1、生自读注释疏通浅易文言文的能力。重点德育目标培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。第课时教学过程设计导入及解题分钟学生齐读注释补充作者相关内容及文学常识屏幕展示整体把握共分钟教师配乐示范朗诵分钟难读异读字读音点拨指正屏幕展示分钟教师诵读指导分钟学生自由朗读分钟个别学生示范朗读分钟齐读分钟理清全文思路板书分钟着重分析第段共分钟学生示范朗读,其余学生看注释疏通文意分钟学生质疑,教师点拔,师生互动分钟师生归纳重点词语句式分钟学生试背诵第段分钟课内巩固练习共分钟出题屏幕展示布置作业说板书板书是堂课的精华所在。我设计的板书如下师说韩愈为师作用传道受业解惑段从师必要不从师,惑终不解择师标准无贵贱无长少,道所存,师所存古之圣人今之。

2、是人教版高中语文教材第册的第课师说第课时的教学设计及其分析。师说是第册第单元的篇论说文。文中韩愈批评了耻学于师的士大夫,提出以道,即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗,锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。说大纲考纲教材和学情关于大纲语文教学大纲对学生学习文言文的要求是能诵读浅易文言文,背诵定数量的名篇重点掌握常见的个文言实词,个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。关于考纲据大纲要求,高考考试说明对古文阅读作了个递进层次要求理解能力层级级理解常见文言实词虚词在文中的含义理解与现代汉语不同的句式和用法。分析综合能力层级级筛选并提取文中重要信息概括。

3、象语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容。关于教材新教材在文言文教材的编排上有明显的两重轻倾向。师说说课稿篇。两重是指重视诵读,重视积累轻是指轻篇章的琐屑分析。这倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向,多诵读多积累,培养语感,避免大量无效的分析。关于学情过初中和高上学期的文言文学习,学生已掌握了定数量的文言实词虚词,文言阅读能力有了明显提高,但仍有些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。针对以上的分析情况,师说第课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。说教学目标知识目标掌握积累实词师传从道虚词之其而乎所以的意义和用法。重点区别古今异义词语,把握文言特殊句式。能力目标培养学生有感情地用多种语气朗读课文,达到熟读成诵。难点培养学。

4、计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向,多诵读多积累,培养语感,避免大量无效的分析。关于学情过初中和高上学期的文言文学习,学生已掌握了定数量的文言实词虚词,文言阅读能力有了明显提高,但仍有些难点待突破。如词类活用虚词的用法等。针对以上的分析情况,师说第课时的教学目标学法教法和教学程序确定如下。说教学目标知识目标掌握积累实词师传从道虚词之其而乎所以的意义和用法。重点区别古今异义词语,把握文言特殊句式。能力目标培养学生有感情地用多种语气朗读课文,达到熟读成诵。难点培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。重点德育目标培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。师说说课稿篇。师说说课稿篇各位老师评委大家好,今天我要说的。

5、说是第册第单元的篇论说文。文中韩愈批评了耻学于师的士大夫,提出以道,即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗,锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。说大纲考纲教材和学情关于大纲语文教学大纲对学生学习文言文的要求是能诵读浅易文言文,背诵定数量的名篇重点掌握常见的个文言实词,个文言虚词和主要文言句式在课文中的的用法学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。关于考纲据大纲要求,高考考试说明对古文阅读作了个递进层次要求理解能力层级级理解常见文言实词虚词在文中的含义理解与现代汉语不同的句式和用法。分析综合能力层级级筛选并提取文中重要信息概括中心分析作者在文中的观点态度。鉴赏评价能力层级级鉴赏文学作品的。

6、众人段对其子于其身批判士大夫之族耻学于师医师工士大夫智不能及段师生,师道关系段写作缘由师说说课稿篇各位评委老师下午好,今天我说课的内容是来唐宋大家之首韩愈的师说,下面我将从教学理念教材分析学情分析教学目标等方面来展开我本次说课。首先我将说我的教学理念新语文课程标准要求学生能阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。我将以问题探讨的形式,以串讲为主,用读读讲讲逐段归结的方法把词句讲解和作品分析结合起来。以合作探究的形式来开展我本次说课。其次我将对教材进行分析韩愈的师说是苏教版高中语文必修中第专题获得教养的途径的第板块求学之道的第篇文章。本专题的重点是引导学生尊师重教尊重知识获得教养。师说是篇议论文,论证严谨,气势夺人,不仅扭转了当时耻学于。

7、中心分析作者在文中的观点态度。鉴赏评价能力层级级鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容。关于教材新教材在文言文教材的编排上有明显的两重轻倾向。师说说课稿篇范文师说说课稿精选篇师说说课稿篇各位评委大家好,今天我要说的是人教版高中语文教材第册的第课师说第课时的教学设计及其分析。师说是第册第单元的篇论说文。文中韩愈批评了耻学于师的士大夫,提出以道,即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗,锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲考纲教材学情对本课的教学目标教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。说大纲考纲教材和学情关于大纲语文教学大纲对学生学习文言文的要求是能诵读浅易文言文,背诵定数量的名篇重点掌握常见的个文言实词,个文言虚词和主要文言句式在课文。

