心力衰竭的教学目标教学PPT课件 (NXPowerLite)

上传时间:2022-06-26 15:29
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  • 衰竭的教学目标教学课件。适应症中重度收缩性心衰心房颤动伴心室率快速者特别有效。禁忌症预激综合征伴心房颤动时发现和控制中华医生网收集编目护理措施生活护理休息是减轻心脏负荷的重要方法休息的方式和时间需根据心功能情况安排体力休息原则级不限制般的体力活动,积极参加体育锻炼,但必须避免剧烈运动和重体力劳动。心力衰竭的教学目标教学课件。适应症中重度收缩性心衰心房颤动伴心室率快速者...
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  • 竭发生发展的始动机制,即原发病的防治。稳定心力衰竭的适应和代偿机制,避免发展至适应不良或失代偿阶段。如拮抗神经内分泌的激活,防止心肌细胞进步死亡和左室进行性扩大等。缓解心室功能异常。如减轻心脏负荷,增加心。超声心动图可用型维和多普勒超声技术测定左室的收缩和舒张功能。放射性核素与磁共振显像检查核素心血管造影可测左右心室收缩末期舒张末期容积,射血分数。核素心肌扫描观察室壁运动有无异常...
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  • 制,减少病死率,改善病人预后。!!。心力衰竭课件内容教学课件。消除气道泡沫可吸人甲基硅油消泡剂或将氧气通过酒精湿化瓶后吸入。镇静吗啡其镇静作用可减轻病人的躁动和焦虑状态,并通过其中枢感抑制作用而扩张外周静脉和小动脉,减轻心脏前后负荷,改善肺水肿,起药物静脉放血作用。肌注静注。级日常活动大受酸应小时以上输完全营养混合液将脂肪乳氨基酸碳水化合物电解质维生素及微量元素等混合...
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  • 心力衰竭教程及病例分析浙江衢化医院心内科周茂生掌握心功能不全的病因发病机制和病理生理掌握心功能不全的临床表现诊断和鉴别诊断掌握心功能不全的临床类型治疗原则药物合理应用掌握急性心功能不全的抢救方法讲授目的和要求定义心,以后时有膝关节肿痛史。病例体检,次分,次分,。重症病容,口唇发紫,半卧位,嗜睡颈静脉怒张,心界向两侧扩大,心尖区可听到明显收缩期杂音,肺动脉瓣第音亢进。两肺可闻广泛湿性罗...
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  • 步伐,做勤奋学习的表率。要做到自觉学,牢固树立终身学习的观念,把学习作为团干部的种追求种品质,增强学习求知的主动性要做到抓紧学,以时不我待的紧迫感,争取时间,在工作中学,在生活中学,勤学不辍要做到广泛学,深入钻研经济科技历史法律以及与团的工作有关的知识,不断开阔视野,扩展知识领域,优化知识结到抓紧学,以时不我待的紧迫感,争取时间,在工作中学,在生活中学,勤学不辍要做到广泛学,深入钻研经济科技历...
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  • 级体力活动轻度受限。休息时无症状,日常活动即可引起乏力心悸呼吸困难或心绞痛等症状。级体力活动明显受限。轻于日常的活动即可引起上述症状。级不能从事任何体力劳动。休息亦有症状,体力活动后加重。分级方法年修订标准增病低血压呼吸抑制时禁用。年老体弱者减量。治疗治疗快速利尿呋塞米速尿。本药物有扩张静脉作用,故肺水肿的缓解早于利尿作用的发生。血管扩张剂硝普钠每增加,维持量。硝酸甘油精吸氧和...
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  • 肥厚型心肌病流行病学好发人群各年龄组,岁多见,男性女发生率万年病死率,儿童和青少年死亡高峰年龄段心源性猝音心肌收缩力↑负荷下蹲↑杂音辅助检查胸部线左心缘明显突出,肺淤血症左室肥厚胸前导联中间区巨大负性波病理性波心律失常多见梗阻性患者,明显肥厚儿茶酚胺代谢异常高血压及高强度运动临床表现劳力性呼吸困难以上有症状患者非典型心绞痛患者晕厥至少发生过次晕厥患者黑朦或短...
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  • 突出的症状左心衰竭的症状疲劳乏力心输出量减少气急端坐呼吸肺淤血右心衰是疾病晚期的表现,与预后差有关。体格检查心脏扩大可闻及肺部干湿罗音浮肿肝大等实验室检查胸部,发病率较高,发病率为万。男多于女主要特征心腔扩大,收缩功能障碍。包括缺血性心肌病瓣膜性心肌病代谢性心肌病包括内分泌性营养物质缺乏淀粉样变等全身系统疾病包括结为主要表现的组疾病。心肌病的定义及分类工作组年公布...
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  • 并发症。防治治疗原则保护和维护心脏功能,挽救濒死心肌,防止梗死扩大,缩小心肌缺血范围,及时处理各种并发症。尽量使病人渡过急性期。心肌梗死学时课件教学严重类型。病因和发病机理发病机理凌晨交感神经兴奋饱餐血脂增高血黏度增加重体力活动或过度情绪激动应急状态休克外科手术等冠状动脉粥样硬化易损斑块破裂血栓形成音或心脏杂音,发生心律失常﹑休克﹑或心力衰竭者出现有关的体征和血压变化。急性心肌梗...
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  • 量脂肪时后血脂增高,血液粘稠度增高,引起局部血流缓慢,血小板易于聚集而致血栓形成睡眠时迷走神经张力增高,使冠状动脉痉挛,都可加重心肌缺血而致坏死。心脏在损伤了大块有收缩力的心肌并发生收缩动作失调之后,较为正常的其他心肌必需代偿地增加收缩强度以维持循环,心脏进行重构。但当时发生的心肌严重缺血使心室作功减低低血压又使冠脉灌流减少,酸中毒全身缺氧和心律失常又进步影响心室功能,以致心肌不...
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