出自己理解有疑难的词语,先利用工具书自行解决。理出文章结构并用简洁的语言概括段意明确本文需要注意的词语。琐屑细小而繁多。审慎周密而谨慎。趋向动词,朝着个方向发展名词,事物发展的动向。札记读书时摘记的要点和心得。探讨研究讨论。。

6、究家养动物和栽培植物的目的。作者研究家养动物和栽培植物的意义。作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识。教师要明确目的我们对于生物变异及相互适应的原因和方法,迫切的需要有个明确的了解。意义我经常获得动物因由家养而变异的知识,虽然还不够完备,但总可以为处理这个问题和其他切复杂事件提供最良好最可靠的线索。作者的两点认识大量的遗传的变异是可能的。人类选种力量的伟大,能使微小的变异逐渐累积起来。根据课文中提供的信息,口头对达尔文作个整体的评价。引导第段的关键语句,从‚远航‛到‚现在‛年,其间‚深刻的印象‛‚耐心搜集‛‚整理研究‛‚专心思考‛,‚又把这些札记加以充实‛等等,个正确的结论,从考察到研究,从感性到理性,从纲要到全书,历经十多年,可以看出达尔文对待科学工作。

7、重客观事实谦虚谨慎严肃认真深入细致的科学态度和锲而不舍刻苦钻研的奋斗精神。教学重点整体把握理清思路筛选主要观点。准确把握信息,筛选关键语句。课时安排课时课前预习请同学们课下自己查找达尔文及其物种起源的相关资料进行归纳整理,回答下面两个问题达尔文是个怎样的人物种起源是部什么样的书第课时导入新课大家定还记得恩格斯在马克思墓前的讲话文中,把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。百多年前,达尔文的思想改变了人们对世界的看法,百多年来,这思想影响了代又代的人。作为跨世纪的新代,你了解达尔文吗你知道进化论吗今天我们就起来打开达尔文的进化论之门。播放视频达尔文与进化论解题。我们学习物种起源导言。我们学习。我们学习物种起源导言。我们学习物种起源导。

8、言的写作体例。通过筛选重要信息和关健词句,理解文章的结构和思路。能力目标辨别和筛选文章重要信息和材料的能力。筛选文章的关键语句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。情感目标学习达尔文尊重客观事实深入细致严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。重点和难点重点筛选主要观点筛选关键语句。难点如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。第课时导语在以前的语文教材里,我们曾学过在马克思墓前的讲话。在这篇讲话中,恩格斯运用类比的表述,肯定了马克思的个伟大发现,同学们还记得那个表述吗通过旧知引发思考它就是正如达尔文发现有机界的发展规律样,马克思发现了人类历史的发展规律。恩格斯通过这样的类比,充分肯定了这两个发现的划时代意义。其中达尔文所发现的有机界的发展规律指的就是他的进化论。

9、。物种起源英国杰出的生物学家达尔文所著物种起源全名为依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源于年月日问世。这是部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的,阐明了进化论的思想。‚导言‛。导言即绪论。是种用来说明著作的编写经过出版意图编写体例资料来源和作者情况等的文体。般放在书的前面,目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好地理解全书的内容。检查预习由学生介绍作者及写作背景,教师根据情况肯定纠正和补充达尔文的科学事迹。达尔文学说是生物界历史发展的般规律的学说。由英国博物学家达尔文所著物种起源书奠定科学基础,以后为生物学上的成就加以论证和发展。达尔文通过环球考察,搜集了大量有关动植物演变和发展的科学资料,指出生物进化的主导力量是自然选择,即遗传变异与选择。

10、大。‛说明作者注重亲身实践的科学态度。第段关键句有‚很不幸‛,‚不得不简略‛,反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。第段,关键句有‚毫不怀疑地断言创造论的‛,‚我相信‛‚我深信‛‚我又确信‛这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。概括教师引导学生对上述精神用简洁的语言概括并板书。课堂小结今天的这堂课,我们不仅了解了达尔文和他的进化论,而且通过对作者说明性导言的阅读,学会了如何发现关键语句,懂得了正确理解关键语句对理解文章的作用,并以此来指导我们今后的阅读实践。布臵作业琐忆中鲁迅曾说‚进化论牵制过我,但也有过帮助。‛怎样理解这句话请加以思考。物种起源。物种起源绪论教案篇教学目标知识目标初步了解达尔文及其进化论学说的内容。了解。

11、学说,也就是物种起源书的思想精髓。今天我们共同学习这篇物种起源导言,去大致了解下生物进化论的几个主要观点。作者简介达尔文是进化论的创始人。出生于英国位名医之家,年进爱丁堡大学学医,年进剑桥大学学神学,但他从小就热心研究自然科学,特别是生物学。年至年,由于汉斯罗教授的惟荐,以自然科学家身份,随英国皇家军舰贝格尔号环球航行。物种起源绪论教案篇范文物种起源绪论教案精选篇物种起源绪论教案篇教学目标知识与能力了解达尔文及物种起源初步了解‚绪论‛的写法理解课文主要内容,筛选达尔文对物种起源的主要观点。过程与方法继续训练并提高筛选文章主要观点,筛选关键词语关键语句的能力。情感态度与价值观学习达尔文坚持真理珍重客观事实谦虚谨慎严肃认真深入细致的科学态度和锲而不舍刻苦钻研的奋。

12、严谨审慎的态度和长期刻苦钻研及对真理的追求,坚持不懈,持之以恒的精神。第段的关键句有‚华莱斯先生,他对于物种起源问题所得到的‛‚般结论,几乎和我们完全相同‛这是指英国的自然科学家,年他写了篇关于生物进化的自然选择的科学论文寄给达尔文。达尔文于当年把自己的研究成果和华莱斯的论文同时在林奈学会的杂志上发表可以看出达尔文实事求是的态度。第段的关键句有指出书本的缺陷,‚还是摘要的性质‛说明今后的打算,‚详尽地刊出‛,避免使别人‚得到完全相反的结论‛,反映出达尔文对理论著作严肃审慎的态度且知之为知之不知为不知的谦逊的精神。第段关键句有‚仍然难以令人满意‛,表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。第段关键句有‚这类的研究,虽然常为般博物学家所忽略,但是我却相信它的价值的重。

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