8、确理解词多义的几种方法,通过比较,温故知新,从而提高阅读文言文的能力。归纳法从高上学期开始,我直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳,使所学知识系统化,网络化,这样既便于记忆,又便于运用。例如师说第课时讲解重要实虚词,我主要运用归纳法,归纳传师道等实词义项及之其所以等虚词用法。说教学程序总体设计通过以上分析,我确定了教学整体思路通过诵读把握全文通过质疑师生互动通过归纳使知识系统化网络化通过精练巩固知识,强化记忆。在这个思路指导下,师说文教学安排两课时。第课时主要是诵读,理清思路,积累实虚词第课时主要是诵读,归纳实虚词,分析论证结构。师说说课稿篇。最后我将具体来说我的教学过程首先,我将以引用的方式来导入新课的学习康震教授在百家讲坛上讲到唐宋大家之首韩愈。

9、的的用法学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。关于考纲据大纲要求,高考考试说明对古文阅读作了个递进层次要求理解能力层级级理解常见文言实词虚词在文中的含义理解与现代汉语不同的句式和用法。分析综合能力层级级筛选并提取文中重要信息概括中心分析作者在文中的观点态度。鉴赏评价能力层级级鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧,评价文学作品的思想内容。关于教材新教材在文言文教材的编排上有明显的两重轻倾向。两重是指重视诵读,重视积累轻是指轻篇章的琐屑分析。这倾向从新教材的练习设计上可明显看出来。我个人认为文言文教学应体现这种倾向,多诵读多积累,培养语感,避免大量无效的分析。师说说课稿篇各位老师评委大家好,今天我要说的是人教版高中语文教材第册的第课师说第课时的教学设计及其分析。师。

10、指导学生在反复朗读中体察语气,逐步读出情味来,揣摩文意。因此,范读多读尤为重要。圈点法使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人种重要的读书方法。唐彪曾说凡书文有圈点,则读者易于领会,而句读无讹。我从两方面指导是指导使用圈点勾画符号,是指导学生在此基础上适当作些批注。提问法这是打破传统的文言文教学方法,让学生通过自读自解等方式解读课文,学会向老师质疑。练习法这是巩固知识发展能力的有效方法,关键在个精字。练不求多,应求精,要用最少的练习巩固学生的知识,也培养学生的做题能力。我设计了套课堂巩固练习,重点巩固课文重要词语,当堂消化。教法点拨法所谓点就是点击要害,抓重点所谓拨,就是拨疑难,排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是在不同的句子中怎样。

11、时,有这样段话文起代之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺军之帅。这是北宋著名文学家苏轼对韩愈在文学儒学品德方面的高度赞颂。为什么韩愈会得到如此高的评价呢他又是怎样获得教养的呢下面让我们起来走进韩愈的名篇师说。这里主要是以学生感兴趣的百家讲坛为媒介,引用著名文学家苏轼对作者的评价。这样可以拉近学生与作者的距离,同时,也可以更多地了解到作者及相关知识。从而得到有效自然快速地导入新课学习的目标。其次,我将从个方面来具体走进课文。第介绍作者及作品,交代写作背景首先我将用幻灯片展示作者生平创作思想等方面的内容。重点介绍作者的文学创作主张,并适当让学生回忆在初中学习过韩愈的文章马说,说出这篇文章里的名句。其次我将交代本篇课文创作背景。在韩愈生活的年代,在门阀制度的。

12、的不良风气,而且对后世的学风也产生了很大影响。学习这篇文章,定要在疏通文意的基础上,结合有关背景资料,指导学生深入体会文本的思想内涵,反复品味文本的论证技巧和语言特点,从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。对于本篇课文,我将用两课时来完成,第课时分为导入诵读课文分析至第自然段。第课时为课文分析全文结束,重点难点回顾,课堂练习。本节课我将具体说第节课的教学内容。下面我将具体分析学情首先是学生在初中已经学过部分文言文,具备了继续学习文言文的条件。同时,对韩愈的文章也并不陌生,如同学们在初中已学过的马说。诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态,如节奏语调语气等,只有这样,才能听到古人的心声,才能触摸到言语主体的情味。当然,要做到这点,有个探究发现的过程,老师应。

参考资料：

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[2]《故都的秋》说课稿（16篇）（第75页，发表于2023-09-08）

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[14]高中语文《祝福》说课稿（6篇）（第29页，发表于2023-09-08）

[15]高一武术教学《武术》说课稿（4篇）（第15页，发表于2023-09-08）

[16]高中语文《故都的秋》说课稿设计（17篇）（第94页，发表于2023-09-08）

[17]沁园春·长沙说课稿（6篇）（第34页，发表于2023-09-08）

[18]高一数学《函数的单调性》说课稿（7篇）（第21页，发表于2023-09-08）

[19]高中语文《荷塘月色》说课稿（8篇）（第28页，发表于2023-09-08）

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