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构建生态化语文课堂刍议廖邦华(原稿)
上传时间:2022-06-26 21:28
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构建生态化语文课堂刍议廖邦华(原稿)
好地将课内与课外教材与生活之间有机地整合起来教学预设太多,束缚了教师的思想,使得教要场所,是学生这个学习主体展现其思想交流其情感的精神家园,是学生自由表达张扬个性彰显生命活力的舞台。但在实际的语文课堂上,些现状不容忽视教师仍这是从自然生态学方面阐释的。而以教育生态学的观点来看,那就是在课堂教学环境中,教师与学生学生与学生之间以及学生与学习环境之间的动态平衡关系。生构建生态化语文课堂...
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优化初中地理课堂(原稿)
时候,可以选择代表性很师在课堂教学中可根据不同的教学内容和不同的学生情况选择不同的教学方法。这种运用激励的竞争机制,激发学生的自主创新意识,培养其创新情感,锻炼其创新能力是十分有效的。同时,多媒体的教学,也大大增加了课堂教学的简单化,直观化,特别是到了初,这样的积极分子也就越来越少了。所以,开学就采用必要的竞争机制,就显得很重要,也很必要了。如在讲中国分区地理的北方地区和南方地区时,可以...
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以“光现象”为例对现代技术与课堂整合的探索(原稿)
的课堂教学艺术,应该是种和谐完美的教学境界,它必将产生良好的教学效果,新。播放课件小孔成像日食月食形成及平面镜的应用球面镜的应用潜望镜等,启发学生用所学知识解释这些现象,拓展学生的视野,使已有的知识提升,的正迁移,达到优化复习和提高学生能力的目的。以光现象为例对现代技术与课堂整合的探索原稿。播放学生的课件光现象知识结构图利用学生以光现象为例对现代技术与课堂整合的探索原稿的探索原稿。...
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对一节文化艺术欣赏课的课堂观察及思考(原稿)
度学校的校纪班规,甚至于宗教的教义经典。后者比如创设美好的环境欣赏优秀的文学美术音乐作了个完全审美的女性,洛神不是来感化,而是来打动世人的心的,她凌波微步,款款而行,微微笑,倾国倾城。小结过程中,有人在做笔记。其他人认真的听着此刻教师播放的音乐,网络歌曲洛神作业布置环节分钟,讲给同学听。至少两件课题洛神赋图欣赏授课班级学前教育班授课时间年月日学生基本情况男生人,女生人,职,种是直接的,即...
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新课改之小学体育课堂(原稿)
弊端,有利于确立学生在课堂教学中的主体地位,变被动接收知识为主动学习知识,变被动锻炼为主动锻炼培养学生合作交流的意过讲解动作要领多角度视范和学生的反复练习来达到教学目的。在新课改下我们应该更为注重学生身体健康心理健康和社会适应能力的培养。在课堂教学中教师除了通过学生活动评价,对广大教育工作者提出了更高更新的要求。作为新时期的小学体育教师的我如何去改变传统体育教学模式,尽快地适应课...
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如何构建小学语文新课堂(原稿)
时联系自同去感悟的地方,而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生,把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事,怎样激活我们的语文课堂自主的教学模式。在语学只有个地球这篇课文时,我找来银河天体宇宙的图片和资料与学生同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神,他们太想了解银河了解宇宙了,...
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灵动的水墨“无墙”的课堂(原稿)
痕,大爱无痕‛的‚无墙‛教育理念。课堂教学的内容整合新课标着眼于现代社在与价值的过程,也是种发掘本性的教学机制。如利用学校布置展示学生的作品组织学生参与广场文化和社区活动,为学生举办各种画展,参加各种绘课外美术活动新课标鼓励教师积极开发当地的美术课程资源。老师要细心观察,以学生的自身水平为本,去挖掘,填充教育教学内容,拓展学生的创造性灵动的水墨无墙的课堂原稿发展,农村儿童水墨画教学要...
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小组合作实现高效课堂的几点建议(原稿)
在自主学人,建立平等民主的意识,避免不必要的争论和争吵。教师积极参与,切实进行课堂合作学习的调控新课程倡导教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。教师的新角色,不仅是学生学习的引导者和促进者,也应是学生学习的合作者愤悱时引导合作,让他们在交流争辩中获得启迪,获得灵感在学生需要帮助时引导合作,让他们又准确又迅速地完成个人难以完成的任务,体会到集体的力量让他们在交流中领略他人的思维策...
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如何用设疑来激发历史课堂活力(原稿)
题留给学生课下自己探索。关键词历史课堂价值观全面发展线的中学历史教师往往认为自己把课文的内容填塞进学生的大脑中就以为完成教学任务,其实不然。教学资源丰富多彩,关键是我们对现有的的学生已猜到可能是用热的东西比如热水或热的木炭之类。在此基础上补充熨斗的相关资料。当我讲述完后学生骄傲地说‚看来我们中国不但有大发明,还有最早的熨斗也是我们中国人发明的呢,‛在这节课中还有文内容,向学生全面...
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如何营造良好的语文课堂气氛李远珍(原稿)
具体来说,要中张去找另张。学生说找呀找,我的好朋友在哪里,谁是我的好朋友。与其他学生的卡片对上了就说我是你的好朋友。找错了就说错错错,赶快去找好朋友。逛超市。教师让学生把搜集到的标有汉字的商标广告和自制的卡片放在桌子上,学让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾,对疑问有了探究的欲望,自觉地去思考,分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言,组织讨论学习,课堂气氛活跃,激发了学生的思维...
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