1、生说我们可以利用十这句口诀来算出它的得数。生问草地上有多少朵花生列出算式,生利用十这句口诀就知道它的得数了,不用再个个或两个两个地数了,真方便。画面上的内容,学生真是无所不问啊,都能根据乘法的意义来列式的,并且都能正确运用学过的口诀来计算得数,这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解,熟练应用的乘法口诀来解决实际问题,感受到我们的身边到处都有数学,学好数学是非常重要的,同时也培养了学生提问题解决问题的能力及合作交流口头表达等能力。回家路上教学反思篇范文。在独立思考的基础上,营造合作氛围,提供合作机会。如在听故事后,首先让学生独立思考想提出什么问题,而后再组织小组合作学习,并且让学生之间互相提问互相评价,创设宽松的学习环境,使学生们在愉悦。

2、力及合作交流口头表达等能力。安全知识导入新课有新意今天上课的内容是回家路上,回家的路上涉及到安全问题,现在令申反复强调的也是安全问题,于是我借助教室后黑板报的行走须知让同学们转过身去阅读番,然后对孩子们进行安全教育,最后再导入新课。既将安全教育渗透到课堂上,还导入了新课,这样的方式孩子们非常喜欢,充分调动了课堂气氛。充分挖掘主题图有意思回家路上的主题图蕴涵的数学问题非常多,因为教材里其他应完成的内容都完成了,所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的知识点。整节课下来,孩子们提出了十几个非常有价值的问题,而且提出来的数学问题表达都非常完整,每个问题的提出,随后都马上得到了解决,还能正确地阐述其中的含义几个几相加全班参与面非常广,气氛非常活跃,到下课铃响。

3、。具体体现在以下两方面从学生的生活实际出发课标强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。回家路上这课是让学生复习乘法的意义和应用的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息,采用你问我答的数学游戏方式引导学生主动提出问题解决问题。为此,教学时,我主要是让学生在自主探索合作交流学习中获取知识。首先,我根据学生喜欢听故事的特点,以讲故事的形式呈现图中的信息出示挂图,然后让学生用语言表述自己的所见,再在小组内采用你问我答的游戏方式,根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然,积极思考发问并认真解答。如生问船上共有多少只小动物生列出算式,。

4、,以讲故事的形式呈现图中的信息出示挂图,然后让学生用语言表述自己的所见,再在小组内采用你问我答的游戏方式,根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然,积极思考发问并认真解答。如生问船上共有多少只小动物生列出算式,生说我们可以利用十这句口诀来算出它的得数。生问草地上有多少朵花生列出算式,生利用十这句口诀就知道它的得数了,不用再个个或两个两个地数了,真方便。画面上的内容,学生真是无所不问啊,都能根据乘法的意义来列式的,并且都能正确运用学过的口诀来计算得数,这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解,熟练应用的乘法口诀来解决实际问题,感受到我们的身边到处都有数学,学好数学是非常重要的,同时也培养了学生提问题解决问题的能。

5、常广,气氛非常活跃,到下课铃响了以后,孩子们还不肯下课,争着抢着举起小手来还想再提出个数学问题,于是,我让他们还有问题的下课与老师进行单独交流,没想到下课后真的都围了过来,抓着我不放。回家路上教学反思篇范文。课后,我问孩子们是不是很喜欢今天这节课,孩子们都说幅图里能提出这么多问题,太有意思了,回家路上教学反思数学与人类的生活息息相关,在信息化的社会,要求学生加强收集信息的能力,重视培养学生提出问题解决问题的能力,使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活,用数学的头脑去思考问题,通过动手实践自主探索合作交流的方式去解决问题,从而实现数学课程的生活化社会化和实用化,这是非常重要的。这节课,课堂气氛很好,学生学得积极主动,知识的获得与情感体验同步进行,教学较为成。

6、民主平等的氛围中,缩短同学之间师生之间的心理距离,产生情感上的共鸣和共振,激发起合作的欲望,从而积极主动地投入到合作活动中去。拓展合作时空,注重应用实践,提升数学素养。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本人在教学设计时特别注意体现这理念,努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲课堂练习的同时,有更多的机会去亲自探索,去与他人交流和分析探索的结果,更好地理解数学的基本知识,形成基本技能,掌握数学方法。如教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物,寻找数学信息,试着提出并记录个数学问题,进行相互提问并解答的游戏。充分贯彻联系生活和数学应用的思想,让学生具有实践活动的机会,有运用数学知识解决现实问题的机会,让学生用数。

