1、复习归纳法，引导发现法培养学生类比推理能力，尝试指导法，逐步培养学生思考的能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握用学案，分层练习，使学生能够在课堂上有实实在在收获，使每个学生都能在就近发展区得到最大收获。组同学练习认真完成练习。完成后由学生充当小老师。
2、学生的全面发展。本节课充分利用学生的特点，全班总动员，人人参与，强化数学教学的育人功能在问题中探究,在探究中发现本节课教师引导学生自然合理地布置任务设计考题数学问题，让学生带着问题，通过自主探究，合作交流的方式，形成和完善知识体系，突出数学教学的问题性自主性和探究性从数学知识结构和学。
3、成评价与反思的意识。情感态度和价值观目标通过条件开放结论探索动手操作使学生对解决问题的方法和规律有更深的认识，并培养学生积极思考的好习惯使每名学生都能树立自信心,在积极探索的过程中,体验成功的快乐。三教学的重点和难点因为相似三角形的判定性质是解决与相似三角形有关问题的重要依据，所以灵。
4、形，从特殊的相等到般的成比例予以深化，学好相似三角形的知识，为今后进步的学习打下良好的基础。在这之前学生已经学习了相似三角形的定义判定性质，这为本节知识的研究奠定了基础。本节课主要在复习相似三角形的判定性质等知识的基础上进步熟练应用，在本章节的学习中占重要地位。同时对以后续教学内容起。
5、了以下的教学方法采用课前复习归纳法，引导发现法培养学生类比推理能力，尝试指导法，逐步培养学生思考的能力及语言表达能力。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻程中,体验成功的快乐。三教学的重点和难点因为相似三角形的判定性质是解决与相似三角形有关问题的重要依据，所以灵活运用它们进行些证明和计。
6、生原有的认知结构出发，以完善学生数学认知结构为目标，充分体现数学思维的合理性自然性。相似三角形的应用说课教材分析教材的地位和作用相似三角形的应用选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书中数学九年级下学期。相似三角形的知识是在全等三角形知识的基础上的拓广和发展，相似三角形承接全等三。
7、利用实物投影展示学生解题过程，同时讲解组同学首先完成组题目，然后再完成题目组同学快速看完组同学的题目后，写出组同学题目的分析思路，然后进行探究问题的讨论和研究。五总结想想,这节课你有哪些收获通过这节课复习,你认为自己在哪些方面还有疑惑这节课练习中，你都出现了那些可以给大家引以为戒你认。
8、为那些地方易出错，值得大家注意。六布置作业组教材写书上教材写作业本上，规范书写组画画如图，在正方形网格上有个三角形，请尽可能多的画出与它相似的格点三角形要求顶点在格点上,与原三角形不全等如图，在正方形网格上有个三角形，请尽可能多的画出和它相似的三角形。考察学生熟练应用相似三角形的判定。
9、运用它们进行些证明和计算是本节课的重点。本节内容的难点是通过分析研究，揭示应用相似三角形有关知识解题的规律，提高分析问题和解决问题的能力。二教法与学法教学方法为了突出教学重点，突破教学难点，遵循教学大纲中提出的提高学生的几何基础知识和基本技能，这重要教学指导思想，在教学过程中，我选用。
10、算是本节课的重点。本节内容的难点是通过分析研究，揭示应用相似三角形有关知识解题的规律，提高分析问题和解决问题的能力。二教法与学法教学方法为了突出教学重点，突破教学难点，遵循教学大纲中提出的提高学生的几何基础知识和基本技能，这重要教学指导思想，在教学过程中，我选用了以下的教学方法采用课。
11、奠基作用，也为学生今后学习和生活更好的运用数学作准备。二教学目标知识技能目标学生通过学习掌握相似三角形的判定方法学生掌握平行线型与相交线型两类基本图形。能力目标从相似三角形判定方法选择上经历分析综合假设判断归纳的思想方法学会用基本图形分析法来解决几何问题通过个人反思，课堂小结等活动形。
12、法解决问题，同时又渗透思维的严谨性，不重不漏。组已知中是上的高分别在上滑动不与点点重合，且∥，以为边作的内接矩形。求在什么位置时，此矩形的邻边之比是在什么位置时，矩形是正方形四教学设计说明强化数学教学的人人参与性数学是种文化，是人类文明的精华,数学教学应以数学知识方法思想为载体，促进。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
武警政委述职报告