7、了以后,孩子们还不肯下课,争着抢着举起小手来还想再提出个数学问题,于是,我让他们还有问题的下课与老师进行单独交流,没想到下课后真的都围了过来,抓着我不放。看看。独立观察主题图,看看图上都有些什么提提。要求学生,独立提出个问题,使这个问题既可以用加法解决,又符合用乘法计算的条件。说说。请个学生独立汇报小结。结合刚才汇报的问题,进行总结性引导。要提的问题必须符合两个条件,第要用加法计算,那么问题般都是共类的问题第还要能用乘法计算,那么问题中所提问的对象,每个加数必须是相同的。试试。请同学们再试着提出更多的乘法问题,并列式解答由于在小结时,孩子们发现提乘法问题并不是很难,只要是共类的问题,所提问到的对象每份数都相同就可以了,这个难点突破后,通过巡视发现,大部分孩子。

8、验和已有知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。回家路上这课是让学生复习乘法的意义和应用的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息,采用你问我答的数学游戏方式引导学生主动提出问题解决问题。为此,教学时,我主要是让学生在自主探索合作交流学习中获取知识。首先,我根据学生喜欢听故事的特点,以讲故事的形式呈现图中的信息出示挂图,然后让学生用语言表述自己的所见,再在小组内采用你问我答的游戏方式,根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然,积极思考发问并认真解答。如生问船上共有多少只小动物生列出算式,生说我们可以利用十这句口诀来算出它的得数。生问草地上有多少朵花生列出算式,。

9、在主题图中找到个以上的问题,并结合的乘法口诀进行列式解答。安全知识导入新课有新意今天上课的内容是回家路上,回家的路上涉及到安全问题,现在令申反复强调的也是安全问题,于是我借助教室后黑板报的行走须知让同学们转过身去阅读番,然后对孩子们进行安全教育,最后再导入新课。既将安全教育渗透到课堂上,还导入了新课,这样的方式孩子们非常喜欢,充分调动了课堂气氛。充分挖掘主题图有意思回家路上的主题图蕴涵的数学问题非常多,因为教材里其他应完成的内容都完成了,所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的知识点。整节课下来,孩子们提出了十几个非常有价值的问题,而且提出来的数学问题表达都非常完整,每个问题的提出,随后都马上得到了解决,还能正确地阐述其中的含义几个几相加全班参与面非。

10、须通过人与人之间的交往合作才能得以完成,得以实现。所以,在教学活动中,着力优化合作交流的环境,引导学生进行自主探索,从而促进学生的发展,是尤为重要的。回家路上教学反思篇范文。回家路上教学反思篇范文回家路上教学反思精选篇回家路上教学反思篇数学与人类的生活息息相关,在信息化的社会,要求学生加强收集信息的能力,重视培养学生提出问题解决问题的能力,使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活,用数学的头脑去思考问题,通过动手实践自主探索合作交流的方式去解决问题,从而实现数学课程的生活化社会化和实用化,这是非常重要的。这节课,课堂气氛很好,学生学得积极主动,知识的获得与情感体验同步进行,教学较为成功。具体体现在以下两方面从学生的生活实际出发课标强调数学教学要从学生的生活。

11、生利用十这句口诀就知道它的得数了,不用再个个或两个两个地数了,真方便。画面上的内容,学生真是无所不问啊,都能根据乘法的意义来列式的,并且都能正确运用学过的口诀来计算得数,这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解,熟练应用的乘法口诀来解决实际问题,感受到我们的身边到处都有数学,学好数学是非常重要的,同时也培养了学生提问题解决问题的能力及合作交流口头表达等能力。在解决问题的过程中,能进行有条理地思考,对解决问题的过程进行反思。是课程标准的要求。针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象,设计有价值的思维活动,积极促进学生进行有效学习,发展学生的思维能力。如动笔在练习本上写出想提出的问题这环节,就是培养学生通过独立。

12、的眼光看待现实生活,结合生活实际学习数学应用数学。在解决问题的过程中,能进行有条理地思考,对解决问题的过程进行反思。是课程标准的要求。针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象,设计有价值的思维活动,积极促进学生进行有效学习,发展学生的思维能力。如动笔在练习本上写出想提出的问题这环节,就是培养学生通过独立思考和自主探索后,能用通顺简洁的语言提炼出数学问题,既充分培养初步的数学思想方法和意识,又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。,引导学生自主探索。数学课程标准明确指出教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法。而且,合作精神是时代对人的基本要求,真实生活中的任何件事情任何项任务,都必。

参考资料：

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